部編版人教小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和閱讀理解專(zhuān)題練習(xí)

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六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練及課外閱讀訓(xùn)練（1） 一、給下列畫(huà)線漢字注音。 萌芽（）找茬（ ） 迂回（ ） 深邃（ ） 公爵（ ） 別墅（ ） 二、口語(yǔ)交際。 電視節(jié)目可以讓我們通過(guò)視覺(jué)了解到更多豐富的知識(shí)，相信你一定被一些有趣的電視劇或動(dòng)畫(huà)片所吸引過(guò)吧！請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的電視劇或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)一說(shuō)節(jié)目的內(nèi)容，以及你喜歡的原因。 三、課外閱讀。 兩棵松樹(shù) 一棵高大的松樹(shù)屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒(méi)有走進(jìn)它，就見(jiàn)到地面上攀爬著無(wú)數(shù)條根須，一半裸露在地表，一半埋入底下，像是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰，有些根須像樹(shù)藤一樣纏在石頭上，橫生虬結(jié)，五麻六道，顯然，這些是從那棵松樹(shù)的根部延伸出來(lái)的。走進(jìn)它時(shí)，又見(jiàn)到它那粗壯的樹(shù)根是從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，像老鷹的利爪緊緊地攀附著沙石，在山頂?shù)男K平底中，這是唯一的松樹(shù)，鐵爪穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⒅?，?shù)干挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹(shù)皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚(yáng)的手臂，如一位偉岸的“將軍”。我們翻過(guò)山巔，穿過(guò)“一線天”的狹窄山道，拾幾筆而上，突然，從右邊的石臺(tái)上竄出一只松鼠，眨眼間就鉆入了左邊的一棵松樹(shù)中——我的視線被這只可愛(ài)的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹(shù)上。驀然一瞥，我不由得脫口驚嘆：“這是一棵怎樣的松樹(shù)呀！”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹(shù)身，深深的凹痕上有灰白的樹(shù)漬，那是巨石壓出的傷痕。樹(shù)干在這里被壓彎了，但是卻并沒(méi)有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過(guò)一處石角向上生長(zhǎng)，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中，搖搖欲墜的巨石重達(dá)千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹(shù)承載著！ 是驚訝，是感動(dòng)，還是震撼，真是無(wú)以言表。 我覺(jué)得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹(shù)，于逆境中奮力成長(zhǎng)，以不屈不撓的求生意志挑戰(zhàn)巨石。 剛才那位“將軍”不再顯得高大，因?yàn)椤灰@塊被壓制的松樹(shù)突然松動(dòng)，撤開(kāi)樹(shù)身，那塊巨石就會(huì)危如累卵，滾落而下，站在山的那位“將軍”也會(huì)隨之入萬(wàn)丈深淵...... 1.聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。 無(wú)以言表： 危如累卵： 2.作者看到第一棵松樹(shù)時(shí)，是怎樣評(píng)價(jià)的？ 3作者在看到第二棵松樹(shù)時(shí)，為什么說(shuō)“成功不足喜，失敗也不足悲”？ 4.你喜歡文中的哪一棵樹(shù)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)理由。 答案： 一、 mng ch yū su ju sh 二、略。 三、 1.難以用言語(yǔ)來(lái)描述，文中形容作者看到第二棵樹(shù)時(shí)的復(fù)雜心情； 比喻形勢(shì)非常危險(xiǎn)，如同堆起來(lái)的蛋，隨時(shí)都有塌下來(lái)打碎的可能。 2. 如一位偉岸的“將軍” 3.