《我與小動物》教學(xué)設(shè)計.doc

《《我與小動物》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我與小動物》教學(xué)設(shè)計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) █小學(xué) 2，學(xué)科：品德與生活 2，課時：1 3，學(xué)生課前準備： 搜集有關(guān)動物圖片資料、動物歌曲、兒歌、故事，制作動物明星卡。 二、 教學(xué)課題 知識與技能： 1、通過制作動物明星卡和動物百科知識競賽的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認識和了解動物的過程中，增強學(xué)生保護動物的意識。 2、通過制作動物明星卡和動物百科知識競賽的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認識和了解動物的過程中，增強學(xué)生保護動物的意識。 過程與方法： 通過制作動物明星卡，動物小百科競賽等活動，鼓勵學(xué)生像科學(xué)家那樣，要用認真、仔細的科學(xué)態(tài)度來學(xué)科學(xué)。在交流介紹過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究，通過看、聽、說、做，在實踐過程中學(xué)習(xí)知識，體會成功。 情感態(tài)度與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物知識，知道動物為我們帶來歡樂，給我們幫助、啟發(fā)，寄托我們美好的愿望，從而激發(fā)學(xué)生喜歡動物、愿意和動物交朋友的情感；培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。 三、 教材分析 教學(xué)重點：讓學(xué)生在搜集、交流有關(guān)動物資料的活動中，知道動物與人類關(guān)系密切，它們是人類的朋友。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自覺保護野生動物意識。 《我與小動物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣，《我與小動物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學(xué)生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責(zé)任心。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索小動物的相關(guān)教學(xué)材料，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解的直觀感受。 四、 教學(xué)方法 根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感。難點是在于如何使學(xué)生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳瑥亩珊唵蔚南矏鄣阶鹬?，熱愛這些小生命，增強學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。 為了突破這一重、難點，本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂，升華學(xué)生的內(nèi)心情感。 五、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入活動——引入主題： 1、 導(dǎo)入：我們的課堂上來了許多小客人，一起來認識一下！觀看視頻 2、 【百度搜索】 http://v.youku.com/v_show/id_XNzQ0OTg1NjA.html 這些動物真是太可愛了，大家喜不喜歡？ 3、今天就讓我們一起走近動物，了解動物，和動物交朋友。（揭題） 揭題，齊讀課題：11、我與小動物 （二）情境創(chuàng)設(shè)——激發(fā)興趣 1、可愛的小動物們生活在美麗的動物王國里。那里的朋友特別想邀請大家去做客，他們還派來了友好大使——喜羊羊，給我們送來了邀請信。 2、出示邀請信，讓我們跟著喜羊羊開始這動物王國一日游吧！（播放歌曲《郊游》） 【百度搜索】 http://www.hnyoyo.cn/...01010011603371010.mp3 活動一:闖關(guān)奪門票——認識動物 過渡:喜羊羊給你們準備了三道闖關(guān)題： 第一關(guān)：聽聽我是誰？ 1、聽音猜動物：駿馬、豬等 2、學(xué)學(xué)它的聲音 看來，每個動物都有它不同的叫聲。 