教學設計課程大綱.doc

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教學設計課程大綱 一、課程的性質和任務 1.教學設計課程是教育技術專業(yè)的一門主干課程，是為培養(yǎng)教育技術專業(yè)學生教學設計理論知識和應用能力而設置的專業(yè)必修課。 教學設計是教育技術學領域中很重要的分支學科。它綜合各種學術理論自成體系，是以獲得優(yōu)化的教學效果為目的，以學習理論、教學理論及傳播理論為理論基礎，運用系統(tǒng)方法分析教學問題、確定教學目標、建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和修改方案的過程。是以系統(tǒng)方法為基本手段，以教與學的理論為依據(jù)，以學生特征為出發(fā)點，研究教學過程和教學效果最優(yōu)化的理論和實踐。 2.與其他課程的聯(lián)系 教學設計課程的前修課程為教育學、心理學、教育傳播學、教育電聲媒體、光學投影媒體等專業(yè)基礎課程，與電視節(jié)目制作、計算機輔助教學專業(yè)主干課并列，同時與后續(xù)的專業(yè)實習或實踐緊密聯(lián)系，是專業(yè)培養(yǎng)計劃中承前啟后的主干專業(yè)課。 二、課程的教學目的和要求 要求教育技術專業(yè)的專科學生通過本門課程的學習掌握教學設計的基本原理，并學會應用系統(tǒng)方法，從整體上設計、試行和評價教學系統(tǒng)和教學過程。 教學設計課程學習總目標為： 1.掌握ID的基本思想、理論基礎、原理、概念（理解） 2.理解ID的基本原理，并初步具備應用教學系統(tǒng)設計方法解決教學實際問題的能力(應用) 3.初步掌握學習需要分析、學習者分析、學習內容分析和目標分析和確定、教學策略指定、教學媒體選擇和利用、教學設計成果評價的基本方法等以“教”為主的教學設計理論和方法(應用) 4.掌握基于建構主義學習理論的、以“學”為主的教學設計指導思想、原則和步驟（初步應用） 5.理解對“雙主”ID的理論基礎及模式的主要內容進行了論述（理解） 6.對ID產(chǎn)生興趣，并希望在教學實踐中應用（情感目標） 7.關注自身在學習方法、人際關系和項目管理方面技能的提高（學習策略目標） 三、課時分配 本課程安排于二年級，總學時為72學時，4學分。各章節(jié)的學時數(shù)大致如下圖所示： 序號 教學內容 講授學時 一 緒論 2 二 教學設計概述 12 三 學習需要分析 4 四 學習內容分析 6 五 學習者特征的分析 8 六 學習目標的闡明 6 七 教學策略的制定 10 八 教學媒體的選擇和運用 4 九 教學設計成果的評價 8 十 教學設計案例 8 十一 基于建構主義學習理論的教學設計 4 四、課程內容 緒論 闡明學習“教學設計”的意義、總目標、主要學習內容、學習方法 第一章 教學設計概述 第一節(jié) 教學設計的基本概念 第二節(jié) 教學設計的指導思想和一般特性 第三節(jié) 教學設計的理論基礎 第四節(jié) 教學設計過程的模式及其組成部分 第二章 學習需要分析 第一節(jié) 分析學習需要的意義 第二節(jié) 分析學習需要的基本步驟和方法 第三節(jié) 解決問題的可行性分析 第三章 學習內容分析 第一節(jié) 學習內容的選擇和組織 第二節(jié) 分析學習內容的基本方法 第三節(jié) 認知類學習內容的分析 第四節(jié) 動作技能和態(tài)度類學習內容的分析 第四章 學習者特征分析 第一節(jié) 學習者一般特征的分析 第二節(jié) 學習者學習風格的分析 第三節(jié) 學習者初始能力和教學起點的確定 第五章 學習目標的闡明 第一節(jié) 教學目標分類簡介 第二節(jié) 學習目標的編寫方法 第三節(jié) 闡明學習目標的意義和局限 第六章 教學策略的制定 第一節(jié) 教學策略概述 第二節(jié) 學習的信息加工理論 第三節(jié) 教學活動程序 第四節(jié) 教學方法 第五節(jié) 教學組織形式 第六節(jié) 制定教學策略的原則 第七章 教學媒體的選擇和運用 第一節(jié) 教學媒體的特性和分類 第二節(jié) 選擇教學媒體的依據(jù)和模型 第三節(jié) 選擇教學媒體的程序 第四節(jié) 教學材料的運用 第八章 教學設計成果的評價 第一節(jié) 教學評價概述 第二節(jié) 教學設計成果的評價指標 第三節(jié) 教學設計成果的形成性評價 第四節(jié) 評價工具的編制 第九章 教學設計案例 第一節(jié) 教學設計案例分析 第二節(jié) 教學設計方案設計實踐 第十章 基于建構主義學習理論的教學設計 第一節(jié) 建構主義學習理論的基本內涵 第二節(jié) 基于建構主義學習理論的教學設計指導思想、基本步驟和方法。 第十一章 學習實踐活動 1. 學習需求調查實踐 2. 學習風格自述 3. 教案設計 4. 基于課件的教案設計（基于計算機等媒體的課堂教學設計實踐）綜合實踐任務 5. 專題討論：如何學習ID課程、教學設計與教學論、反思ID理論及方法、信息技術與教學設計 6. 個人教學設計心得（至少5則，每則100字內） 五、大綱說明 1. 本大綱根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)要求及專業(yè)課程設置要求制定 2. 本大綱依照循序漸進、綜合貫通的原則編排課程內容 3. 考試方法及成績分布： <1>教學設計方案設計及教學案例的文獻調研作業(yè)、媒體制作(Powerpoint課件) 10% <2>考試 80% <3>期中考試 10% 4.教材和主要參考書: <1>教材:《教學設計》烏美娜 主編 高等教育出版社 <2>參考書目: 《教學系統(tǒng)設計》何克抗 李文光編著 北京師范大學出版社 《教學設計——心理學的理論與技術》皮連生編著 高等教育出版社 《教學設計基礎》章偉民編著 電子工業(yè)出版社