人活一生，成敗得失要淡然處之，因?yàn)槌晒χ刑N(yùn)藏著危機(jī)，失敗也不足為悲，失敗中可能隱藏著機(jī)會(huì)。 4.我喜歡第二棵樹(shù)。因?yàn)槟强脴?shù)承載著巨大的壓力，在逆境中頑強(qiáng)成長(zhǎng)，用不屈不撓的精神挑戰(zhàn)巨石。 六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練及課外閱讀訓(xùn)練（2） 一、我會(huì)詞語(yǔ)搭配。 二、修改下列病句。 1.讓我們一起閱讀吧！因?yàn)槭欠耖喿x大量名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵。 2.大家在取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，往往忽視了體育鍛煉，影響身體素質(zhì)下降。 3.春天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。 4.小明有良好的讀書(shū)經(jīng)歷。 三、課外閱讀。 逆水行舟，不進(jìn)則退 一天中午,烈日炙烤著大地,知了不時(shí)鳴叫：“熱死了,熱死了……” 吃午飯時(shí),我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽,有這樣一個(gè)成語(yǔ),‘逆水行舟,不進(jìn)則退’,”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜,現(xiàn)在不解釋,下午帶你去游泳吧！”我一聽(tīng)去游泳,特別高興,一下子就把一碗飯吃得精光。 下午,媽媽帶我去東門(mén)河,路上,我又提起了那個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你就會(huì)明白的。” 到了河邊.我換了游泳衣就進(jìn)水里,一會(huì)兒仰泳,一會(huì)兒蛙泳,有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén),媽媽不時(shí)地（夸獎(jiǎng) 夸耀）我,我快活極了。 突然,媽媽好像想起了什么,不再欣賞我的精彩表演,對(duì)我說(shuō)：“娜娜,向上游。”我聽(tīng)清了媽媽的話：“向上游?有什么了不起?游就游?！? 于是我憤力向上游,一個(gè)大浪充過(guò)來(lái),我來(lái)不及躲僻,被嗆得鼻子發(fā)酸,耳朵里也灌了水,競(jìng)順?biāo)?我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì)兒,我有迎著急浪,盡力向上游去,但感到越來(lái)越吃力,雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的（力量力氣）,只前進(jìn)了幾米,稍一松勁,就被急浪沖到了岸邊…… 媽媽見(jiàn)此情景,對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)‘逆水行舟,不進(jìn)則退’的意思了嗎?”“什么?”我真是丈二和尚摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?稍不努力,不僅不能前進(jìn),反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船,不努力前進(jìn)就會(huì)后退.它告訴了人們,在人生道路上,不迎難而上,時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你.” 哦!聽(tīng)媽媽這么一說(shuō),我懂得了許多…… 1.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。 2.在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。 3.“我”問(wèn)媽媽“逆水行舟，不進(jìn)則退”的意思，媽媽為什么不直接告訴我，非得讓我從游泳中體會(huì)呢？ 4.“我懂得了許多……”一句中，你認(rèn)為作者懂得了什么？ 答案： 一、 明月 淚水 禮物 問(wèn)候 精巧 寬闊 嚴(yán)格 寂靜 二、 1.讓我們一起閱讀吧！因?yàn)殚喿x大量名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵。 2.大家在取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，往往忽視了體育鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。 3.北京的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。 4.小明有良好的讀書(shū)習(xí)慣。 三、 1.一天中午,烈日炙烤著大地,知了不時(shí)鳴叫：“熱死了,熱死了……” 2.夸獎(jiǎng) 力氣 3.