第二關(guān)：看看我是誰？ 1、手影：螃蟹、小鳥等 2、跟老師一起做一做 第三關(guān)：猜猜我是誰？ 1、出示謎語 2、你是怎么猜到的？ 祝賀同學(xué)們勇闖三關(guān),順利拿到了喜羊羊送給我們的動物王國的門票，第一站：參觀動物明星館。 活動二：動物明星館——了解動物 創(chuàng)設(shè)情境：館長懶羊羊 1、展示明星墻，介紹范例狗明星卡的制作。 2、出示明星墻上沒有動物介紹的其他小動物。 怎么辦呢？ 3、每個人小組內(nèi)選擇自己喜歡的動物做明星卡 4、小組合作，制作動物明星卡 （1)、小朋友們，小動物是我們的朋友，在你的心中一定有一個最喜歡的動物明星吧，能不能告訴大家呀 (2)、想不想給你喜歡的動物明星做一張明星卡呀？ 活動指導(dǎo)： 課前，王老師讓你們分組選擇一個你最喜歡的動物，并了解它的知識， A、分組活動：一號桌是熊貓明星隊，二號桌是小猴明星隊，三號桌是小兔明星隊，四號桌是小燕子隊，五號桌是烏龜明星隊 B、填卡時，小組成員共同討論，推選一個記錄員執(zhí)筆，再選一個匯報員上臺來匯報喲！ (3）、活動成果交流展示： 明星小組依次介紹。 （4）、學(xué)生投影匯報，并將明星卡貼在黑板的明星墻上。 （5)、小結(jié) (6）、喜羊羊?qū)γ餍菈M意極了，送給你們下一站的入場券。 活動三：百科競技場——喜愛動物 過渡：動物們邀請你們參加百科競技場的挑戰(zhàn)，敢不敢？ （一）賽前熱身，尋找動物給我們帶來的快樂 1、講述一個你和小動物之間發(fā)生的有趣的小故事。 2、師示范講小故事 3、學(xué)生講小故事 4、相機小結(jié) （二）百科知識競賽，發(fā)現(xiàn)動物給我們?nèi)祟惖膸椭? 1、正式進入競賽，宣布競賽規(guī)則。 2、賽前學(xué)習(xí)：【百度搜索】http://zhidao.baidu.com/question/83609989.html 在我們周圍每一個角落都有動物的蹤跡，天上飛的，地上跑的，水里游的……他們是大自然的產(chǎn)物，是我們的寶貴財富，也是我們的朋友。 現(xiàn)在，就請你們拿出自己課前收集的動物圖片和資料，制作了閱讀資料卡在小組內(nèi)交流，與學(xué)習(xí)伙伴交流分享。也可以補充探討。 小組學(xué)習(xí)動物資料卡 3、答題（略） 簡單補充相關(guān)動物知識，讓學(xué)生更深刻地感受到動物給我們提供了很多幫助。相機板書小結(jié)：幫助 寄托我們的美好愿望 4、宣布冠軍小組 5、看板書小結(jié) 6、結(jié)束情境 （三）、課堂小結(jié): 同學(xué)們，正是因為有了小動物我們的生活才會多姿多彩，它們給我們帶來歡樂，給我們幫助，是我們離不開的好朋友。所以，我們要珍惜這個朋友，愛護這個朋友，和動物朋友們共享一個美好的家園！觀看視頻http://v.youku.com/v_show/id_XNzQ4NzIwNDA=.html 怎樣才能讓我們的朋友生活得更好呢？這是我們下節(jié)課要探討的內(nèi)容。 板書： 11、我與小動物 小動物 我們 歡樂 幫助 寄托美好的愿望 六、 教學(xué)反思 本課的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的各種活動、游戲，強調(diào)寓教育于活動之中，活動是教和學(xué)共同的中介。所以開課就是以一個虛擬的兒童卡通形象吸引孩子們投入課堂之中，帶著飽滿的熱情去欣賞奇妙的動物世界，在一個又一個充滿童趣的活動之中一次又一次地激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。在“猜一猜”和“聽一聽”游戲活動中，學(xué)生的猜想與實踐得到了肯定，拓展了學(xué)生的思維，調(diào)動了他們的參與積極性；“做一做、演一演”和“動物百科競技場”中，所有學(xué)生都動起來了，兒童的自我表現(xiàn)欲望在這一環(huán)節(jié)中得到了滿足，給他們提供了充分展示的平臺。有的孩子因畫出了可愛的小動物而得意，有的孩子因成為競猜知識冠軍而自豪，所以可以想象他們對本課內(nèi)容的興趣是多么濃厚！教學(xué)目標(biāo)不僅輕松解決，還恰到好處的滲透了本單元的訓(xùn)練重點。 新的課程標(biāo)準力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識的獲得、認知水平的提高，本課的目的也不僅僅只是完成教學(xué)目標(biāo)，更重要的是要讓教育從課堂回歸生活，讓孩子負責(zé)任有愛心的生活。所以我覺得在“我與動物”課堂上還應(yīng)該更注意活動的有效性，不僅是因活動而活動，還可以進一步思考拓寬我們與動物、人與自然等更多的問題，這樣不僅為下一課時動物保護方面的主題做好了準備，還更具開放性和生活性。