蘇教版九年級語文下冊第18課茅屋為秋風(fēng)所破歌同步練習(xí)及答案.doc

《蘇教版九年級語文下冊第18課茅屋為秋風(fēng)所破歌同步練習(xí)及答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版九年級語文下冊第18課茅屋為秋風(fēng)所破歌同步練習(xí)及答案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

18茅屋為秋風(fēng)所破歌一、積累與運用1、解釋加點的詞。（1）大庇天下寒士俱歡顏（）（2）下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（）（3）公然抱茅入竹去（）（4）長夜沾濕何由徹（）2、翻譯句子。（1）唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（2）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！3、判斷下面句子所運用的修辭手法。（1）高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（）（2）布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（）（3）床頭屋漏屋干處，雨腳如麻未斷絕。（）（4）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（）4、各用一個詞語概括四個自然段的意思。 5、茅屋為秋風(fēng)所破歌記敘了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？ 6、本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結(jié)合具體的例子加以說明。 7、把你積累的有關(guān)杜甫的情況寫在下面。 二、閱讀探究閱讀下面語段，回答問題。（一）茅屋為秋風(fēng)所破歌（1）八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（2）南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（3）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!8、這首詩從體裁上說屬于 詩。作者杜甫，字子美，祖籍襄陽，出生于河南鞏縣，一度在長安南少陵附近居住，曾自稱 ，后世稱其為“杜少陵”，安史之亂后入蜀，一度掛著檢校工部員外郎的官銜，因此后人又稱他為 。他是我國唐代偉大的 主義詩人，當時人稱 。其詩顯示了唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此又被后人稱為 。9、這首詩中作者描寫風(fēng)的威勢的動詞有： 10、本文中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？ 11、讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請用詩中的句子描繪一下。示例：舍己為人吾廬獨破受凍死亦足!（1） （2） 12、你還學(xué)過杜甫的哪些詩？把你認為很有名的句子寫出至少四句來。（不是同一首的，還要注明出處，如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生春夜喜雨）（1） （2） 三、閱讀拓展歲暮到家愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。 歸信吟淚墨灑為書，將寄萬里親。書去魂亦去，兀然空一身。13、歲暮到家一詩化用了孟郊游子吟里的詩句。請指出詩人是如何化用的。 14、歸信吟秉承詩人一貫的表現(xiàn)苦吟的詩風(fēng)。本詩的語言表達就很有特色，如“淚墨”一詞就給人以想象的空間。請結(jié)合詩意寫出你對“淚墨”的理解。 15、請你用細膩的筆法，豐富的想象，描寫出作者歲暮到家時母子相見時的情景。 16、都是思念親人的詩，兩首詩在表現(xiàn)手法上有什么不同？ 四、中考在線（杭州市）閱讀下面這首古詩，回答兩題。 蘭溪棹歌 唐戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 注棹（zho）歌：船歌。 1、“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極富韻味，它啟發(fā)讀者去想像蘭溪山水的美妙景致，請作描述。 2、“半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優(yōu)美活靈的意境，是全詩的點睛之筆。請作簡要賞析。 答案18茅屋為秋風(fēng)所破歌一、積累與運用1、（1）廣泛地遮蔽（2）沉到池塘水邊（3）公開地，毫無顧及的（4）如何捱到天亮2、（1）喊得唇焦口干也沒有效果，回來的時候只有拄著拐杖連連嘆息。（2）布被子用了許多年，又薄又冷，像鐵塊一樣，淘氣地兒子睡相不好，把被里蹬破了。（3）怎么才能得到許多寬敞的大屋子呢？這樣就可以為天下所有貧寒的讀書人遮風(fēng)擋雨，讓他們都高高興興，不管有多大的風(fēng)雨也像大山一樣平平安安。3、（1）對偶（2）夸張（3）比喻（4）對比4、秋風(fēng)破屋圖群童抱茅圖屋漏無干圖遙想廣廈圖5、經(jīng)過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，終日屋漏，難以入睡；表達了作者憂國憂民的情懷，坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想。6、詩中不少樸素的語言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風(fēng)怒號”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。從句式上看，這首詩的前三段敘事如實描寫，以七言為主；最后一段轉(zhuǎn)而言志抒情，為適合感情表達的需要，句式也變成了雜言。7、杜甫（712770），唐代詩人。字子美，詩中曾自稱少陵野老，當時人稱“詩圣”。祖籍襄陽（今屬湖北），從其曾祖時遷居鞏縣（今屬河南）。杜甫詩大膽揭露當時社會矛盾，對統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會題材，反映出當時政治的腐敗，在一定程度上表達了人民的愿望。許多優(yōu)秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，故被稱為“詩史”。二、閱讀探究8、古體詩；少陵野老；杜工部；現(xiàn)實；詩圣；詩史9、怒號、卷、飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉10、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!11、（1）年老體弱唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（2）生活貧困布衾多年冷似鐵。（床頭屋漏無干處）（3）憂心國事自經(jīng)喪亂少睡眠。（4）關(guān)心天下“寒士”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。（任意寫出二處即可）12、（1）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船絕句（一）（2）國破山河在，城春草木深春望（3）會當凌絕頂，一覽眾山小望岳（4）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦絕句（二）（5）留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼江畔獨步尋花等。三、閱讀拓展13、“寒衣針線密”化用“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”。語言簡潔明快，又點明了詩題。14、理解“以淚研磨”“揮淚作墨”皆可。15、答案不統(tǒng)一。可以從“清瘦”“苦辛”“問寒暖”等詞語入手，把詩歌不能表達的細節(jié)表現(xiàn)出來。16、歲暮到家用白描的手法極力描摹了歲暮到家時，母子相見時的場景、神態(tài)，還用細膩的筆觸寫兒子從母親的一系列舉動上體會到母親對兒子的體貼和牽掛，因此在外游蕩卻“不敢嘆風(fēng)塵”；歸信吟卻只用極簡練的筆墨道盡了游子的思念之苦。四、中考在線1、溪水平靜清澈，倒映著月光山色，搖曳生姿，朦朧縹緲。2、魚搶春水，涌上溪灘，啪啪蹦跳，看到這一情景，令人蕩漾起歡樂之情。