如果媽媽直接告訴我答案，是希望我通過(guò)游泳這件事去自己體會(huì)成語(yǔ)的含義，能夠明白一個(gè)深刻的道理，從而時(shí)刻銘記于心。 4．不少事情要堅(jiān)持不懈去做，一旦松懈就會(huì)前功盡棄。為什么不前進(jìn)就會(huì)后退呢？這里面有一個(gè)前提條件，就是“逆水”。那么，順著流水的方向，不就可以輕松地前進(jìn)了么？事實(shí)并非如此。因?yàn)椤绊樍鞫隆保樦魉姆较?，只能夠越?lái)越向下，不可能登上遠(yuǎn)方的高峰。 六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練及課外閱讀訓(xùn)練（3） 一、運(yùn)用你的積累填空。 （1）詩(shī)人龔自珍以花自喻，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是“________________，________________?！? （2）詩(shī)人李白聽(tīng)聞《折柳》曲，觸動(dòng)思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句是“________________，________________?！? （3）周恩來(lái)說(shuō)過(guò)：“我們愛(ài)我們的民族，________________。” 二、閱讀理解。 心安草 何懷宏 ①有一則寓言說(shuō)：有一天，一個(gè)國(guó)王獨(dú)自到花園里散步，使他萬(wàn)分詫異的是，花園里所有的花草樹(shù)木都枯萎了，園中一片荒涼。后來(lái)國(guó)王了解到，橡樹(shù)由于沒(méi)有松樹(shù)那么高大挺拔，因此輕生厭世死了；松樹(shù)又因自己不能像葡萄那樣結(jié)許多果子，也死了；葡萄哀嘆自己終日匍匐在架上，不能直立，不能像桃樹(shù)那樣開(kāi)出美麗的花朵，于是也死了；牽牛花也病倒了，因?yàn)樗鼑@息自己沒(méi)有紫丁香那樣芬芳；其余的植物也都垂頭喪氣，沒(méi)精打采，只有頂細(xì)小的心安草在茂盛地生長(zhǎng)。 ②國(guó)王問(wèn)道：“小小的心安草啊，別的植物全都枯萎了，為什么你這小草這么勇敢樂(lè)觀，毫不沮喪呢？” ③小草回答說(shuō)：“國(guó)王啊，我一點(diǎn)也不灰心失望，因?yàn)槲抑?，如果?guó)王您想要一棵橡樹(shù)，或者一棵松樹(shù)、一叢葡萄、一株桃樹(shù)、一株?duì)颗；?、一棵紫丁香等等，您就?huì)叫園丁把它們種上，而我知道您希望我的就是要我安心做小小的心安草?！? ④這是一個(gè)讓人感動(dòng)的寓言，不過(guò)我們現(xiàn)在不妨繼續(xù)這個(gè)寓言。假設(shè)國(guó)王聽(tīng)了心安草的話也深深地受了感動(dòng)，然后說(shuō)：“你們過(guò)去是花園里頂不顯眼的，那么現(xiàn)在我要讓你們成為頂顯眼的。不，我現(xiàn)在不再讓園丁種植其他的花草樹(shù)木了，而只讓他們來(lái)伺候你們，給你們最充足的水分和養(yǎng)料，給你們最好的照顧?！? ⑤于是，花園里就只剩下心安草在茂盛地生長(zhǎng)，花園里的風(fēng)景一天天變得單調(diào)了。但這都沒(méi)有什么，奇怪的是，盡管這樣，心安草卻開(kāi)始變得不安心了，因?yàn)樗鼈儗?duì)自己的期望越來(lái)越高了，它們要求有更好的照顧和營(yíng)養(yǎng)，它們以為只要通過(guò)精心的培養(yǎng)，它們最終就能同時(shí)擁有松樹(shù)的挺拔、葡萄的多實(shí)、桃花的美麗和紫丁香的芬芳，由于達(dá)不到這樣，它們就變得越來(lái)越苦惱和經(jīng)常抱怨了，從而也就越來(lái)越憔悴了。 ⑥最不妙的是，它們甚至開(kāi)始變得越來(lái)越容不下其他的花草了，偶爾有風(fēng)或者鳥(niǎo)帶來(lái)其他花草的種子，它們就中傷和擠對(duì)這些與它們不同的花草，說(shuō)這些花草不美，央求園丁把這些花草除去。它們甚至自己內(nèi)部也互相妒忌，互相排擠。 ⑦于是，當(dāng)國(guó)王后來(lái)一次來(lái)到花園的時(shí)候，他看到的只是一片荒蕪。 ⑧當(dāng)然，這只是一個(gè)假設(shè)。如果我們喜歡的心安草不再安心，它也就不叫心安草了。 ⑨我們當(dāng)然都希望自己有耀眼的才華和突出的成就，但是，就像花園里綿延最廣的是小草一樣，我們大部分人可能也只是被賦予了中等的才能，我們是否就放棄在大地上繁衍綠的權(quán)利和歡欣呢？ 1.讀一讀文中帶點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)，再在文中分別找出它們的反義詞和近義詞。 灰心的反義詞（ ） 排擠的近義詞（ ） 2.請(qǐng)將文中最后一自然段的畫(huà)線句子改換一種說(shuō)法，意思保持不變。 3.除了心安草，第一自然段的橡樹(shù)、松樹(shù)、葡萄、牽?；ǖ忍岬降闹参锒加惺裁垂餐攸c(diǎn)？（ ）（多選） A.他們都很熱愛(ài)生活 B.它們都很羨慕別人，哀嘆自己的命運(yùn) C.