《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計

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北大荒的秋天 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版小學(xué)語文第五冊教材第 5 課 北大荒的秋天 教材分析 北大荒的秋天 描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象 說明北大荒是個美麗富 饒的地方 表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情 文章共有六小節(jié) 先寫了秋天來了 再從天 空 小河 原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗 第五節(jié)寫了北大荒的物產(chǎn)豐富 最后 作者包含深情地贊美了北大荒的秋天 總分結(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的特點 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 通過對課文的誦讀感悟 知道北大荒是個美麗富饒的地方 2 情感目標(biāo) 了解北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情 3 技能目標(biāo) 能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料 并在老師的幫助下完成 powerpiont 電子幻燈片 教學(xué)重點 品味詞句 想象意境 訓(xùn)練朗讀 教學(xué)難點 理解 一碧如洗 清澈見底 熱鬧非凡 等詞語 教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析 對于三年級的學(xué)生 光從字面上很難感受到那種 大豆搖鈴千里金 的景象 幫助他 們從網(wǎng)上搜集資料 結(jié)合圖片 展開豐富的想象 從而產(chǎn)生身臨其境的感覺 真正把自己 的自豪感融入朗讀之中 教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計 網(wǎng)絡(luò) powerpiont 電子幻燈 設(shè)計理念 北大荒的秋天 以寫景為主 描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象 說明今天 的北大荒是個富饒而美麗的地方 抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情 根據(jù)課文的特點 本課的教學(xué)宜以誦讀為主 通過充分的誦讀 讓學(xué)生體會文中所描繪的景和表達(dá)的情 并 由此欣賞和品味作者那種簡煉而又多姿多彩的表達(dá)方式 教學(xué)流程 1 布置預(yù)習(xí) 可要求學(xué)生自讀課文 不理解的字 詞 查查字典 較長較難讀的句子 多讀幾遍 查閱資料或請教父母了解北大荒在哪里 北大荒是個怎樣的地方 教師準(zhǔn)備有關(guān)地圖和北大荒秋天的圖片 課前調(diào)查 選 名語文程度不一的學(xué)生自讀課文 畫出不理解的地方 教師作好 摘記 以備教學(xué)中有的放矢 重點指導(dǎo) 第一課時 一 揭示課題 導(dǎo)入新課 1 在我國東北的黑龍江省有一個地方 人們把那兒稱為 北大荒 板書 北大荒 看老師寫 荒 這個字 長滿了野草 沒有人耕種 所以這里有個草字頭 什么都沒有 注意中間是個 亡 字 能給 荒 組個詞嗎 荒涼 荒蕪 荒無人煙 為什么取這么個名字 想象一下原來的北大荒可能是什么樣的 2 過去的北大荒一片荒蕪 人煙稀少 但是解放后 經(jīng)過建設(shè)者們的開墾 荒地已變 成了良田 現(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國著名的糧食生產(chǎn)基地 是我國東北的大糧倉 出示 圖片 3 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和 北大荒 有關(guān)的課文 板書 的秋天 一起走進(jìn)北大荒 的秋天 設(shè)計意圖 北大荒 對學(xué)生而言是一個陌生的地方 導(dǎo)入課題時層層深入 先 從字面上理解 荒 的意思 再來想象北大荒原來的樣子 通過圖片的展示了解今日的北 大荒 從一片荒蕪到東北的 大糧倉 讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 再引入課文的學(xué)習(xí)就 水到渠成了 二 學(xué)習(xí)字詞 初讀課文 朗讀帶有生字的詞語 銀灰 絳紫 透明 波紋 燃燒 山嶺 幾縷 漾起 北大荒 一碧如洗 清澈見底 讀音上重點注意 紫 燒 澈 紋 嶺 詞義的理解上重點注意 絳紫 一碧如洗 讀長句 注意合理的停頓 這些流云 在落日的 映照下 轉(zhuǎn)眼間 變成 一道銀灰 一道橘黃 一道血紅 一 道絳紫 就像是 美麗的仙女 在空中 抖動著 五彩斑斕的錦緞 3 一葉知秋 九月 從第一片樹葉落地開始 北大荒的秋天也就來了 逐段朗讀 理 清課文脈絡(luò) 可以先指名讀 再齊讀各自然段 討論問題 第一自然段告訴我們什么 為 什么北大荒的秋天來得比較早 北大荒的秋天究竟是怎樣的呢 課文中用了一句話來概括 的 請同學(xué)們放聲讀一讀課文 