《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計.doc
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登上地球之巔 教學(xué)設(shè)計意圖: 教學(xué)設(shè)計通過用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也更加直觀。教學(xué)過程本著新穎、實用、科學(xué)、并符合新課程的教學(xué)新理念,既有基礎(chǔ)知識的掌握,也有對文本的理解,學(xué)生個性化的思考,體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。學(xué)生活動形式多樣,聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,把課堂還給了學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點燃學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)目標(biāo): 1、能概括幾位登山運動員突擊珠峰的主要階段。 2、賞讀文中最打動人的語段,體會描寫的作用。 3、快速默讀課文,通過討論交流了解幾位英雄的登頂過程。 4、培養(yǎng)學(xué)生不怕艱難,勇往直前的氣概。 教學(xué)重點:整體感知文意,理清思路。培養(yǎng)學(xué)生不怕艱難,勇往直前的氣概。 教學(xué)難點:理解作者渲染惡劣的自然環(huán)境和描寫珠峰景色的作用。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)方法:討論法、讀寫結(jié)合法 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 多媒體顯示珠穆朗瑪峰的圖片,帶入情境。(背景音樂《珠穆朗瑪》) 師:這美麗神秘的珠峰,讓多少人為她神往,1953年希拉里和丹增首次成功登上珠峰,作為中國人難道甘于沉默嗎?中國有個夢想,那就是登上世界之巔:珠穆朗瑪峰! 1960年5月,英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神,從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表,《登上地球之巔》就是其中的一部分。 二、字詞注音、字義。(多媒體顯示,指生完成,以便于檢查預(yù)習(xí)) (一)給下面加點的的字注音(指生注音,全班齊讀) 繚繞 砭骨 履踐 崔巍 滯留 窒息 匍匐 養(yǎng)精蓄銳 陰霾 余暇聳立 (二)解釋下列詞語 砭骨 履踐 崔巍 陰霾 迫不及待 三、研讀文本 全文結(jié)構(gòu):學(xué)生快速默讀,感知文段中的主要信息,思考:文章的結(jié)構(gòu)(按人數(shù)變化) 四人行→一人留→ 三人行 (一)研討四人行: 問題1:找找他們的“武器裝備”(多媒體出示圖片,解釋“冰鎬”等) 冰鎬、氧氣筒、結(jié)組繩、防寒睡袋、鉛筆、筆記本、電影攝影機、高山靴等。 問題2:第三段中的“一兩一兩”,第六段中的“一寸一寸”“爬了四次,跌落四次”,第八段中的“5個多小時”“三米”“長達(dá)三個小時”等,這些數(shù)字有什么作用,去掉行不行? 問題3:他們遇到了些什么困難?(一個過渡句) 山路險峻、天氣嚴(yán)寒、缺乏氧氣、身體虛弱、黑夜登山、高山反應(yīng) (二)研討三人行: 認(rèn)識三位英雄,(多媒體出示英雄圖片)思考: 問題1:過程中又遇到了什么困難,一個轉(zhuǎn)折點。(氧氣用完了) 學(xué)生回答后,出示英雄們登山的圖片。 問題2:他們退縮了嗎? (三)研討一人留: 問題1:認(rèn)真閱讀第14-17自然段,回答下列問題(多媒體展現(xiàn)劉連滿相關(guān)圖片) 劉連滿感到死神向他逼近,他為什么會作出怎樣的判斷?請用自己的話概括回答。 劉連滿留下一封短信的用意是什么?表現(xiàn)了他怎樣的精神? 指生答。 問題2:認(rèn)真看14、15兩個自然段,假設(shè)你就是劉連滿同志,請同學(xué)們以第一人稱的口吻,來一段內(nèi)心獨白。(表現(xiàn)出內(nèi)心的掙扎,生存或是死亡) 學(xué)生試寫,小組派代表交流。 四、品讀文本 問題1:同學(xué)們覺得是什么在支撐著探險隊員勇往直前呢? (12段“為了祖國和民族的榮譽”;劉連滿同志的信“完成黨和祖國交給我的艱巨任務(wù)”) 問題2:同學(xué)們覺得除了祖國和民族這個強大的信念外,探險隊員還具備了一些怎樣的個人品質(zhì)才使得他們順利的登上了地球之巔? (體會22段中“互相幫助,互相鼓勵”,想想團(tuán)隊合作的重要性) 五、感悟語言 在原文中找出景物描寫的句子(多媒體顯示),分析他們的作用。 5月24日清晨……山嶺間繚繞不散。 夜色濃重,珠穆朗瑪峰6隱約的輪廓。 夜更深沉,山上山下^變得非常低矮了。 舉目四望,朦朧的夜色中,珠穆朗瑪……找不到任何可以攀登的山巖了。 天色開始黑下來,寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。 (作用:一、渲染登山環(huán)境的惡劣,襯托登山隊員不怕艱險。勇往直前的精神;二、用了較多筆墨描寫了美麗的珠峰景色,這些描寫生動形象,增強了真實性和感染力,更給人以沒得享受。) 六、課堂小結(jié) “無限風(fēng)光在險峰”,正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉,珠峰,一個令萬千人頂禮膜拜的圣地,一個令旅游者心馳神往的盛境,才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事,我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)。讓我們記住英雄的名字——( )、( ) 、( ),還有( )。 七、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)題 板書設(shè)計 登 上 地 球 之 巔 郭超人 四人行→一人留→ 三人行 勇登巔峰 勇于犧牲 困難重重 祖國的榮譽高于一切- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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