它們沒(méi)有看到自己的價(jià)值 D.它們只看到了別人的長(zhǎng)處 4.當(dāng)花園只剩下心安草時(shí)，它發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)?jiān)囍爬?，不少于兩點(diǎn)。 5.隨著心安草地位的變化，花園的景色發(fā)生了怎樣的變化？聯(lián)系文章最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你懂得了什么，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。 答案： 一、 1.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 2.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情 3.這是我們自信心的泉源 二、 1.樂(lè)觀 擠兌 2.我們大部分可能也只是被賦予了中等的才能，我們不能放棄在大地上繁衍綠的權(quán)利和歡欣。 3.BCD 4.它發(fā)生了這些變化：①心安處不安心了，因?yàn)樗鼘?duì)自己的期望越來(lái)越高了；②它們變得很苦惱，還經(jīng)常抱怨。 5.花園的景色慢慢荒蕪，我懂得了：不能把自己看得太嬌貴，不但要看到自己的短處，也要看到長(zhǎng)處。 六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練及課外閱讀訓(xùn)練（4） 一.用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 1.只要你比昨天做得好，就應(yīng)（yīng yng）該為自己喝(hē h)彩，為自己加油鼓掌。 2.如果不能成為(wi wi)大道，那就當(dāng)(dng dāng)一條小路。 3.不過(guò)有的人經(jīng)過(guò)成功的手術(shù)后，仍(rn rng)然灰心喪氣。 二、根據(jù)句意選擇括號(hào)里的詞語(yǔ)，在恰當(dāng)?shù)南旅娈?huà)“√”。 1、那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛(ài)戴愛(ài)撫）？ 2、想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的（愛(ài)戴愛(ài)撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。 3、我的父親（允許應(yīng)允答應(yīng)）了；我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，（并且而且不僅）知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月出生的，五行缺土，（所以因而 之所以）他的父親叫他閏土。 4、?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的（希罕新鮮希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。 三、課內(nèi)閱讀。 有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我手，到伯父家去。走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地上呻吟，車(chē)子扔在一邊。 我們走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一攤血。他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦.。 “怎么了 ”爸爸問(wèn)他。 “先生。”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒(méi)留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片，伯父拿來(lái)硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 拉車(chē)的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！” 伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。 天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？ 伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。 1、找出一句描寫(xiě)天氣和環(huán)境的句子畫(huà)上“” 2、找出一個(gè)反問(wèn)句畫(huà)上“﹏﹏﹏”，并把它改為陳述句。 3、“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅”是因?yàn)椋海?） A、“我”的問(wèn)題讓伯父魯迅先生很不高興。 