《讓生命更精彩》教學(xué)設(shè)計.doc
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《讓生命更精彩》教學(xué)設(shè)計 一、基本信息 學(xué)校 北京市懷柔區(qū)九渡河中學(xué) 職稱 中學(xué)一級 姓名 學(xué)科 政治 年齡 課題 《讓生命更精彩》 性別 任教年級 初中一年級 學(xué)歷 教材版本 首都師范大學(xué)出版社 聯(lián)系電話 二、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想 課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,注重學(xué)生參與,注重創(chuàng)設(shè)情景。教師是組織者、幫助者、引導(dǎo)者,課堂教學(xué)應(yīng)是知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、與價值觀的體現(xiàn);創(chuàng)造性的使用教材,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會求知,學(xué)會交流與合作,鼓勵創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)背景分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 教材首先從自然到人,引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)魏紊际仟氁粺o二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同,明確世界因生命而精彩。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜自己生命之情,最后,讓學(xué)生知道應(yīng)該從日常的點滴做起,實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值。 2、學(xué)生情況分析 初一學(xué)生既有強烈的求知欲望,又有表現(xiàn)自己才能的心理渴望。已經(jīng)能用自己的感官感知生命的多樣性、獨特性、重要性。但對于應(yīng)該關(guān)愛生命,提升自己的生命價值還缺乏一定的認(rèn)識。在平時的生活實踐中也還不自覺地會發(fā)生一些破壞生命的行為。本節(jié)課在設(shè)計方面力求通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得生命的獨特性,正確看待自己的生命,珍愛自己的生命,從而提升自己的生命價值。 3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明 教學(xué)方式:情境體驗法、合作探究法 教學(xué)手段說明:由于中學(xué)生對孫悟空這個角色既熟悉,又喜歡。因此,在設(shè)計本課時,我力求從學(xué)生的興趣出發(fā),以播放幻燈片的形式(利用PowerPoint軟件),讓學(xué)生與孫悟空這個角色進(jìn)行交流互動。通過設(shè)置情境,中間穿插悟空的贊嘆與疑惑——悟空的悲傷——悟空的收獲——悟空的挑戰(zhàn)——悟空的感悟——悟空的愧疚——悟空的快樂——悟空的寶典——悟空的祝愿等幾個環(huán)節(jié),讓學(xué)生或獨立思考或小組合作探究,從而使學(xué)生有感而發(fā),更自覺、主動地學(xué)習(xí),完成教學(xué)任務(wù)。 四、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容框架設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo) (1) 情感價值態(tài)度觀 ①引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨特性,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命。 ②體會生命的可貴,珍愛自己的生命,延伸生命的價值。 (2)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計與提升自我個性的能力 (3)知識目標(biāo) 了解生命是獨特的、是寶貴的。 2、內(nèi)容框架設(shè)計 生命是獨特的 讓生命更精彩{ 生命是寶貴的 3、教學(xué)重點:感受每個人生命的獨特性。 引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己的生命,延伸自己的生命價值。 4、教學(xué)難點:如何讓學(xué)生體會生命是獨特和寶貴。 五、教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課: (多媒體演示)豐富多彩的生命世界 師:咱們現(xiàn)在看到的是我們自然界的一部分,大家有什么感覺? 師:地球上有了綠樹鮮花的搖曳,有了鳥的歌聲、獸的吼聲,才有了生機,有人說過:生命是地球最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩的,今天這節(jié)課我就和大家一起探討一下,如何讓生命更精彩。 講授新課: 師:我們感覺這世界很美好,悟空初來到人間,對世間的萬物也是既贊嘆又疑惑) 請看: (多媒體演示)悟空的贊嘆與疑惑: 疑惑1、地球可真美呀!有這么多花,我剛才摘了一朵黃色的玫瑰花給師傅,可他說不是,怎么會呢? 師:現(xiàn)在請大家?guī)退饣蟆? 師:看,小悟空在拜謝大家呢,因為它有了新收獲: (多媒體演示)悟空的收獲: 謝謝大家,我現(xiàn)在明白了,原來呀:同種生命也各有不同。怪不得如來能把我和六耳獼猴分辨出來,原來他也是抓住了我們的細(xì)微不同呀??磥硌剑糠N生命都有自己的獨特性。地球上的生命就因為各自的獨特性而千差萬別的。 師:可是悟空還有一個疑惑: 疑惑2、人也是世界的一部分,每個人也應(yīng)是獨一無二的。你們怎樣證明你自己的與眾不同呢? 師:看了大家的積極表現(xiàn),悟空現(xiàn)在又明白了一個道理: (多媒體演示)悟空的收獲: 人類的生命也具有獨特性。每個人的生命的都是獨一無二的。這世界就是因為各種不同生命的存在而豐富多彩的。 