《認(rèn)識生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計.doc

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教 學(xué) 理 念 本章內(nèi)容涉及生物多樣性的三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。教師要幫助學(xué)生弄清三個層次之間的關(guān)系，同時也應(yīng)注意滲透愛國主義教育。教師在教學(xué)中應(yīng)把握好教學(xué)目標(biāo)，不要加深難度。 題目 第二章 認(rèn)識生物的多樣性 授課類型 綜合課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。 對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認(rèn)識。 過程與方法： 領(lǐng)會生物多樣性的涵義。 列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)民族自豪感和愛護(hù)環(huán)境的意識。 課前準(zhǔn)備 教 師 收集錄像片段說明生物的多樣性。 收集生態(tài)系統(tǒng)類型圖片。 繪制表格。 學(xué) 生 收集有關(guān)我國特有物種的資料。 收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的漫畫。 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 介紹生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 分組討論 介紹生物種類的多樣性 爭先恐后說出生態(tài)系統(tǒng)類型 觀看視頻補充說明錄像中還提到哪種生態(tài)系統(tǒng) 小組成員間討論，寫下所代表生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物 導(dǎo)言導(dǎo)入新課 展示生態(tài)系統(tǒng)類型圖片 插播視頻：生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 將學(xué)生分成討論小組，分配任務(wù) 引導(dǎo)學(xué)生： 憶—看—思 讓學(xué)生體會到生物的種類很多，從而引出生物種類的多樣性。 《認(rèn)識生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 資料分析 比一比，誰最快 介紹基因的多樣性 輕松時刻 總結(jié) 欣賞精彩的生物世界并思考 說出自己的見解并舉一例 針對討論題討論與交流，得出結(jié)論。說出我國生物多樣性在世界上的地位。 到黑板前排列我國生物種類占世界百分比的名次 列舉我國特有物種。 說出：種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。 觀看視頻 談感想 介紹有關(guān)基因方面的知識 展示收集的環(huán)境保護(hù)方面的漫畫資料 概述生物多樣性的三個層次之間的關(guān)系 插播視頻引導(dǎo)學(xué)生思考：錄像中以什么方法介紹生物種類的？ 鼓勵 補充說明 將繪制的表格貼在黑板上 引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料 組織和引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生思考生物種類多樣性的原因。 插播視頻：“基因的多樣性” 補充說明 組織 鼓勵 補充說明 拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生接收和分析語音資料的能力。 通過資料分析，介紹我國生物多樣性在世界上的地位，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和民族自豪感 完善本節(jié)的內(nèi)容 創(chuàng) 新 空 間 在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生“憶”舊知識，“看”錄像片段，“思”待于解決的問題。師生共同討論，得出結(jié)論。 板 書 設(shè) 計 第二章 認(rèn)識生物的多樣性 生物種類多樣性 基因 多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 教 學(xué) 反 思 課堂氣氛活躍，師生情感交流真切。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能將收集來的資料整合到課堂教學(xué)中。視頻材料的插播，突破了時間和空間的局限，引起學(xué)生極大的興趣。 但仍有個別學(xué)生缺少勇氣，不能勇敢的說出自己的見解，教師要多給他們機會。 在以后的教學(xué)中，要注意知識的融會貫通，以免學(xué)生遺忘以前的內(nèi)容。