《燦爛的文明之花》教案設(shè)計.doc

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九年級第八課第二框《燦爛的文明之花》教案設(shè)計 [教學(xué)目標(biāo)] 1、 知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。 2、 能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在生活實踐中，自覺做“四有”公民，用社會主義榮辱觀嚴(yán)格要求自己。 3、 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建之中。 [教學(xué)重難點] 加強社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。 [教學(xué)安排] 1課時 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師搜集所在地區(qū)典型的人和事，展現(xiàn)這些資源內(nèi)在的教育意義，以利于學(xué)生感悟、體會；學(xué)生搜集同學(xué)日常生活之中閃光的語言、感人的事跡，如孝順父母、友愛鄰里、幫助同學(xué)、參加學(xué)校公益活動等。 [教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課： 老師：《誰說女子不如男》，你們知道是誰唱的嗎？屬于什么劇種呢？ 學(xué)生：常香玉，豫劇。 活動一：（老師舉例） 材料：于家寨村的村民不出家門就看了三出戲，張老漢81歲，兩個兒子各自已經(jīng)成家，按理說，張老漢該過舒服的日子了?？墒牵髢鹤娱]門不見，二兒子聞聲關(guān)門，老漢沒有辦法，只好在村中搭了一間草屋度日，村里人說，老張家這倆兒咋就像《墻頭記》里的大怪、二怪呢？10月份，村里開始敲鑼打鼓地為評選出來的孝順媳婦和孝順兒子披紅掛彩，掛匾表揚，張老漢的倆兒媳婦開始心焦了。晚上，大兒子來到了村東頭的草屋，向老漢認(rèn)錯，把老人接回了家。第二出戲就是《負(fù)荊請罪》，二兒子晚到一步，已是人走屋空，于是就趕到老大家。于是上演了第三出戲《搶爹記》，村里人心里樂開了花，綻放了燦爛的文明之花。 燦爛的文明之花（板書） （一） 神州開遍文明花（板書） 活動二：書中材料：P105小字 問：⑴如果你是明凡，你會有哪些感想？ ⑵在你的周圍，有哪些精神文明的創(chuàng)建活動？ 學(xué)生討論，自由作答。 老師總結(jié)： ⑴感想：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；“學(xué)習(xí)成就人生，知識改變命運”；教育是一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；“人才資源是第一資源”等。 ⑵精神文明創(chuàng)新活動有： 農(nóng)村奔小康；城市“創(chuàng)三優(yōu)”；同一首歌；中央電視臺“心連心”慰問演出等。 ⒈精神文明創(chuàng)建活動是加強先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式（板書） ① 創(chuàng)建文明城市的活動-------“創(chuàng)三優(yōu)”活動；創(chuàng)建優(yōu)養(yǎng)環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 ② 創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動------“文明戶”的評選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，“萬村書庫”活動及其他各種移風(fēng)易俗活動。 活動三：書中材料：P106上 問：結(jié)合自己的認(rèn)識和體會，談?wù)勏铝芯裎拿鹘ㄔO(shè)活動有何作用？ 首先由同學(xué)們互相討論回答，老師最后總結(jié)： ① 環(huán)保見行動：增強人們的環(huán)保意識、美化環(huán)境，增強社會責(zé)任感。 ② 文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動：增強人們的科學(xué)意識、科學(xué)精神、人才意識、健康意識，培養(yǎng)人們的風(fēng)險精神，增強社會的凝聚力等。 ③ 保護(hù)母親河志愿者行動：有利于保護(hù)環(huán)境，增強人們的環(huán)境意識，社會責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。 ⒉加強社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)（板書） P106—1 ⒊精神文明創(chuàng)建活動的作用（板書） P106—2 （二） 細(xì)微之處見行動（板書） 活動四：書中材料P106 老師提問：燦爛的陽光下總會有陰影，我們的周圍就有一些不和諧的現(xiàn)象，你能說出一些嗎？ 學(xué)生回答：打架罵人，考試作弊，踐踏草坪，隨地吐痰。 老師又問：很好，那我們應(yīng)該如何解決嗎？ 學(xué)生回答：加強思想道德教育。 老師：請看教材P106下的這則材料，如果你收到“變味賀卡”，你的感覺如何？ 學(xué)生（1）：我會感到不舒服、難受，甚至恐懼，進(jìn)而懷疑送卡人的動機，覺得送卡人很無聊。 學(xué)生（2）：我會感到很酷，很刺激。 老師：究竟我們應(yīng)該怎樣看待“變味賀卡”？這就涉及到一個問題，即首先我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會辯別各種消極文化，然后才能進(jìn)行自覺抵制。 ⒈辯別各種消極文化并自覺抵制（板書） 老師：在我們的周圍，同學(xué)們認(rèn)為有哪些消極文化現(xiàn)象？這些文化有何危害？ 學(xué)生（1）：用手機發(fā)黃色短信，上不良網(wǎng)站，喜歡恐怖片等。這些不健康文化會毒害我們青少年。 學(xué)生（2）：在聊天室侮辱、漫罵他人；傳播垃圾短信等。這些行為不利于建立健康的網(wǎng)絡(luò)道德，危害了他人上網(wǎng)的合法權(quán)益。 老師歸納：教材P106----107 那么，面地不健康文化，我們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生討論，老師歸納： 很好！對消極文化，同學(xué)們已有基本的辯別能力和正確的態(tài)度。但是，無論是辯識不健康的文化還是弘揚先進(jìn)文化，都重在行動。因此，我們每個公民都應(yīng)該積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動。 老師：出了學(xué)校，回到家里，我們生活的新區(qū)應(yīng)該是干凈、整潔的新區(qū)，可是有個新區(qū)就一樣。 ⒉共同參與精神文明創(chuàng)建活動（板書） 活動五：教材P107上 老師：如果你是該新區(qū)的居民，你會想到----------------？ 學(xué)生：存在四個方面的問題：張大爺反映的是新區(qū)公共衛(wèi)生問題；李大媽反映的是新區(qū)居民之間缺少交流；吳先生反映的是新區(qū)缺少健身娛樂設(shè)施；年輕媽媽反映的是新區(qū)內(nèi)小孩子的安全保障。 老師：那你們的對策是什么？ 學(xué)生： ① 開展“新區(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家”的活動； ②多方面籌措資金，辦一個“健身娛樂中心”； ③開辟一條“專用車道”，保障兒童安全。 老師：好！你很有辦法呀！新區(qū)不僅是我們的居住地，而且是進(jìn)行人際交流的場所，弘揚社會文明的大學(xué)校。讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動，是我們居民不可推卸的責(zé)任。 [作業(yè)設(shè)計] 略 育星教育網(wǎng)www.ht88.com