《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧省大連市西崗中學(xué) 劉笑紅 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能： 通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愿意肯定生命、尊重生命、悅納生命、 完善生命、延伸自己生命的價(jià)值，提高緊急情況下自我保護(hù)的能力。 2、 過程與方法：通過討論、交流、比賽、詩(shī)歌等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性、參與性，師生互動(dòng)，共同提高。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得生命的可貴，學(xué)會(huì)珍愛自己或他人的生命；主動(dòng)地去思索生命的意義，肯定自己存在的價(jià)值，回饋社會(huì)，造福更多的生命。 教學(xué)重點(diǎn) 永不放棄生的希望；在肯定自己的基礎(chǔ)上，尊重其他人的生命。 教學(xué)難點(diǎn) 延伸生命的價(jià)值 教學(xué)方法 討論、交流、合作探究 教學(xué)用具 多媒體 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖 導(dǎo) 課 多媒體播放歌曲、圖片 這熟悉的老歌，以及映入我們眼簾的這些令人感動(dòng)的畫面，向我們?cè)忈屩膬?nèi)涵，今天老師就和同學(xué)們共同探討這樣一個(gè)話題：“珍愛我們的生命”。 激發(fā)學(xué)生的情感，引入課題。 永 不 放 棄 生 的 希 望 1、事例：“全國(guó)十佳中學(xué)生”——?jiǎng)⒚? ◆提問：聽了劉梅的故事之后，請(qǐng)大家談?wù)勀愕母惺堋? 學(xué)生交流 師生小結(jié)：劉梅讓我們看到了生存的價(jià)值和生存的意義；生命對(duì)人來(lái)說只有一次，不論遇到多大的挫折，我們應(yīng)該熱愛生命，而不能輕易放棄生命。 2、小組比賽：自救小常識(shí) （判斷）①在外出時(shí)遇到雷雨天氣，應(yīng)盡快到樹下躲避，如果在空曠的野外無(wú)處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身. ②如果打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，應(yīng)立即開燈檢查。 …… 通過來(lái)自同齡人的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，初步感知生命的價(jià)值及生存的意義，樹立“永不放棄生的希望”的信念。 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生自我展示的平臺(tái)； 知道一些常用的求生、自救的方法；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力。 肯 定 生 命 尊 重 生 命 3、照片：地球上的紅絲帶 教師講解 ◆提問：除此之外，你還知道哪些珍愛他人生命的事例？ 學(xué)生交流 師生小結(jié)：在他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該盡自己所能伸出援助之手，善待他人的生命。 猜數(shù)字（出示五個(gè)數(shù)字）： ◆提問：這些數(shù)字都和生命有關(guān)，大家猜猜它們分別是代表什么的人數(shù)？ 小組討論 學(xué)生交流 教師出示答案 ◆提問：請(qǐng)你就其中的一個(gè)數(shù)字或者它們之間的關(guān)系談?wù)劥藭r(shí)此刻你的感受。 學(xué)生交流 多媒體：“2004雅典殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒努力拼搏的比賽照片” ◆提問：給你印象最深的是哪一張照片？ 學(xué)生交流 教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，請(qǐng)想一想那些掙扎于死亡邊緣的人，想一想這些身體殘疾但仍不愿意屈服于命運(yùn)的人。 通過具體的事例讓學(xué)生知道生命需要尊重，對(duì)任何的生命都應(yīng)抱著肯定其意義，尊重其存在的態(tài)度，學(xué)會(huì)肯定生命、尊重生命。 通過數(shù)字的對(duì)比，從反面讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)感悟到應(yīng)該肯定生命、尊重生命，并使學(xué)生對(duì)自己生命的不珍愛就是對(duì)他人生命的不尊重；增強(qiáng)承受挫折的能力、學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 以境寓情，使學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以升華，從而激發(fā)學(xué)生珍愛生命之情。 延 伸 生 命 的 價(jià) 值 4、 展示一本書《影響人類歷史進(jìn)程的100名人》 ◆提問：同學(xué)們知不知道為人類社會(huì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)的名人都有哪些？ 學(xué)生交流 教師小結(jié)：雖然他們的生命已經(jīng)結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻獲得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)，更廣的延伸。 6、◆提問：在我們的身邊還有哪些普通人的生命也值得我們?nèi)ジ桧災(zāi)兀? 學(xué)生交流 教師小結(jié)：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。 感受名人生命的價(jià)值；從身邊普通人的身上學(xué)習(xí)怎樣讓自己的生命更有價(jià)值。 使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命就值得敬重。 小 結(jié) 欣賞小詩(shī) 祝愿同學(xué)們都能珍愛自己的生命，祝愿同學(xué)們的生命之花開得更加燦爛！ 通過小詩(shī)回顧本課所學(xué)，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)感受幸福，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人（包括自己）都在為這幸福的生活增色，深化主題。 《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧省大連市西崗中學(xué) 劉笑紅