八年級歷史下冊第20課備課.doc

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八年級歷史下冊第六單元第20課 百花齊放 推陳出新主備人：李秀峰 使用人：李秀峰 時間： 課程標(biāo)準(zhǔn)了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、歸納掌握新中國誕生后文學(xué)藝術(shù)、體育的發(fā)展情況；2、分析我國文學(xué)藝術(shù)、體育蓬勃發(fā)展的原因；3、通過學(xué)習(xí)“走向世界體育強國”，了解中國體育從“東亞病夫”到亞洲體育強國，再邁向世界體育強國的路子，是中華民族崛起的一面旗幟。是新中國綜合國力增強的一個縮影，激勵青少年積極進取，奮發(fā)向上。學(xué)習(xí)重點：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的兩個高峰，走向世界體育強國學(xué)習(xí)難點：文學(xué)作品與生活的關(guān)系教學(xué)過程：一、 回顧知識，鞏固深化復(fù)習(xí)提問：改革開放以來，黨和政府是如何重視和發(fā)展基礎(chǔ)教育的？(1)法律保證：1986年頒布實施了中華人民共和國義務(wù)教育法；（2）增加經(jīng)費投入，到2000年，全國基本實現(xiàn)了普及了九年義務(wù)教育，九年義務(wù)教育屬于基礎(chǔ)教育；（3）20世紀(jì)90年代以來，政府實施“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，把九年義務(wù)教育作為科教興國的奠基工程。學(xué)生回答后教師點評，即時糾正。二、 互助合作，學(xué)習(xí)新知（一）導(dǎo)入新課組織學(xué)生閱讀99頁“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：你有自己喜歡的文化名人和體育明星嗎？能否向大家作些簡單的介紹？（可以通過這樣的聯(lián)系，利用“追星效應(yīng)”激發(fā)學(xué)生進一步探索真理的內(nèi)在需求。但要注意從討論時間、思維理念等方面予以調(diào)控。）承上啟下，教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們介紹的事例都很生動感人，說明這些優(yōu)秀作家、文藝明星和體育健兒在各自的人生道路上都留下了走向成功的軌跡，譜寫了燦爛輝煌的歷史。我們怎樣進一步從他們的成功體會到新中國的崛起呢？怎樣為自己的將來也鋪設(shè)出錦繡前程呢？ （二）自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，對于重要年代、事件、概念等做讀書標(biāo)記，思考完成下列問題。自己解決不了的問題，以小組為單位對以上問題進行研究探討，達成共識。1、新中國成立之處，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)嶄新的局面，你知道原因是什么？請你舉出幾部有代表性的文學(xué)作品？2、文革后，文藝創(chuàng)作又迎來一個春天，其類別有哪些？3、新中國影視藝術(shù)發(fā)展迅速，請你舉出五部優(yōu)秀作品。4、新中國誕生后，群眾性體育活動普遍開展起來，毛澤東更對學(xué)生提出 “健康第一”的要求；20世紀(jì)90年代，國家把 體育 作為提高全民素質(zhì)的重要內(nèi)容，建立完整的 體育 制度，大力開展全民健身運動。5、新中國競技體育水平不斷提高，請舉出幾項重大體育成就，說明中國正在走向世界體育強國。（三）合作交流文學(xué)的繁榮1為什么說伴隨著新中國的誕生文學(xué)藝術(shù)也步人了新的時代？（A. 政策英明：“百花齊放，百家爭鳴”，給文藝創(chuàng)作帶來了和諧、寬松的創(chuàng)作氛圍B. 來源豐富：新舊社會交替階段的社會風(fēng)情千姿百態(tài)，為文藝創(chuàng)作提供了無窮的源泉。）2.為什么文革后，特別是改革開放以來，文藝工作者迎來又一個創(chuàng)作的春天？（文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作離不開時代的影子。文革期間由于社會的畸形，出現(xiàn)了一些嚴(yán)重脫離實際或浮夸于世的文學(xué)作品。文革后撥亂反正，特別是改革開放后，文藝工作者才迎來又一個創(chuàng)作的春天，涌現(xiàn)出一批班主任之類的好作品。）3.作家老舍在他的作品茶館里說：“一個大茶館就是一個小社會。”你怎樣理解這句話？（文學(xué)作品的創(chuàng)作具有鮮明的時代特征，源于社會而奉獻于社會，取之于人民而回報給人民。）藝術(shù)的發(fā)展1.你知道哪些文學(xué)藝術(shù)作品的形式？（小說、散文、詩歌等文學(xué)方面的形式，還有音樂、影視、戲劇、舞蹈、雜技、繪畫等藝術(shù)方面的形式。）根據(jù)102頁“動腦筋”，組織學(xué)生討論回答A.為什么郭沫若的歷史劇武則天演出時，取得那么巨大的成功？