《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》說(shuō)課稿.doc

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——人教版初二生物說(shuō)課稿 各位老師，你們好！ 今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》 首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析 一、說(shuō)教材的地位和作用 《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》是人教版教材八年級(jí)生物生物上冊(cè)第二章的內(nèi)容。 本節(jié)內(nèi)容包括：生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。這部分內(nèi)容較為重要，學(xué)生很難理解，同時(shí)也是高中生物的重要部分，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.領(lǐng)會(huì)生物多樣性的涵義,列舉生物多樣性的三個(gè)層次, 2能概述生物種類(lèi)、基因與生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的關(guān)系。 3.說(shuō)明保護(hù)多樣性的重要意義 過(guò)程與方法 學(xué)生通過(guò)對(duì)生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的學(xué)習(xí)，初步概述它們之間的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)對(duì)生物多樣性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的珍稀的植物資源，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。 2.通過(guò)學(xué)生的討論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作和交流。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：列舉生物多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：1.基因的多樣性。 2.生物多樣性的三個(gè)層次之間的關(guān)系。 三、說(shuō)教法 基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法 1. 直觀演示法 2. 活動(dòng)探究法 3. 集體討論法 四、說(shuō)學(xué)法 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1. 新課導(dǎo)入讓學(xué)生進(jìn)入情境（約3-5分鐘）。 方法：課件展示：游戈的魚(yú)群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開(kāi)屏的藍(lán)孔雀、成片的森林 2. 新課講授25分鐘： （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并提問(wèn)：生物的多樣性的三個(gè)層次是哪些？ （2）引導(dǎo)學(xué)生分析資料，并進(jìn)行討論。 （3）組織學(xué)生學(xué)習(xí)基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 （4）與學(xué)生一起討論生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系。 3.學(xué)生訓(xùn)練與討論10分鐘 4.課堂小結(jié)3-5分鐘 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)