高三文綜模擬試題歷史部分.doc

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高三文綜模擬試題歷史部分 13.英國(guó)史學(xué)家湯因比指出：“我們必須拋棄自己的幻覺(jué)，即某個(gè)特定的國(guó)家、文明和宗教，因恰好屬于我們自身，便把它當(dāng)成中心并以為它比其他文明要優(yōu)越?！睂?duì)這一觀點(diǎn)理解最準(zhǔn)確的是 A.歷史研究沒(méi)有固定的中心 B.歷史研究要有世界視野 C.歷史研究要尊重人類不同文明成果 D.世界上沒(méi)有優(yōu)越的文明中心 14.仔細(xì)觀察下面兩幅不同時(shí)期的山東地圖，左圖到右圖的變化主要說(shuō)明了古代山東地區(qū) A.受中央政府的控制加強(qiáng) B.行政區(qū)劃范圍由小到大 C.在全國(guó)的政治地位提高 D.行政機(jī)構(gòu)設(shè)置由繁到簡(jiǎn) 15.錢穆先生在《如何研究政治史》一文中指出：“漢武時(shí)代所創(chuàng)始的鹽鐵政策，即就近代觀念言，亦系一種頗為進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)政策?！钡角宕?，中國(guó)社會(huì)從未能有壟斷性的大資本家出現(xiàn)，即是此項(xiàng)政制之績(jī)效。中山先生倡導(dǎo)……其實(shí)亦在中國(guó)傳統(tǒng)政制中有淵源?！蹦敲矗瑢O中山先生所提倡的應(yīng)該是 A.驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 B.平均地權(quán)，節(jié)制資本 C.結(jié)束專制，創(chuàng)立民國(guó) D.民族革命，堅(jiān)決反帝 16.《興盛與危機(jī)——論中國(guó)封建社會(huì)的超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)》（金觀濤、劉青峰著）在“歷史的奇觀：超穩(wěn)定系統(tǒng)”欄目中認(rèn)為中國(guó)史是從秦漢開(kāi)始到晚清政權(quán)覆亡，王朝更迭不已，然而其軌跡幾乎始終擺脫不了一個(gè)簡(jiǎn)單循環(huán)的怪圈，你認(rèn)為其根源在于 A.專制體制和封建割據(jù) B.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和皇權(quán)專制 C.儒家傳統(tǒng)和科舉制度 D.大河流域和封閉環(huán)境 17.社會(huì)主義制度確立后，毛澤東在1957年提出“超英趕美”的口號(hào)，發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)；1978年改革開(kāi)放后，鄧小平提出“發(fā)展是硬道理”的主張；進(jìn)入2l世紀(jì)后，黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。這種變化主要是由于 A.中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義指導(dǎo)思想不斷發(fā)生變化 B.中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義由注重?cái)?shù)量到注重質(zhì)量 C.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)不斷深入成熟 D.適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)由兩極向多極化變化的趨勢(shì) 18.喬治凱南說(shuō)：“大家都會(huì)想起《伊索寓言》里太陽(yáng)和北風(fēng)比賽誰(shuí)能使旅行者脫掉大衣的故事，這個(gè)旅行者就像是蘇聯(lián)，大衣就是它在東歐和其他地區(qū)的勢(shì)力范圍。使得那個(gè)旅行者最后脫去大衣的不是北風(fēng)的直接威脅，而是太陽(yáng)的間接的溫和辦法。”下列說(shuō)法正確的是 A.“北風(fēng)的直接威脅”喻指蘇聯(lián)的威脅 B.“太陽(yáng)的間接的溫和辦法”喻指冷戰(zhàn) C.古巴導(dǎo)彈危機(jī)屬于“北風(fēng)的直接威脅” D.越南戰(zhàn)爭(zhēng)屬于“太陽(yáng)的間接的溫和辦法” 19.通過(guò)閱讀下面不同歷史時(shí)期的三幅圖，你能得到的準(zhǔn)確信息是 《圣母與圣子》 伏爾泰 《新青年》 A.分別反映歐洲宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)和中國(guó)的新文化運(yùn)動(dòng) B.分別代表資產(chǎn)階級(jí)革命思想的興起、發(fā)展和傳播 C.反映了東西方文化的一脈相承 D.反映了東西方文化的沖突 20.美國(guó)最高法院大法官路易斯布蘭代斯說(shuō)：“我們的國(guó)父?jìng)冋J(rèn)為自由既是手段也是目的?！鄙傺哉摵图瘯?huì)自由，討論將變得毫無(wú)意義；有言論和集會(huì)自由，公共討論就可以抵抗邪說(shuō)的散布流行?！L(zhǎng)久安定依賴于人們自由的表達(dá)不滿以及提出補(bǔ)救的方法。……正因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治的可能，他們才修訂憲法保證言論和集會(huì)的自由?！