（他個人具有良好的文化素質(zhì)和敢于開拓的創(chuàng)新精神，作品本身質(zhì)量很高，得到廣大觀眾的認(rèn)可，還得到了周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人的大力支持。）B.你還可以從這張圖片中感受到周恩來怎樣的人品？（作為國務(wù)院總理要日理萬機，他卻在百忙中擠出時間來觀看演出，說明他對人民大眾文藝事業(yè)高度重視，對文藝工作者無比關(guān)心。照相時，他謙虛地站立在郭沫若身后，甘居平凡之位，卻在平凡之中流露出不平凡的偉大，這就是一代偉人令人敬仰的風(fēng)范！）請一位朗誦水平較高的學(xué)生朗讀103頁“文獻資料艾青的詩句”，提問：這些詩句中的“出發(fā)”和“到達”說明了作者的心境怎么樣？（出發(fā)=事業(yè)的開始，到達=事業(yè)成功。詩人借水手之口，表達了渴求事業(yè)成功的心境。）組織學(xué)生根據(jù)103頁“動腦筋”：在文學(xué)藝術(shù)方面你有什么愛好？你是怎樣發(fā)展自己的愛好的？（教育學(xué)生明白自己的主要任務(wù)是腳踏實地學(xué)好各門功課。對于自己所喜愛的文學(xué)，要合理安排時間，并且持之以恒，堅持每天閱讀、練筆，準(zhǔn)備好扎實的文學(xué)功底，為今后的事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。）教師小結(jié)、過渡：文學(xué)作品源于社會又反映社會、取之于民又奉獻于民，這是文學(xué)家獲得成功的歷史經(jīng)驗。無論同學(xué)們將來從事哪個行業(yè)，只要真想獲得事業(yè)的成功，就要象郭沫若、老舍等文學(xué)大師那樣，從文化知識開始，腳踏實地打牢基礎(chǔ)，為了事業(yè)不懈地努力奮斗，一步一個腳印地走向成功、走向輝煌。走向世界體育強國投放新舊中國體育圖片，設(shè)問：今昔對比你有何感想？（舊中國單質(zhì)體育水平很低，新中國成立后，我國體育運動水平迅速提高，昔日“東亞病夫”已成為亞洲體育強國，中國體育正向走世界。）新中國成立后，特別改革開放以來我國體育比賽項目取得哪些讓世人矚目的成就？這說明了什么？（ 競技體育“沖出亞洲走向世界”：A、從乒乓球隊開始，中國運動員走出國門，容國團在第25屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，獲男子單打冠軍，這是我國第一個世界冠軍；B、從射擊運動起，中國運動員在奧運會上不斷奪得金牌，許海峰在1984年的第23屆奧運會上獲得中國第一塊奧運金牌；C、1990年，中國首次成功舉辦了亞洲運動會；D、2008年，中國成功舉辦了第29屆奧運會。這說明：中國正在走向世界體育強國。）為什么建國以后我國體育事業(yè)發(fā)展迅速？（1、普遍開展群眾性的體育活動。毛澤東提出“健康第一”，國家體育總局提出“全民健身”增強體質(zhì)。2、體育課補被列為學(xué)校重點課程及完整體育制度的建立。3、人民生活水平不斷提高和刻苦訓(xùn)練，科學(xué)指導(dǎo)。4、最主要的是：中國綜合國力的提高。）（四）拓展延伸：為什么說中國正在走向世界體育強國？提示學(xué)生分二點回答：從整個民族的健康水平來說，群眾性的體育運動蓬勃開展，體育成為學(xué)校教育的重要課程，民族素質(zhì)大幅度提高，把“東亞病夫”的帽子扔進了太平洋。從典型的事例來說，競技體育“沖出亞洲走向世界”：A、從乒乓球隊開始，中國運動員走出國門，容國團在第25屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，獲男子單打冠軍，這是我國第一個世界冠軍；B、從射擊運動起，中國運動員在奧運會上不斷奪得金牌，許海峰在1984年的第23屆奧運會上獲得中國第一塊奧運金牌；C、1990年，中國首次成功舉辦了亞洲運動會；D、2008年，中國成功舉辦了第29屆奧運會。這充分說明：中國正在走向世界體育強國。（五）鞏固歸納：1、知識建構(gòu)：文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展：成就 體育 走向世界強國：表現(xiàn) 原因2、方法歸類：列舉文學(xué)藝術(shù)與體育的成就三、學(xué)情檢測，分層評價1、百花齊放,百家爭鳴的方針提出于: （ ）A、1949年 B、1956年 C、1978年 D、1986年2、下列長篇小說中，描寫改革開放后農(nóng)民走上致富之路的是 ：（ ）A、紅巖 B、青春之歌 C、暴風(fēng)驟雨 D、平凡的世界3、下列作品中獲矛盾文學(xué)獎的有（1）班主任（2）李自成（3）許茂和他的女兒（4）冬天里的春天（ ）A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4）4、為中國奪得第一塊奧運金牌的是射擊運動員：（ ）A、容國團 B、許海峰 C、鄧亞萍 D、李寧教學(xué)后記： 本課教學(xué)可以運用大量圖片資料或視頻材料，讓學(xué)生得到更多的感性認(rèn)識，有利于加深對教材內(nèi)容的理解。另外，對于學(xué)生已知的一些信息，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己說出，以調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。