《洋娃娃和小熊跳舞》觀課報告.doc
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《洋娃娃和小熊跳舞》觀課報告 看過高老師上的《洋娃娃和小熊跳舞》后,本人感受很深、受益匪淺。下面我從教師教學、學生的學習兩個方面來說一下觀課之后的感受。 首先感覺她的教態(tài)自然、活潑、大方,能夠營造融洽和諧的課堂氛圍,能吸引學生的注意力,與學生自然,和諧的相處。課前的小律動也很好的調(diào)動了學生學習的積極性,與學生融為一片,使學生們始終保持高漲,興奮的情緒,使課堂環(huán)境寬松,活躍。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強,適合于邊表演邊歌唱。本課高老師不單單停留在這一首歌的教學上,而是以“舞會”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導學生加深對歌曲的認識,并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學中高老師主要采用情境教學法,創(chuàng)設一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,達到了寓教于樂的教學效果。 其次她的教學方法靈活、新穎、多樣,音樂課面向全體學生,真正做到了學生是教學的主體,使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,課上師生互動.,生生互動。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,注重新課程理念的滲透。 一節(jié)課是否精彩,除了看教師的教,還得看學生的學。高老師在上課時親切和藹,課堂氣氛非常活躍。老師依據(jù)大綱和教材,以學生發(fā)展為本,教師、學生共同參與,充分滲透了新課程的教學理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學科綜合。教師生動活潑的教學方式,有效地激發(fā)了學生參與教學活動的積極性。讓學生在唱唱、跳跳、演演的過程中學習歌曲的主題,取得了教好的教學效果。 從這節(jié)課可以看出,教師平時的課堂常規(guī)很有條理,課堂常規(guī)也相當?shù)煤谩W生學習時的興趣也非常濃厚,興趣是學生音樂學習的行為動力。精彩的導入,既創(chuàng)設了良好的課堂氣氛,又激發(fā)了學生的學習興趣,并能使學生的思維很快地進入最佳狀態(tài)??傊?,這是一堂好課,值得我們學習。- 配套講稿:
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