小學四年級小數點計算加減法題目.docx

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教學目標： 　　1．使學生體會小數加法和減法的意義，初步理解和學會小數加、減法的計算方法，認識小數加、減法與整數加、減法在計算方法上的聯(lián)系。 　　2．進一步培養(yǎng)學生的類比推理和分析、綜合等思維能力。 　　教學過程： 　　一、復習鋪墊 　　1．學生練習。 　　73+157 350-80 　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。 　　提問：整數加法是怎樣的運算? 　　整數減法是怎樣的運算? 　　檢查計算結果，提問：整數加、減法的計算方法是什么?為什么要把相同數位對齊? 　　2．指出：在整數加、減法里，相同計數單位的數才能直接相加減，所以要把相同數位上的數對齊相加減。 　　這是加減計算的基本原理。(板書：相同計數單位的數才能直接相加減) 　　3．口答： 　　(1)2元3角加4元5角是幾元幾角? 　　(2)2角5分減1角2分是多少? 　　結合學生的口答，提問是怎樣算的。強調在加減法里，要把單位相同的數相加、減。 　　追問：2元加3角等于多少?如果等于5元對嗎?為什么? 　　4元減3角等于1元對嗎?為什么? 　　指出：從這里可以進一步看出，只有單位相同的數才能直接相加減。 　　二、教學新課 　　1．引入新課。 　　我們已經知道整數加法是把兩個數合并成一個數的運算；整數減法是已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。同時也已經知道，在加減法計算里，只有單位相同的數才能直接相加、減，也就是要把相同數位上的數相加減。今天我們就在這些知識的基礎上，學習小數加法和減法。(板書課題： 　　2．教學例1。 　　(1)出示例1的圖和題，讀題。 　　提問：這道題要求什么?用什么方法計算?怎樣列算式? 　　(板書算式)為什么要用加法算? 　　指出：求一共用去多少元，就是要把圓珠筆的錢數和筆記本的錢數合并起來，所以用加法算。 　　(2)教學小數加法計算。 　　2．58加3．15要怎樣算呢，我們可以把2．58元和3．15元化成“分”為單位的整數來算。 　　想一想，2．58元是多少分?(板書：258)3．15元呢? 　　(板書：315)在列豎式計算時，要分對分、角對角、元對元相加。(板書：元 角 分，并板書加號和橫線) 　　接下來要怎樣算?(完成豎式計算)結果一共用去多少分?是多少元? 　　提問：按照加減計算的基本原理，根據剛才相加時“元、角、分”對齊的方法，直接用小數相加，豎式要怎樣列?相同數位對齊，只要把小數里的什么對齊? 　　指出：因為做加法時只有單位相同的數才能直接相加，所以兩個小數相加時，也要把相同數位對齊。在列豎式時，只要把小數點對齊，相同數位就對齊了。 　　(板書小數加法豎式) 　　按照剛才改寫成整數計算的過程，要怎樣算?(完成豎式計算)按剛才計算，結果應該多少元?要怎樣點小數點? 　　指出：把小數點對齊，也就是把相同數位對齊后，再把兩個數相加，然后對齊橫線上的小數點，在得數里點上小數點，就可以算出小數相加的結果。 　　橫式的結果是多少元?(板書得數和答案) 　　追問：誰能根據例1的計算說一說，小數加法要怎樣算? 　　小數加法和整數加法在計算上有什么相同的地方?你覺得小數加法的關鍵是什么? 　　小結：小數加法和整數加法一樣，都是把相同數位對齊，在小數加法里就是把小數點對齊，從低位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進一。最后要對齊橫線上的小數點，在得數里點上小數點。 　　3．做“練一練”第1題。 　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說計算時要注意什么 　　4．教學例2。 　　(1)出示例2，讀題。 　　提問：這道題與例1相比，有什么相同和不同的地方?是已知怎樣的數，求哪一個數? 與例1相比，例2是已知圓珠筆和筆記本錢數的和，以及筆記本的錢數，求圓珠筆的錢數，也就是已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數，要用什么方法計算?怎樣列算式?(板書算式) 　　算式5.73減3.15表示已知怎樣的數，要求什么數? 　　與例1相比，例2是已知圓珠筆和筆記本錢數的和，以及筆記本的錢數，求圓珠筆的錢數，也就是已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數，要用什么方法計算?怎樣列算式?(板書算式) 　　算式5．13減3．15表示已知怎樣的數，要求什么數? 　　(2)教學小數減法計算。 　　想一想，你能把小數5．73元減3．15元改寫成“分”為單位的整數計算嗎?怎樣列豎式?(板書：略) 　　請大家一起算出得數。(完成豎式計算) 　　提問：算出的結果是多少分?是多少元? 　　這里的計算說明列豎式時要注意什么?直接用小數相減的豎式要怎樣列?(板書豎式) 　　現(xiàn)在我們大家一起來算出得數。(板書完成豎式計算) 　　提問：結果應該多少元?小數點要怎樣點? 　　在橫式上寫得數并板書答案。 　　追問：誰能根據例2說——說，小數減法要怎樣算?你覺得小數減法的關鍵也是什么? 　　(3)提問： 　　小數減法與整數減法在計算上有什么相同的地方?結果的小數點要怎樣點? 　　小結：小數減法與整數減法一樣，都是把相同數位對齊，在小數減法里就是把小數點對齊，從低位減起；哪一位不夠減，就從前一位退一作十再減；最后要對齊橫線上的／J、數點，在得數里點上小數點。 　　5．做“練一練”第2題。 　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。 　　讓學生說一說小數減法要怎樣算。 　　6．完成“試一試”。 　　讓學生看“試一試”兩道題。 　　指名兩人板演，其余學生做在課本上。集體訂正。 　　提問：這兩題與前面計算的題有什么不同的地方?你認為得數小數部分末尾的0可以怎樣處理?為什么? 　　說明：在小數計算的得數里，如果小數部分末尾有。時，一般可以根據小數的基本性質把。去掉，將小數化簡。 　　7．做“練一練”第3題。 　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。 　　集體訂正，重點提問第一、三小題怎樣算的。 　　三、鞏固練習 　　1．做練習二第1、2題。 　　讓學生做在課本上，然后口答得數。 　　2．口算下面各題。 　　追問：你認為小數加、減口算時。特別重要的是要注意什么? 　　四、課堂小結 　　這節(jié)課學習了什么內容？計算小數加減法的關鍵是什么？為什么要把小數點對齊？ 　　五、布置作業(yè) 　　課堂作業(yè)：練習二第3、5題。 　　家庭作業(yè)：練習二第4題。