《各種各樣的巖石》說課稿.doc

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《各種各樣的巖石》說課稿 一、教材分析： 《各種各樣的巖石》是教科版《科學》四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課時的內(nèi)容。本課將帶領(lǐng)學生進入巖石的世界。巖石和水、空氣等物質(zhì)的不同，有著自己的特點。巖石具有什么特點呢，我們怎么觀察和描述它們呢？本課從學生的經(jīng)驗入手，讓他們通過感官觀察，選擇恰當?shù)脑~語對巖石特點進行描述，然后自己選定標準給巖石分類。通過觀察活動，初步了解組成地殼的巖石是多種多樣的，從而進入本單元的學習。本課教學內(nèi)容分為兩部分，第一部分：觀察、描述巖石；第二部分：給巖石分類。 二、教學目標及其重難點： 1、讓學生知道巖石是一種天然的物質(zhì)，每塊巖石都有自己的特征，并能根據(jù)一定的標準分類。 2、讓學生經(jīng)歷觀察巖石特點和給巖石分類的活動過程，獲得觀察和分類的基本方法和技能，并學會科學的思維方式。 教學準備： 1、學生課前搜集各種各樣的巖石，教師搜集大量的有關(guān)巖石的圖片及巖石的形成視頻資料。 2、教師準備一些簡單的觀察工具：放大鏡、燒杯、小刀、尺子，記錄紙等。 3、準備一些本地區(qū)常見的巖石以及記錄紙，瓦片、混凝土、磚塊等。 教學重點：觀察描述巖石的特點并按某種特點進行分類。 教學難點：指導學生盡可能多的提出給巖石分類的標準，并讓他們充分求證自己“分類標準”的正確性。 三、學情分析： 由于學生都來自農(nóng)村，多數(shù)學生對巖石的認識有一定的了解，但學生要用恰當?shù)脑~語對巖石特點進行描述，然后自己選定標準給巖石分類。對四年級的學生來說有一定的難度，教師在教學中可以通過圖片、視頻資料對學生進行引導。 四、教學法分析： 本課教師可以多媒體課件引導學生進行觀察、觀看視頻資料、練習分類、說一說、活動等方法，讓學生通過多種感官觀察對巖石進行進一步的學習了解。 依據(jù)“科學探究”目標及學生的認知特點，本課的教學我安排了四個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。 這一部分的教學主要有兩個目的，一是激發(fā)學生學習科學的興趣，二是讓學生通過觀看大自然中的巖石，感受大自然的美景從中獲得美的體驗，從而熱愛大自然。因此，在這一環(huán)節(jié)，通過多媒體出示圖片，讓同學說一說你看到什么。從而引出課題：各種各樣的巖石。 第二環(huán)節(jié)：學習新知識。 觀察、描述巖石這一環(huán)節(jié)首先讓學生觀看一段關(guān)于地表巖石風貌的視頻后，把自己收集的巖石拿出來，并向大家介紹自己的巖石是從什么地方收集到的，有些什么特點。這樣設(shè)計目的是讓學生聯(lián)系生活實際，把學生已有的生活經(jīng)驗牽引過來，為下面的學習打基礎(chǔ)，讓學生介紹自己的巖石，大大的激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生學習的積極性。（出示課件巖石觀察記錄表） 其次，我覺得辨別巖石與非巖石是“觀察巖石活動”的基礎(chǔ)，只有正確的區(qū)分巖石與非巖石，才能進行“各種各樣的巖石”的觀察、研究活動。（出示混凝土、磚塊、瓦片） 第三，設(shè)計了兩個問題：1、你用什么方法對巖石進行觀察？2、這些方法能了解巖石的哪些特點？（出示課件-描述巖石特點的詞語）通過同學們的思考及發(fā)言，讓其自己總結(jié)出了各種觀察方法及利用這種方法可以觀察到的巖石的特點。然后，再讓同學們自己查看其匯報總結(jié)出的方法，是否科學合理。如果有哪個認為方法不妥，再進行篩選，用科學合理的方法進行觀察研究。設(shè)計這一步驟的目的是為了學生探究得出觀察巖石的方法及應(yīng)觀察巖石的哪些特征點，因為只有觀察方法的指導到位，后續(xù)觀察活動才能有效展開，更為學生能更全面的觀察到巖石的特征奠定了基礎(chǔ)。 最后，讓學生再次觀察巖石，能不能有新的發(fā)現(xiàn)，并與同學交流發(fā)現(xiàn)。（出示課件-氣泡圖）交流的同時，思考：不同的巖石什么地方不一樣？舉例說說。不同的巖石有沒有一樣的地方，也舉例說說。這一步驟的設(shè)計目的是為了學生更仔細的觀察巖石，了解巖石的相同點和不同點，從而能夠在接下來的學習中給巖石科學合理的進行分類。（出示課件-播放視頻） 第三環(huán)節(jié)：給巖石分類。 （出示課件-巖石分類記錄表） 教學這一環(huán)節(jié)時，首先給學生一個分類提示：1、我們打算按什么標準來分？舉個例子說說某一個標準怎么分類。2、我們能想到幾種不同的分類方法？讓學生在思考探究中，總結(jié)出分類標準。之后，讓孩子們把自己帶來的巖石標本標上號碼，小組合作，給這些巖石進行分類。同時，填寫好分類記錄表。這個活動不僅給了學生一個施展才華的空間，發(fā)揮了學生的主動性，還體現(xiàn)了科學課程的基本理念，那就是科學學習要以學生的探究為核心，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，是學生學習科學的主要途徑，也能使學生更加透徹的認識科學。 （播放視頻）讓學生了解《巖石的成因和分類》。 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸。 最后讓學生說一說學到了哪些知識？留一個作業(yè)，有興趣的同學可以在課后收集一些巖石，運用今天掌握的方法再去研究；也可以通過課外書籍繼續(xù)了解、觀察巖石。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學生對知識進行系統(tǒng)整理，并把探究活動延伸至課外。 這節(jié)課的容量比較大，觀察活動和交流活動較多，所以在教學時特別要注意節(jié)奏的緊湊和時間的把握。