高中必修1Unit2語法加說課稿.doc

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Unit 2 English around the World Teacher: Lesson during: 45 minutes Lesson type: grammar Description of students: 60 Senior high school students, Grade 1 Textbook/Page number: 12 I. Teaching Objectives By the end of this lesson, students should be able to 1. understand and use commands , requests, indirect speech about commands and requests correctly ; 2. learn to distinguish commands and requests ; 3. learn to be polite to others ; 4. learn to be a good listener and brave to make commands and requests in English; II. Teaching Important/ Difficult Points commands, requests, indirect speech about commands and requests III. Teaching Methods The guided discovery method IV. Teaching Aids blackboard chalk paper with two conversations V. Teaching Procedures Step 1 Greetings/ Revision （2- 4 mins） 1. Greeting with students. 2. Review the important points students have learn last class. Step 2 Lead-in/ Warming-up ( 2 mins) Say sentences about making commands and requests. Step 3 Presentation ( 13 mins) 1. Students are required to find out commands and requests from the two dialogues on the paper. 2. Students are required to find out the differences between commands and requests. 3. Explain and analyze the differences between commands and requests for students. 4. Guide students to retell the command and request in indirect speech. Step 4 Practice (12mins) Do exercise 2 and exercise 3, on page 12 Step 5 Production ( 10 mins) 1．Discuss the question if your English teacher is telling your class what you must do for homework. You cannot hear your teacher clearly. What should you say to your classmates to find out what to do. 2. Do the exercise 1 in USING STRUCTURES, on page 50 Step 6 Summary and Homework ( 4 mins) Summary Restate the important grammar points Homework Make 4 commands and 4 requests and retell them in indirect speech VI. Blackboard Plan Unit 2 English around the World Grammar e.g. “ Look at this example,” the teacher said to us. ------The teacher told us to look at that example. e.g. “ Would you like to say my flat?” she asked. --------She asked me to see her flat. VII. Reflection: 說課稿 各位老師，大家好！………………，我說課的課題是新目標高中英語必修一上冊第二單元 English around the World 的第三課時 Grammar 。我說課的內(nèi)容包括三部分。一是教材分析。二是教學(xué)目標，三是說教法 ，四是學(xué)法，五是重點和難點，六是教學(xué)程序，七是板書設(shè)計。 一 教材分析 1 教材分析 本課是高中一年級英語上冊 English around the World 中的 Grammar。具體涉及到 Command (命令)，Request(請求) 和 Retell command and request in indirect speech (把直接引語種的命令和請求轉(zhuǎn)換成間接引語)。本課的語言知識和語言技能主要圍繞以上三個語法點進行。 2 學(xué)習意義 通過學(xué)習此種語法，使學(xué)生懂得什么場合使用命令語氣，什么場合使用請求語氣。并使學(xué)生懂得對他人說話要禮貌。 