人教版二年級(jí)下冊(cè)人教版二年級(jí)下冊(cè)《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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人教版二年級(jí)下冊(cè)《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)青山小學(xué)　張　丹 第一課時(shí) 　　本課教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)帶有提手旁的生字，正確認(rèn)讀“和藹、拱手、牛蠅、購(gòu)買、價(jià)錢、批評(píng)、翹起、驅(qū)趕、慚愧、濃墨涂抹”等詞語(yǔ)。 　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解戴嵩是一位著名的畫家。 　　3、在讀書的基礎(chǔ)上理解“著名、夸贊、稱贊、贊揚(yáng)、紛紛”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，并能在不斷地復(fù)現(xiàn)中識(shí)記生字、生詞。 　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在讀通順的基礎(chǔ)上理解“戴嵩是一位著名的畫家”。 　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案： 　　一、讀詞導(dǎo)入 　　同學(xué)們，通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道了唐朝有一位著名的大畫家他叫──（出詞卡）請(qǐng)你讀讀他的名字。 　　今天我們就共同學(xué)習(xí)一篇和戴嵩有關(guān)的課文。板書課題，齊讀課題。 　　二、初讀識(shí)字 　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在難讀的詞句上面做個(gè)記號(hào)，并且要多讀幾遍。 　　2、識(shí)字 　　（1）在剛才讀課文的過(guò)程中，你有沒(méi)有遇到難讀或是拿不準(zhǔn)的字音，告訴大家，我們一起讀一讀。 　?。?）指名說(shuō)，結(jié)合字卡，生領(lǐng)讀。 　　（3）自己練讀生字，同桌互相查生字朗讀情況。 　?。?）生字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？我們來(lái)讀一讀。出示詞卡，開(kāi)火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“慚愧”和“拱手”兩個(gè)詞，再來(lái)開(kāi)火車讀一遍，這次如果他讀對(duì)了，就請(qǐng)你跟著他讀，讀錯(cuò)了舉起小手糾正他。 　　（5）讀難讀、易錯(cuò)的句子，指名讀，糾正“夾”的讀音，像我這樣把拼音標(biāo)在它的頭上，就不容易讀錯(cuò)了，齊讀。 3、請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀課文，一人讀一段，爭(zhēng)取做到一字不差，其他同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)。（遇到問(wèn)題停下來(lái)全班解決） 　　三、指導(dǎo)朗讀 　　1、第一段。 　　自由讀第一自然段，想一想，這一段告訴我們戴嵩是一位怎樣的畫家。指名說(shuō)（著名的畫家），板書，究竟什么是著名？（出名、有名）用意思相近的詞語(yǔ)幫助理解詞語(yǔ)的意思。齊讀第一段。 　　2、學(xué)習(xí)作畫的句子：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。 　　說(shuō)戴嵩著名，相信他畫的畫一定非常好，文中有一個(gè)寫他作畫的句子，（大屏出）快來(lái)讀一讀。生齊讀。 　　請(qǐng)你好好地讀一讀這個(gè)句子，邊讀邊體會(huì)他的著名吧。 　　指名讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。 　　這個(gè)句子中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出他的著名？自己再來(lái)讀一讀這個(gè)句子吧。 　　濃墨涂抹、輕筆細(xì)描 　　你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？指名說(shuō)。 　　這兩個(gè)詞語(yǔ)是國(guó)畫的繪畫技巧，表明了兩種不同的畫法，我們來(lái)欣賞一幅圖片，請(qǐng)你上臺(tái)指一指，哪里用了濃墨涂抹的方法，哪里用了輕筆細(xì)描的方法？指名上臺(tái)指示。 　　