七年級語文下冊期中語文試卷.doc

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期中語文試卷 一、書寫題（共5分，其中卷面分3分） 1、用你最漂亮的字體抄寫下面的句子。 學識的淵博需要積累，心靈的敏銳卻需要回憶。 二、基礎知識及應用（20分） 2、 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出相應的漢字（3分） 驀然（ ） hu（ ）暗 羈絆（ ） chēn（ ）視 齁（ ） cn（ ）然 3、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?分） （ ） A．為了使學生學到更多的知識，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。 B．只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績。 C．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族夢寐以求的偉大理想。 D．他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到無所不為的程度。 4、下面兩個句子各有一處語病，請找出并修改（4分） 命運之神給他的第一個驚喜首先是找到了一份稱心的工作。 ------------------------------------------------------ 為迎接世界讀書日，學校開展了“我要讀書”，同學們都積極參加 ------------------------------------------------------ 5、根據(jù)課文內容填空（6分） (1) ________________，落花時節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》） (2)《逢入京使》中詩人遠涉邊塞、東望長安，表達思鄉(xiāng)懷親之情的句子： ， 。 (3)夜發(fā)清溪向三峽， 。（《峨眉山月歌》） (4) 荷笠?guī)标枺? 。（《送靈澈上人》） (5) ，野渡無人舟自橫。（《滁州西澗》） 6、仿寫劃線句子（2分） 我快樂，是因為我喜歡幻想，所有的石頭都開滿花朵，______ _ _?；孟肴绱素S富，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ 7、根據(jù)“戲曲大舞臺”綜合性活動，完成下列問題：（3分） _ 是中國戲曲之母；______稱為東方“歌劇”，也是中國的國粹； ____具有芬芳泥土的氣息。 三、現(xiàn)代文閱讀（兩大題共24分） （一）閱讀下面文字，完成8～13題。（13分） 〖甲〗兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 〖乙〗不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 8、給下列詞語注音。（2分） 踴躍（ ） 躥（ ） 9、解釋下列詞語。（2分） 依?。? 夜?jié)O： 10、怎樣理解〖甲〗段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語？（2分） 。 11、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向般尾跑去了?！边@句話運用什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（3分） 。 12、〖甲〗、〖乙〗兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫，哪一處是側面描寫？找出有關語句并把它抄寫下來。（2分） 正面描寫： 。 側面描寫： 。 13、從課文中，你可以看出作者對故鄉(xiāng)有怎樣的感情？（2分） 。 （二）、閱讀《天使的心》，回答第14～18小題的問題（11分） ①我在燈下批閱學生作文，一個10歲小女孩的獨特心意吸引了我，那歪斜的小字認真而又稚氣地躺在紙頁上。 ②在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒有人知道我在那里，也沒有人知道我在墻角的那顆喜悅的心?！? ③多么美妙的想法！我無法告訴你讀到這里時我的心情。成人世界里的喜怒哀樂往往是和名利連在一起的，而眼前這個小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會飛翔的快樂，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽光；變成一片青草……她的變化沒有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對我們生活又至關重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛無所不及，因而無論她變成動物還是植物，她都自得其樂。 ④在燈下，我讀懂了一個小女孩天使般的心。 14、第三段中加點的“美妙的想法”具體指代的是 ；“這樣不同的方式”指代的是 。（2分） 15、第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么？（2分） 16、文末說“我讀懂了一個小女孩天使般的心”，那么請你說出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上（3分） 。 17、假如你有七十二變，你將首先變成什么？請說明理由（不能和選文重復）。（2分） 。 18、讀了文章之后你有什么啟示？請從不同的角度寫出兩條。（2分） 。 四、文言文閱讀（兩大題共21分） （一）《口技》選段（13分） 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。(1)賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。(2)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 19、解釋文中黑體字字詞的意思。（4分） 雖：___________ 名： ___________ 股： 走：_____________ 20、下列句中沒有通假字的一項是：（ ）（2分） A.日扳仲永環(huán)謁于邑人 B.出門看火伴，火伴皆驚忙 C．滿坐寂然，無敢嘩者 D．不能名其一處也 21、翻譯文中畫線句。（4分） （1）__________________________________________________________ （2）__________________________________________________________ 22、“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！边@句話突出了什么？在文中有何作用?(3分) （二）兩小兒辯日（8分） 孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?” 23、請結合語境解釋詞語。（4分） （1）孔子……問其故（故： ） （2）日始出時去人近（去： ） （3）及其日中如探湯（湯： ） （4）孔子不能決也（決： ） 24、請把下面這句話翻譯為現(xiàn)代漢語。（2分） 原文：孰為汝多知乎？ 譯文： 25、閱讀一篇文章，是可以從多種角度得到啟示而有所感悟的。請說說你從“兩小兒辯日”的故事中得到了什么感悟？（任選一個角度）（2分） 五、作文(30分) 26、在我們的學習生活中常常會面對父母、老師、朋友的關愛而感到幸福；面對失敗挫折而感到無助；或是一個人獨處而感到孤獨 只要你細細品嘗生活就能感受到其中的各種味道。請以“感受 （幸福、孤獨、成功）”為題寫一篇600字左右的作文，文體不限（詩歌除外）。 參考答案： 一、1、略 二、 2、m 晦 jī 嗔 hōu 粲 3、D 4、修改病句： （1）刪去“首先”或把“首先”放在“是”后。（2）在“我愛讀書”后加“的活動”。 5、略 6、所有的荒蕪處都長滿了植物 7、昆曲 京劇 黃梅戲 三、現(xiàn)代文閱讀 （一） 8、踴躍（ yǒnɡ yu ） 躥（ cuān ） 9、依?。弘[隱約約 夜?jié)O：夜間捕魚 10、朦朧形容詞作動詞用，“變得朦朧”的意思，踴躍，化靜為動，寫船行速度之快，突出了“我”急于看社戲的心情。 11、比喻、擬人，化靜為動，突出了“我”急于看社戲的心情。 12、正面描寫：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。 側面描寫：連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 13、喜愛、留戀 （二） 14、將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子； 她的喜怒哀樂并不和名利連在一起。 15、“躺”字生動地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分） 16、略，緊扣“愛心”和“奉獻”即可。 17、略 18、略 四、文言文閱讀 （一） 19、（ 1）即使（2）說出（3）大腿 （4）跑 20、D 21、（1）客人們的心情稍微放松了一些，人也漸漸坐端正了。 （2）中間夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。 22、突出道具簡單。襯托口技表演者技藝高超、精妙。 （二） 23、（1）原因 （2）距離 （3）熱水 （4）判斷 24、誰說你見多識廣呢？（問號漏寫扣 0．5分。） 25、本題可從多角度回答，應允許學生暢所欲言，只要能緊扣文本，言之有理，即可得分?！緟⒖际纠?】 “學海無涯苦作舟”。 【參考示例2】孔子 “知之為知之，不知為不知”，這種“實事求是”的學者風范，是天下莘莘學子的學習榜樣。 【參考示例3】兩小兒“辯斗”半天，卻都不能說服對方，這是因為兩小兒都只站在自己的角度看問題，而認識事物的角度不同，標準不同，得出的結論自然也就不同了。如果兩小兒能互換角度看問題，那就容易形成共識了。 四、26（略）