贝朔掦w現(xiàn)了美國(guó)大法官的 A.言論自由權(quán) B.司法審查權(quán) C.彈劾總統(tǒng)權(quán) D.司法解釋權(quán) 21.《十二銅表法》規(guī)定：債權(quán)人可將無(wú)力償還的債務(wù)人交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴……。這一規(guī)定主要維護(hù)了（ ） A．法律的權(quán)威 B．私有財(cái)產(chǎn)權(quán) C．平民的利益 D．債務(wù)人權(quán)益 22．2009年1月20日，美國(guó)當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬宣誓就任美國(guó)第44任總統(tǒng)，他在美國(guó)最高法院首席大法官羅伯茨的見(jiàn)證下莊嚴(yán)宣誓。誓詞大意為：“我鄭重宣誓，我將忠實(shí)履行美國(guó)總統(tǒng)職責(zé)，盡己所能保存、保護(hù)和捍衛(wèi)美國(guó)憲法……”下列關(guān)于美國(guó)總統(tǒng)的職責(zé)與美國(guó)憲法內(nèi)容的敘述，不符合歷史事實(shí)的是（ ） A．美國(guó)中央政府的構(gòu)建體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則，總統(tǒng)對(duì)立法沒(méi)有否決權(quán) B．最高行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)兼武裝部隊(duì)總司令 C．美國(guó)聯(lián)邦憲法是世界上第一部成文憲法，體現(xiàn)了“制約與平衡”的原則 D．按照憲法規(guī)定，美國(guó)的最高立法機(jī)構(gòu)是國(guó)會(huì) 23.《聯(lián)邦黨人論稿》指出，如果美國(guó)繼續(xù)維持當(dāng)時(shí)“權(quán)力首先是地域性的”政治結(jié)構(gòu)，美洲必然再次被歐洲列強(qiáng)瓜分，從而喪失獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的成果。上述材料反映的核心主張是(　 ) A維護(hù)各州的權(quán)力 B爭(zhēng)取民族獨(dú)立 C加強(qiáng)中央政府權(quán)力 D建立民主制度 38.(22分)社會(huì)轉(zhuǎn)型是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念等發(fā)生深刻變化。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的歷史在人類歷史上的地位極其重要。閱讀材料，回答下列各題。 材料一 戰(zhàn)國(guó)初，趙中牟之人已有賣住宅、園圃者。到戰(zhàn)國(guó)末土地買賣之風(fēng)更盛?！恋刭I賣的頻繁，促進(jìn)了新興地主的形成和發(fā)展。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)地主土地來(lái)源并不僅限于購(gòu)買，更多的還是來(lái)自于封建國(guó)家的賞賜?！毟谎杆俜只剐屡d的地主階級(jí)取得了大量的土地，同時(shí)也獲得了政治上的統(tǒng)治權(quán)。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，領(lǐng)主的封邑大都被國(guó)君收去，封邑中的農(nóng)奴，有的轉(zhuǎn)化為地主的佃農(nóng)，其余的則成為國(guó)君的佃農(nóng)，這類農(nóng)民在當(dāng)時(shí)數(shù)量是較多的?！睹献印分休d，小農(nóng)一般都有“五畝之宅”“百畝之田”“養(yǎng)八口之家”?！? 地主經(jīng)濟(jì)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)已有了很大發(fā)展，但領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)仍未絕跡，《呂氏春秋》說(shuō)：“今以眾地者，公作則遲……分地則速?！薄肮鳌笔侵皋r(nóng)奴共耕公田。由于領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)已成為一種落后的生產(chǎn)關(guān)系，領(lǐng)主也感到農(nóng)奴“公作”不如把田地分散給農(nóng)民去耕作有利。 ——摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》 材料二 從影響方面來(lái)看，l9世紀(jì)西方的沖擊在促使傳統(tǒng)中國(guó)向近代中國(guó)轉(zhuǎn)型上所起的作用，肯定比l6、17世紀(jì)歐洲探險(xiǎn)家和傳教士的到來(lái)所起的作用更為巨大。誠(chéng)然，耶穌會(huì)士傳入了天文學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)、制圖學(xué)和建筑學(xué)等西方科學(xué)，但他們的影響只局限于中國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的一小撮兒士大夫。