3 課時分布 本課時主要分為兩部分 1） 知識呈現(xiàn) 在此部分，我會首先讓學(xué)生閱讀兩個關(guān)于命令和建議的對話，并讓他們發(fā)現(xiàn)這兩個對話的不同點。之后我會具體講解命令和建議的不同用法，以及怎樣把他們轉(zhuǎn)換成間接引語。并且會把這種轉(zhuǎn)換法和此冊書第一單元的直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換法作一個對比，使學(xué)生把這兩個知識點區(qū)分開來。 2） 語法練習 語法練習分為 controlled practice 和 semi-controlled practice. a. controlled practice 通過讓學(xué)生做書12頁的練習2和練習3來鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識，同時使我了解學(xué)生對本節(jié)課所講知識點的掌握程度。 b. semi-controlled practice 在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生需要完成兩個任務(wù)。第一，思考用什么口氣或用什么方式從同學(xué)那兒得知老師已經(jīng)安排但自己不知道的作業(yè)。第二，找同伴扮演書50頁第一題的情景對話。這兩個題是開放性題目，目的在于鼓勵學(xué)生把英語學(xué)習和現(xiàn)實生活相結(jié)合。 通過以上兩個練習，加強和鞏固了學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度，讓他們牢固的掌握這些知識點。 4. 學(xué)情分析 本堂課針對高一年級學(xué)生，他們剛進高中，對高中的知識結(jié)構(gòu)不了解，所以需要采用層層遞進的方法來引發(fā)他們的興趣。 二 教學(xué)目標 根據(jù)本堂課語法特點及新課標對高一年級學(xué)生英語學(xué)習能力的要求，我將本堂課的教學(xué)目標定為以下幾個方面： 1. 語言目標 通過學(xué)習命令和請求在英語中的運用以及他們的區(qū)別，使學(xué)生掌握并會運用這些知識點。讓學(xué)生理解區(qū)分請求和命令的重要性，提高他們運用英語的準確程度。提高他們的英語學(xué)習興趣。 2. 情感目標 讓學(xué)生懂得對他人說話應(yīng)該要禮貌。當自己有困難時應(yīng)該勇敢的提出請求，讓他人幫助自己，同時也應(yīng)該樂于幫助他人。 三 說教法 教學(xué)環(huán)節(jié)相扣，設(shè)計緊湊。先利用兩個很常見生活中的對話來激發(fā)學(xué)生的興趣，進而要求學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)這兩個對話的不同，通過這個過程使學(xué)生們開動自己的腦筋和鍛煉自己的發(fā)現(xiàn)能力和歸納總結(jié)能力。然后鏈接上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容將直接引語中的命令和要求轉(zhuǎn)換成間接引語，使學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識得到鞏固。最后通過使學(xué)生做課堂練習的方法來鞏固他們本堂課所學(xué)內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)，不僅有學(xué)生自己的思考，同時還有小組討論和角色扮演等方式，發(fā)展學(xué)生的聽說能力。 四 學(xué)法 利用對話導(dǎo)入新課，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，開動學(xué)生腦筋，發(fā)散學(xué)生的思維。在語法練習環(huán)節(jié)，既有單獨思考完成練習的模式，也有和同學(xué)討論完成練習的模式，通過這種方式使學(xué)生鍛煉了獨立思考的能力，同時也鍛煉了和學(xué)生和同學(xué)共同學(xué)習的能力。 五 教學(xué)重點和難點 本堂課的重點和難點是讓學(xué)生掌握并會運用英語中的命令，要求，以及怎樣把關(guān)于命令和要求的直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語。教會學(xué)生對他人應(yīng)有禮貌，所以應(yīng)多使用請求語氣，對同學(xué)及長輩等不可以使用命令語氣。與同伴一起討論并找到解決問題的方法。 六 教學(xué)程序 1. 導(dǎo)入 老師說兩個關(guān)于命令和請求的句子，吸引學(xué)生的注意。 2. 知識呈現(xiàn) 首先呈現(xiàn)兩個日常對話，讓學(xué)生找出他們的差別，在學(xué)生思考之后我將呈現(xiàn)出本堂課所要講的內(nèi)容，并且進行具體的講解和分析。 3. 語法練習 通過要求學(xué)生做書12頁的練習2和練習3來鞏固學(xué)生本堂課所學(xué)知識。其次要求學(xué)生思考我改編的一個情景和創(chuàng)設(shè)50的情景對話，以開動學(xué)生的腦筋，發(fā)散他們的思維。使學(xué)生在做中學(xué)，使學(xué)生不斷開動自己的腦筋。 4. 課堂總結(jié)和家庭作業(yè)的布置 總結(jié)：簡單總結(jié)這節(jié)課所講的重點內(nèi)容 command, request, retell command and request in direct speech into indirect speech 家庭作業(yè)： Make 4 commands and 4 requests and retell them in indirect speech，這是為了加強學(xué)生對本堂課所講內(nèi)容的掌握和運用程度。 七 板書設(shè)計 我講呈現(xiàn)幾個比較典型的關(guān)于命令和請求例句在黑板上，并對他們進行對比分析。