師:看,怎么不高興了? (多媒體演示)悟空的悲傷 疑惑3:為什么各路妖魔鬼怪都要吃我?guī)煾档娜鈫幔? 疑惑4:你們認(rèn)為人是長生不老的嗎?為什么? 師:看,悟空又向大家拜謝呢! (多媒體演示)悟空的收獲: 既然任何生命都是有限的。在這獨一無二的生命旅途中,我一定要好好珍惜。 師:看,悟空向我們舉起了金箍棒,它要干啥呢? (多媒體演示)悟空的挑戰(zhàn) 我在護(hù)送師傅西天取經(jīng)的過程中,雖然遭遇了很多艱難困苦,但是我從沒有放棄過生的希望。你們?nèi)绻龅较旅娴那榫?會怎樣做呢? (多媒體設(shè)置多種情境) 情境1:當(dāng)你的同學(xué)生病,疼痛難忍時,你會……為什么? 情境2:當(dāng)父母錯怪你,動手打了你之后,你會……為什么? 情境3:當(dāng)你感到學(xué)習(xí)壓力太大,無法忍受時,你會……為什么? 情境4:當(dāng)你接連遇到幾件不愉快的事,一次比一次感到痛苦時,你會……為什么? 情境5:當(dāng)你陪父母到餐館就餐,有人向你推薦野生動物肉時,你會……為什么? 師:聽了大家的答案后,悟空對生命又有了新的認(rèn)識。請看: (多媒體演示)悟空的感悟: 1、一個人從小到大,無論是自己、父母和社會,都會付出很多,我們要肯定自己的生命、悅納生命、尊重自己的生命。任何人沒有理由不珍愛生命。 2、無論何時何地,遇到多大挫折,都要用堅強的意志去克服,不要輕易放棄自己(或他人)的生命。這是對自己、對父母、對親人、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 師:現(xiàn)在的悟空呀有些愧疚,看:(多媒體演示)悟空的愧疚 和同學(xué)們比起來,我做得真是差勁,下次,我絕對不會再隨意傷害別人的生命了,包括破壞大自然的一草一木了! 師:聽,悟空高興的唱著歌來了,(多媒體演示)悟空的快樂 播放歌曲《小小的我》 疑惑5:你們知道我快樂的原因嗎? 師:看,悟空為大家能理解它的快樂,又給大家叩拜呢!為答謝大家,它把它的寶典送給大家了。 (多媒體演示)悟空的寶典 1、生命的價值,正好是在跑好自己承擔(dān)的這一里程中體現(xiàn)出來的。人的生命雖然有限,但人用生命所創(chuàng)造的價值,卻可以與世長存。不管是長久的默默無聞的奉獻(xiàn),還是在短暫的瞬間發(fā)出燦爛的光華,我們的生命都將是永恒的。 2、我們要不斷延伸生命的價值,努力超越自我,不斷實現(xiàn)自我價值。 布置作業(yè): 師:看,悟空又向我們舉起了金箍棒,這回它要干啥呢?原來它要求我們課下完成一個作業(yè)。 (多媒體演示)踐行承諾 2、 你們準(zhǔn)備如何實現(xiàn)自己的價值?(課下寫出書面設(shè)計上交,由老師、家長或同學(xué)之間互相監(jiān)督。) 課堂小結(jié): 師:悟空怕師傅等的時間太久了,為它擔(dān)心,留下一段祝福和一首歌先走了,現(xiàn)在我們來共同欣賞:(多媒體演示)悟空的祝愿 我祝愿每個同學(xué)都能珍愛自然界的生命,就像這首歌中唱的那樣,只要人人都付出一點愛,世界將變成美好的人間。讓我們的生命之花開得更加精彩! (多媒體演示)《愛的奉獻(xiàn)》 課堂在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束。 學(xué)生邊觀看圖片。 學(xué)生感受,并回答自己的感覺。(美好) 學(xué)生幫助小悟空解決它的疑慮。說出區(qū)分的理由。 小組討論、探究與實踐:(我的身份證、我的指紋、我的脾氣、我的簽名、我的 …… ) 生回答:求得長生不老。 生回答:略。 學(xué)生根據(jù)設(shè)置的情境,暢所欲言的回答。 學(xué)生邊聽歌曲邊體會。 (自己雖很渺小,但也能為世界作貢獻(xiàn)。) 要求:1、學(xué)生課下寫出書面設(shè)計上交。 3、 2、老師、家長或同學(xué)之間互相監(jiān)督。 學(xué)生欣賞體會歌詞的寓意。 通過觀察地球上豐富多彩的生命,使學(xué)生思維活躍,讓學(xué)生感受到生命為世界帶來了生機與活力。 通過連續(xù)追問啟發(fā)學(xué)生思考。目的:從自然到人,引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)魏紊际仟氁粺o二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同,明確世界因生命而精彩。 通過小組討論、探究與實踐,提高學(xué)生的交流與合作、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。 通過設(shè)問讓學(xué)生明白生命是有限的。從而應(yīng)該珍惜自己的生命。 通過設(shè)置的各種情境,讓學(xué)生探討如何正確對待自己和他人的生命。 通過悟空的愧疚,引起學(xué)生的關(guān)注,達(dá)到警醒自己的目的。 通過歌曲讓學(xué)生體會生命的價值。為如何實現(xiàn)自己的價值作鋪墊。 對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 通過規(guī)劃設(shè)計,相互監(jiān)督、踐行自己的承諾。 烘托氣氛,引起共鳴。 六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 讓生命更精彩 -----學(xué)生學(xué)習(xí)評價量規(guī) 項目 (總分100) 評分依據(jù) 評分標(biāo)準(zhǔn) 課上 (60分) 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,注意力集中;善于思考,勤于回答。 10 7 4 1 積極參與課堂活動。積極與同學(xué)合作,小組討論積極發(fā)言 25 20 15 10 有自己的見解,思路清晰;表達(dá)內(nèi)容深入、透徹 25 20 15 10 課后 (40分) 設(shè)計如何實現(xiàn)自己的價值的方法與同學(xué)交流。 20 16 12 8 讓老師、家長或同學(xué)之間互相監(jiān)督。 20 16 12 8 得分 等級劃分:85分以上:優(yōu)秀 70-85分:良好 60—70分:及格 60分以下:不及格- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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