現(xiàn)在你明白這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？是呀，有時(shí)我們可以借助生動(dòng)的畫面就能體會(huì)出詞語(yǔ)的意思呢。我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)吧。 　　3、書寫指導(dǎo)。 　　詞語(yǔ)中的字：“抹”，這是一個(gè)帶有提手旁的字，先再認(rèn)真觀察這個(gè)字在田字格中的位置，再說(shuō)一說(shuō)在寫的時(shí)候我們要注意什么。指名說(shuō)。師板書范寫，強(qiáng)調(diào)字型注意事項(xiàng)，生書空。在田字格中練寫一個(gè)。實(shí)投出示，點(diǎn)評(píng)，再次練寫，實(shí)投展示。 　　還有兩個(gè)帶提手旁的字，大屏出，齊讀，相信你一定能在剛才的基礎(chǔ)上將這兩個(gè)字寫的正確又美觀。先認(rèn)真觀察，再來(lái)寫，實(shí)投展示。 　　是呀，戴嵩畫技高超，畫出的畫精美絕倫，所以課文第一段中才說(shuō)——他的畫一掛出來(lái)就有許多人觀賞。帶著你的體會(huì)齊讀第一段。 　　4、夸贊的句子 　　看畫的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，人們是怎樣稱贊他的呀，快在書中找一找，讀一讀吧。 　?、僮x（指名 　?。ㄉ倘朔Q贊）這是在夸贊戴嵩的畫呀，想想平時(shí)你是如何夸贊別人的，帶著發(fā)自內(nèi)心的夸贊的語(yǔ)氣讀一讀書中的句子。 　?。ń虝壬潛P(yáng)）他的畫技多么高超，把牛畫的栩栩如生，真是神來(lái)之筆呀！看到這樣的畫，你情不自禁地夸贊道──（生再讀） 　　他畫的又快又好，圍觀的人都忍不住紛紛夸贊呢，想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，帶著你的感受好好讀一讀，自由練讀，誰(shuí)愿意來(lái)夸贊夸贊？圍觀的人都在由衷的贊美他呢！指名讀，男女生配合讀。 　?、诒取　『⒆觽?，你在剛才讀這三個(gè)句子的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)詞的意思很相近？（指名說(shuō)）你還知道其他和它們意思相近的詞語(yǔ)嗎？指名說(shuō)，師板書。齊讀詞語(yǔ)。 　　作者用詞多么巧妙和準(zhǔn)確。我們?cè)诮窈蟮恼f(shuō)話和寫話中也要學(xué)習(xí)作者這種準(zhǔn)確和巧妙地用詞方法。 　　我們?cè)賮?lái)讀一讀這三個(gè)句子，體會(huì)體會(huì)吧。生齊讀。 　　③說(shuō)　　如果此時(shí)你也是圍觀的人，看到戴嵩精美絕倫的畫作，你會(huì)如何來(lái)夸贊他呢？想一想，試著用上這樣的句子。（師推薦并領(lǐng)讀詞語(yǔ)）想一想，先和同桌說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生思考后指名說(shuō)句子。 　　小結(jié)：真棒！積累的詞語(yǔ)如果能恰當(dāng)?shù)挠迷诒磉_(dá)中，我們的說(shuō)話、寫話就會(huì)更加生動(dòng)了。 　　就是這樣，大家你一言我一語(yǔ)，七嘴八舌都在夸贊，就叫做“紛紛夸贊”，在讀書的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)系上下文，我們就理解了“紛紛”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)你帶著此時(shí)的感受再來(lái)讀一讀這些句子吧。齊讀。 　　戴嵩的畫贏得了大家的贊賞，大家都喜歡他的畫，怪不得有人還要花大價(jià)錢購(gòu)買呢！可見(jiàn)他是一位多么著名的畫家呀。我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的第一段吧，齊讀。 　　四、復(fù)習(xí)生詞 　　剛才我們學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)自然段，文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)還記得嗎？我們?cè)賮?lái)鞏固一下吧。齊讀。希望你能在記住這些詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，積累并運(yùn)用到我們自己的語(yǔ)言當(dāng)中去。 　　五、小結(jié)： 　　這節(jié)課通過(guò)讀書，我們認(rèn)識(shí)了著名的畫家（出詞卡）──戴嵩，戴嵩的著名僅僅體現(xiàn)在他畫技高超嗎？課題是畫家和牧童，文中的小牧童是個(gè)什么樣的孩子？他又能帶給我們什么啟示呢？戴嵩和牧童之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。