《其他動物的生命周期》教學設計.doc
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《其他動物的生命周期》教學設計 長源教學點 劉仁翠 教學目標: 1、動物都有生命周期,都要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。 2、不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同,壽命的長短也不相同。 3、從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律,用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。 教學重難點 觀察了解其他動物的生命周期。 不同的生命周期。 教學準備 學生:學生課前收集的一些有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。 教師:有關動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。 教學活動過程設計 一、導入新課 教師談話:蠶的一生經歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段,(出示蠶的生命周期循環(huán)圖)。其他動物的一生也要經歷這樣一個過程嗎?這個過程的各個階段是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來研究這些問題。 二、學習新課 1、學生自由說說生活中都認識那些動物,將名字至少寫5個在書上,指名回答。 2、在這么多動物中,青蛙大家都比較熟悉,(出示青蛙圖片)那么青蛙的生周期怎樣?它的一生經歷了哪些階段?誰來說說 ??茖W家們也經歷了觀察與研究,記錄了青蛙的一生,我們來通過一段視頻了解,看是不是和我們同學們說的一樣呢? (指名回答青蛙一生的變化,教師板書) 青蛙:卵-------蝌蚪------幼蛙-----成蛙 3、比較青蛙的一生 出示蝌蚪和青蛙的圖片(比較發(fā)現(xiàn),指名回答)————發(fā)生很大變化 4、那么像這樣發(fā)生很大變化的,我們把它們統(tǒng)稱變態(tài)動物,像這樣的動物你還知道哪些?(指名回答)教師請學生板書出來:蝴蝶、蜻蜓、魚、雞、鴨子、鵝等 5、出示熊貓幼崽和大熊貓的圖片 (指名說說熊貓的生命周期,并比較前后的變化)——————發(fā)生變化不大。 板書:幼崽————成年熊貓 像這樣從出生到生長發(fā)育到死亡都沒有發(fā)生很大變化的動物 ,我們稱之為不變態(tài)動物。(指名舉例) 學生黑板板書:羊 牛 狗 貓 等 6、學生根據(jù)所學,分組討論交流p33頁其他動物或自己熟悉的動物的生命周期循環(huán)圖。 指名回答,出示其他動物的生命周期表,師生對照了解。 7、比較這些動物的的生命周期有什么相同和不同之處。 教師總結 : 相同之處:都經歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。 不同之處:變態(tài)和不變態(tài) 卵生和胎生 教師分類板書,學生了解。 三、小結 同學們,剛我們探究了這么多動物的生命周期,知道動物都有出生到死亡,這就說明動物有生命。 下面請同學們猜一猜它們的生命有多少?出示各種動物圖片。(指名回答) 完成后,教師出示動物生命時間表,學生對照。 四、課堂延伸。 思考; 那么,動物的生命有長有短,甚至有的動物一出生就面臨死亡,這都有哪些原因導致? (指名說說) 所以我們要保護環(huán)境,禁止亂殺動植物等,呼吁人們環(huán)保的重要性。 五、作業(yè) 選一種感興趣的動物進行觀察研究。 六、板書 見課堂過程- 配套講稿:
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