B、伯父剛剛救助了車(chē)夫，很累，不愿意回答。 C、伯父想到還有更多像車(chē)夫一樣的勞動(dòng)人民，心情十分沉重。 4、“他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！边@句含義是：（ ） A、他在感嘆“我”年紀(jì)還小，不懂事。 B、顯示出魯迅先生對(duì)黑暗舊社會(huì)的極端痛恨，和對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 答案： 一、 1. 應(yīng)（yīng√yng） 喝(hē h√)彩 2.為(wi√wi)當(dāng)(dng dāng√) 3.仍(rn rng√) 二、 1、愛(ài)戴√ 愛(ài)撫√ 2、允許√ 而且√ 所以√ 3、希奇√ 三、 1. 有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。 2. 我想，這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？ 我想，天這么冷，那個(gè)拉車(chē)的不能光著腳拉著車(chē)在路上跑。 3.C 4.B 六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練及課外閱讀訓(xùn)練（5） 一、選詞填空。 屹立　　聳立　　挺立 (1)五位壯士(　　　　)在狼牙山頂峰,眺望著人民群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。 (2)寒冷的冬天來(lái)了,一棵棵青松(　　　　)在風(fēng)雪之中,顯得那么蒼翠。 (3)香爐峰高高地(　　　　)在群山之中。 眺望　　目睹　　欣賞　　環(huán)顧 (4)來(lái)到英雄山腳下,(　　　　)四周,秋意正濃。沿著山路前行,可以(　　　　)沿途的景色。站在山頂,向遠(yuǎn)處(　　　　),美景盡收眼底。親眼(　　　　)了英雄們當(dāng)年戰(zhàn)斗前行的足跡,我不禁感慨萬(wàn)千,這大山因?yàn)橛⑿鄱用利? 二、根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)充上一個(gè)字。 1.（ ）賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。 2.（ ）運(yùn)：困苦的遭遇；不幸的命運(yùn)。 3.（ ）灰：遺留下來(lái)的痕跡。 4.（ ）虐：任意殘殺或迫害。 三、課外閱讀。 地球的癌癥 荒漠化被稱(chēng)作“地球的癌癥”。 荒漠化是指因氣候變異和人類(lèi)活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和半濕潤(rùn)干旱的土地退化，它包括風(fēng)觸和水觸導(dǎo)致的土壤物質(zhì)流失;土壤的物理、化學(xué)和生物特性或經(jīng)濟(jì)特性以及自然植被的長(zhǎng)期喪失，如沙化、水土流失、土地鹽堿化等。 今年的6月17日是世界抗荒漠化及干旱日。聯(lián)合國(guó)公報(bào)顯示全球現(xiàn)有12億受到荒漠化的直接威脅，其中1.35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。全球荒漠化的土地達(dá)3600萬(wàn)平方公里。近20年來(lái)，全世界荒漠化土地仍在繼續(xù)擴(kuò)大，荒漠化吞噬土地面積相當(dāng)于美國(guó)可耕地面積的總和?；哪侨虻膰?yán)重環(huán)境問(wèn)題之一。非洲地區(qū)荒漠化最為嚴(yán)重，我國(guó)受荒漠影響的區(qū)域已超過(guò)國(guó)土面積的1/3，并仍以每年2000多平方公里的速度擴(kuò)大，荒漠化的危害給我國(guó)造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元。 荒漠化的后果是嚴(yán)重的。它使人類(lèi)有限的生存空間遭到吞食，人類(lèi)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。 1.這篇說(shuō)明文主要說(shuō)明的是（ ）。 A.荒漠化是一個(gè)環(huán)境問(wèn)題。 B.如何防治土地荒漠化 C.荒漠化的危害 D.荒漠化對(duì)我國(guó)的危害 2.“地球的癌癥”指的是什么？是如何造成的？ 3.第三段畫(huà)線句子中“之一”一詞能否去掉，為什么？ 4.除了土地荒漠化，你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？ 答案： 一、 (1)屹立 (2)挺立 (3)聳立 (4)環(huán)顧　欣賞　眺望　目睹 二、 賜 厄 遺 肆 三、 1.C 2.荒漠化?；哪侵敢驓夂蜃儺惡腿祟?lèi)活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和半濕潤(rùn)干旱的土地退化。 