語文二下教學設(shè)計文檔.docx

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2、古詩兩首 學習內(nèi)容：古詩兩首 課程相關(guān)陳述：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 教材分析：本課是由《草》和《宿新市徐公店》兩首古詩組成。兩首詩都是 描寫春天的絕句，詩句意境優(yōu)美，語言清新明麗。其中《草》情景交 融，重在詠物抒懷，是就榮枯生發(fā)，極力表現(xiàn)草的頑強生命力。《宿 新市徐公店》動靜結(jié)合，人與景輝映成趣，富有濃厚的生活氣息。教 學中要圖文結(jié)合，引導學生在讀中感悟，誦中生情，吟中入境，充分 感受古詩獨特的音韻美和節(jié)奏美，從而提升學生的審美情趣，逐步形 成文化積淀。 學情分析：二年級學生已經(jīng)有了一定的古詩積累，對這兩首古詩也不太陌 生，在授課過程中可以挖掘?qū)W生潛在的學習優(yōu)勢，引導自讀自悟，逐步培養(yǎng)學生 的自學能力。 學習目標 1會認7個生字，會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。 3.有背誦古詩的興趣。 學習重點：有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。 評價設(shè)計： 1、認識本課生字，學生練習書寫，自我評價：在自認為寫得滿意的字上做標記。 2、小組內(nèi)展示交流，互相評價：根據(jù)組內(nèi)建議把不滿意的字再寫幾個。 3、背誦古詩 課時安排：兩課時 第一課時 學習活動方案： 一、導入： 1、挖掘積累。由學生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學生學習古詩的興趣。 2、圖片導入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。 師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩， 看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題） 先來學習《草》。 二、自學 1、自讀古詩《草》，注意讀準字音。 2、小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”。 三、感悟 1、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？ 2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解） 3、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。 （1）“離離”可以讓學生看看課件，說說草長得怎么樣?從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。 （2）“歲”可問學生幾歲了 ，隨學生回答告訴學生從出生到現(xiàn)在幾年就是 幾歲，“一歲”就是一年。 （3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學生說說草什么時候是“枯”？什么時候是“榮”？ （4）“盡”可用簡筆畫的形式，讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。 四、朗讀 1、自由讀：你喜歡小草嗎？為什么？（喜歡小草那種生生不息，頑強的生命力。） 2、多種形式朗讀：指名讀——配樂讀——競賽讀。 五、背誦 1、情境背誦：教師創(chuàng)設(shè)把《草》背給家人聽的情境，引導學生背誦。 （如“離離原上草”我怎么聽不懂呢？怎么不寫花，只寫草呢？……） 2師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺?shù)冉巧M行表演背誦。 六、練習 1、填空。 離離 ，一歲一 。野火 ，春風 。 籬落疏疏一徑深， 。 。飛入無處尋 1、 按要求分類。 未 追 店 枯 徐 燒 榮 菜 宿 2、 獨體字 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 七、書寫 1、學習書寫“枯 、榮、燒”三個字。重點指導：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。 2、學生練習書寫，教師巡視指導，評議展示。 第二課時 一、回顧 背誦古詩〈草〉。 二、自學 按照以前的學習步驟自學古詩《宿新市徐公店》： 1、讀：讀準字音，把古詩讀通順。 2、想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？ 3、說：在學習小組內(nèi)說說自己的學習收獲。 三、交流 1、學生先在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方，教師相機介紹詩人楊萬里的資料。 2、班級交流，弄懂全詩的大致意思。 四、朗讀 1、自由讀：你對暮春時節(jié)的景色有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 2、指導讀：孩子在捉蝴蝶時是什么心情？（高興、喜悅）找不到時又是什么心情？（失望）。 3、競賽讀：小組內(nèi)比賽，推薦一名同學參加班級比賽。 4、評價讀：誰讀得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方嗎？ 五、背誦 同桌互背、指名背、挑戰(zhàn)背、齊背。 六、拓展 1、把這首古詩編成一個小故事。 2、以小組為單位，自編、自排、自演《宿新市徐公店》的情景劇。 3、和同學交流自己搜集到的白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人描寫的關(guān)于春天的古詩。 七、寫字 學習其它幾個生字，重點指導： 未——可以先復(fù)習一下“味”字，再指導書寫。上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展。 宿——寶蓋不宜太寬。