他們幾乎沒(méi)有給中國(guó)的政治體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)制度帶來(lái)任何影響，在這些方面仍然是傳教士到來(lái)之前的那種模樣。 ——摘編自徐中約《中國(guó)近代史》 材料三 當(dāng)轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備工作完成后，現(xiàn)代化的第一步是在政治領(lǐng)域首先邁出的，這就標(biāo)志著現(xiàn)代化的開(kāi)始?！粋€(gè)人的絕對(duì)權(quán)力阻礙了國(guó)家的發(fā)展，不限制這種權(quán)力，國(guó)家便無(wú)法進(jìn)步。克服專制王權(quán)于是成了繼續(xù)前進(jìn)的條件，在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)先克服專制王權(quán)，誰(shuí)就先邁出現(xiàn)代化的第一步。 ——錢乘旦《世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》 請(qǐng)回答: (1)根據(jù)材料一，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)社會(huì)所發(fā)生的變化并簡(jiǎn)析其影響。(10分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)走向近代所體現(xiàn)的特點(diǎn)及積極影響。(6分) (3)綜合上述材料，簡(jiǎn)要概括人類社會(huì)出現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述專制體制和社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)系。 (6分) 39．（24分）隨著高考的臨近，高中的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，此前我們?cè)粝逻^(guò)多少 不同的“第一課”。不同的第一課折射出不同時(shí)代觀、價(jià)值觀的巨大變化。閱讀材料， 回答問(wèn)題： 材料一 新中國(guó)建國(guó)初期，與國(guó)家建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域一樣，語(yǔ)文教科書也打下了蘇聯(lián)影 響的深深烙印。語(yǔ)文教材第一課的課文是：“毛主席，像太陽(yáng)，他比太陽(yáng)更光亮。小兄弟， 小姐妹，大家一齊來(lái)歌唱：太陽(yáng)太陽(yáng)永遠(yuǎn)光亮，我們跟你永遠(yuǎn)向上?！? (1) 據(jù)材料一，指出新中國(guó)建國(guó)初期教肓的突出特點(diǎn)，說(shuō)明其時(shí)代背景。（5分） 材料二 1958年伴隨“大躍進(jìn)”的形勢(shì)，中國(guó)開(kāi)始實(shí)施“教育大革命”。小學(xué)課本一 年級(jí)第一篇是這樣的：“爺爺六歲去放羊，爸爸六歲去逃荒。今年我也六歲了，公社送我 上學(xué)堂。" (2)據(jù)材料二，概括這一時(shí)期教育工作的指導(dǎo)思想，并指出形成這種狀況的主客觀 原因。（5分） 材料三 1 978年，恢復(fù)工作的人教社推出的語(yǔ)文教材第一課是：我們熱愛(ài)毛主席。 1 98 1年，修訂后的入學(xué)第一課為：熱愛(ài)共產(chǎn)黨。上個(gè)世紀(jì)90年代中期，第一課修訂為： 我是中國(guó)人。進(jìn)入新世紀(jì)后，全國(guó)實(shí)行課改，不同省區(qū)開(kāi)始使用不同版本的語(yǔ)文教材， 其第一篇課文主要有《人有兩個(gè)寶》、《上學(xué)了》、《愛(ài)爸爸媽媽》等。 (3)材料三折射出怎樣的時(shí)代變遷？對(duì)此你得出什么認(rèn)識(shí)。(8分) 35．（10分）【歷史——中外歷史上的重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 佩里黑船駛?cè)肫仲R港 行進(jìn)中的明治政府聯(lián)合艦隊(duì) 致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)瞬間 材料二 康有為等在甲午戰(zhàn)敗、外患嚴(yán)重之際，以為有可乘之機(jī)，因此發(fā)生了變法運(yùn)動(dòng)。但他們似乎對(duì)“一族專政”下的權(quán)力結(jié)構(gòu)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，終于重演了“一堂師友，冷風(fēng)熱血，洗滌乾坤”的悲劇。 ——余英時(shí)《戊戌政變今讀》 請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，日本開(kāi)展明治維新的外部原因和直接目的是什么？紿日本和世界帶來(lái)什么影響？（6分） （2）請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明材料二中的維新派對(duì)當(dāng)時(shí)的“權(quán)力結(jié)構(gòu)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)”。根據(jù)材料一、二指出，中日變法有何內(nèi)在聯(lián)系？（4分）