3.不能去掉，“之一”表示除了荒漠化，全球還存在其它問(wèn)題，去掉的話意思則發(fā)生了改變，體現(xiàn)不出說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。 4.大氣污染、全球變暖。積極宣傳綠色出行的好處，盡量少開(kāi)車(chē)或乘用公共交通，減少空氣污染；對(duì)于廢氣應(yīng)先進(jìn)行處理，達(dá)到指標(biāo)后才可排放。 六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練及課外閱讀訓(xùn)練（6） 一、句子訓(xùn)練營(yíng)。 1.火箭排出的氣體在空氣中凝成了濃濃的煙霧。（縮句） 2.別人能做到的，我難道做不到嗎？（改為肯定句） 3.伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”（改為轉(zhuǎn)述句） 4.這篇文章的內(nèi)容和見(jiàn)解很豐富。（修改病句） 二、課外閱讀。 回憶魯迅先生（節(jié)選） 蕭紅 魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起來(lái)。 魯迅先生走路很輕捷，尤其他人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。 魯迅先生不大注意人的衣裳，他說(shuō)：“誰(shuí)穿什么衣裳我看不見(jiàn)的……” 魯迅先生生的病，剛好了一點(diǎn)，他坐在躺椅上，抽著煙，那天我穿著新奇的大紅的上衣，很寬的袖子。 魯迅先生說(shuō)：“這天氣悶熱起來(lái)，這就是梅雨天?！彼阉b在象牙煙嘴上的香煙，又用手裝得緊一點(diǎn)，往下又說(shuō)了別的。 許先生忙著家務(wù)，跑來(lái)跑去，也沒(méi)有對(duì)我的衣裳加以鑒賞。 于是我說(shuō)：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？” 魯迅先生從上往下看了一眼：“不大漂亮。” 過(guò)了一會(huì)又接著說(shuō)：“你的裙子配的顏色不對(duì)，并不是紅上衣不好看，各種顏色都是好看的，紅上衣要配紅裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；這兩種顏色放在一起很渾濁……你沒(méi)看到外國(guó)人在街上走的嗎？絕沒(méi)有下邊穿一件綠裙子，上邊穿一件紫上衣，也沒(méi)有穿一件紅裙子而后穿一件白上衣的……” 魯迅先生就在躺椅上看著我：“你這裙子是咖啡色的，還帶格子，顏色渾濁得很，所以把紅色衣裳也弄得不漂亮了。” “……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；腳長(zhǎng)的女人一定要穿黑鞋子，腳短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比橫格子的還好；橫格子的胖人穿上，就把胖子更往兩邊裂著，更橫寬了，胖子要穿豎條子的，豎的把人顯得長(zhǎng)，橫的把人顯的寬……” 那天魯迅先生很有興致，把我一雙短統(tǒng)靴子也略略批評(píng)一下，說(shuō)我的短靴是軍人穿的，因?yàn)檠プ拥那昂蠖加幸粭l線織的拉手，這拉手據(jù)魯迅先生說(shuō)是放在褲子下邊的……我說(shuō)：“周先生，為什么那靴子我穿了多久了而不告訴我，怎么現(xiàn)在才想起來(lái)呢？現(xiàn)在我不是不穿了嗎？我穿的這不是另外的鞋嗎？” “你不穿我才說(shuō)的，你穿的時(shí)候，我一說(shuō)你該不穿了?！? 1.寫(xiě)出文中畫(huà)線字的反義詞。 明朗——（ ） 渾濁——（ ） 2.從第二段魯迅先生的動(dòng)作描寫(xiě)中，我們可以體會(huì)到什么？ 3. 本文描寫(xiě)的魯迅與你所了解的魯迅相背離嗎？談?wù)勀愕目捶ā? 4.通過(guò)閱讀本文，你認(rèn)為魯迅先生是一位怎樣的人？ 答案： 一、 1.氣體凝成了煙霧。 2.別人能做到的，我也能做到。 3.伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō)，哈哈！還是他的記性好。 4.這篇文章的內(nèi)容很豐富。 二、 1.暗淡/昏暗 明澈/清澈 2.通過(guò)寫(xiě)魯迅的習(xí)慣性動(dòng)作和他走路輕捷，表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神。 3.不背離。魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)、玩笑，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來(lái)，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒(méi)法解釋了。 4.他是一位十分懂得美學(xué)，而且幽默有趣、觀察細(xì)微、善解人意的人。