到課文中去找一找 交流后出示句子 啊 北大荒的秋天 真美呀 齊讀 4 北大荒的秋天真美呀 快速瀏覽 課文主要寫了哪些地方的美景 哪幾個自然段寫 北大荒的景色優(yōu)美 哪幾個自然段是寫物產(chǎn)豐富 最后一段只一句話 有什么作用 指名交流 結(jié)合回答板書 天空 小河 原野 設(shè)計意圖 總分結(jié)構(gòu)是本文寫作上的一大特色 對文本的初讀過程也就是對文本內(nèi) 容的一個梳理過程 抓住文本的中心句 更能有的放矢地展開教學(xué) 復(fù)習(xí)生字 指導(dǎo)書寫 讓學(xué)生自行識記生字字形 重點指導(dǎo)寫好 碧 紫 燃 個字 教師范寫 學(xué)生描紅 作業(yè) 有感情地朗讀課文 第二課時 一 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了 北大荒的秋天 今天 就讓我們再次走進(jìn)北大荒 去細(xì)細(xì) 地感受它 欣賞它 1 師配樂朗讀課文第一節(jié) 生閉眼想象 2 談自己的感受 二 學(xué)習(xí)課文 整體感受 1 北大荒的秋天究竟美在哪里呢 請同學(xué)們自由讀課文的 2 4 自然段 2 你覺得哪的景色最美 就讀哪里 邊讀還可以邊和同桌進(jìn)行交流 3 有人說秋天是一首詩 有人說秋天是一幅畫 還有人說秋天是四季中最美麗的季節(jié) 你覺得北大荒的秋天哪里最美呢 板書 天空 美 小河美 原野美 一 品味天空的美 1 書中一個詞概括了天空的美 什么詞 一碧如洗 什么叫一碧如洗 想看看這樣 的天空嗎 看屏幕上的圖片 2 北大荒的天空不僅僅是一碧如洗的 它還多姿多彩 讀課文 你看到的傍晚天空 是怎樣的 一道銀灰 一道橘黃 一道血紅 一道絳紫 想一想除了這些 傍晚的天 空還會有什么顏色 金黃 茄紫 粉紅 淺紅 玫瑰紅 3 我們一起來欣賞流云的美麗 看圖片 4 這么美麗的景色 誰能讀好這句話 生練讀 生配樂讀 二 品味小河的美 1 出示圖 這是一條怎樣的小河 學(xué)生看圖 練習(xí)說話 2 是呀 小河是多么的清澈 多么的平靜啊 誰能把這句話讀好 3 看 小河的清澈和安靜 把誰給吸引來了 出示課件 如果說 那靜靜的小河躺 在大地的懷抱中 那是一種靜謐的美 那自由活潑的小魚則是一種靈動的美 這一靜一動 我們該怎么讀好呢 先自己試一試 4 小魚的出現(xiàn) 使小河不單調(diào) 使小河有了生機(jī)和活力 讓我們一起來讀 三 品味原野的美 1 原野的特點是什么 熱鬧非凡 什么意思 2 非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢 請同學(xué)們大聲的朗讀這一段 看看作者是怎 樣具體些 原野熱鬧非凡 的 3 看圖感受原野的熱鬧非凡 體會農(nóng)民豐收的喜悅 4 看圖 練習(xí)說話 棉花 稻子 柿子 石榴等 5 通過朗讀讓我們親身感受到北大荒的原野 熱鬧非凡 四 品味物產(chǎn)豐富 1 北大荒的秋天不但景色優(yōu)美 而且物產(chǎn)豐富 引讀第五自然段 板書 物產(chǎn)豐富 2 提出北大倉的名稱 更名 北大倉的秋天 理解 大豆搖鈴千里金 板書 3 北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美 而且物產(chǎn)豐富 所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆 齊讀課文最后一節(jié) 4 總結(jié) 北大荒的秋天是一幅畫 一首詩 一曲豐收的歌 三 課堂總結(jié) 通過學(xué)習(xí)課文 知道了北大荒的秋天真美 其實現(xiàn)在的北大荒早已變成了 北大倉 成為我國重要產(chǎn)糧區(qū) 那里的景色也特別美麗 文中作者抓住景物的特點進(jìn)行描寫 看似 動卻給人靜的感覺 描寫生動形象 在讀文章時 腦中浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面 給人留 下了深刻的印象 四 布置作業(yè) 請同學(xué)們在課余時間也練練筆 想一想 在你身邊或去過的地方 有沒有值得記下的 情景 學(xué)習(xí)文中的描寫方法 描寫一處景物 與同學(xué)們分享其中的快樂 板書設(shè)計 5 北大荒的秋天 天空 一碧如洗 五彩斑斕 小河 清澈見底 美麗 原野 熱鬧非凡 豐收 物產(chǎn)豐富 大豆搖鈴千里金 多元評價 充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段 突破重點 難點 化難為易 高效學(xué)習(xí) 1 要領(lǐng)會語言文字的美 必須創(chuàng)設(shè)情境 把學(xué)生帶入語言的情境之中 通過視聽教材 和語言文字的有機(jī)結(jié)合 把學(xué)生帶入美妙的情境之中 讓學(xué)生體驗文字的美 課文中讓學(xué) 生緊扣 一碧如洗 想象天空的凈美 通過 如同一條透明的藍(lán)綢子 明鏡一樣的水面 漾起 感受北大荒的小河是多么的 清澈見底 從而明確小河的清美 2 理解 熱鬧非凡 時 結(jié)合圖片 出示北大荒秋天的原野圖 讓學(xué)生觀察后 說說從哪幾個方面可看出 熱鬧非凡 的 情景 體會出秋天氣氛的熱烈 人們情緒的高漲 3 教學(xué)中 學(xué)生在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上精讀了課文 應(yīng)該讓學(xué)生活記樂背 利用查得的 圖片 文字資料制作一張電子幻燈片 力求圖文并茂 向人們介紹北大荒秋天的美麗富饒