新教材第六冊第六單元測試卷.doc

《新教材第六冊第六單元測試卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教材第六冊第六單元測試卷.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

http:/www.ywzk.com 語文中考資源網(wǎng)版權(quán)所有不得轉(zhuǎn)載新教材第六冊第六單元測試卷一、基礎(chǔ)演練(14分)1下列注音不正確的一組是(2分) ( ) A倉廩(ln) 嗜學(xué)(sh) 好逑(hoqi） 肉食者鄙(p) B容臭(xi) 逾約(y) 皸裂(jn) 小信未孚(f) C綺秀(q) 燁然(y) 所恃(s) 關(guān)關(guān)雎鳩(jji) D汩沒(g) 夫戰(zhàn)(f) 玉帛(b) 又何間焉(jin)2下列句子中加點字解釋完全正確的一組是(2分) ( ) A恐遂汩沒(因) 遂逐齊師(就) B夫戰(zhàn)，勇氣也(發(fā)語詞) 且夫人之學(xué)也(再說) C使君謝羅敷(請問) 溯游從之(逆著水流方向走) D皆言夫婿姝(美麗的樣子) 賜歸待選(回家)3下列加點的詞的意義在句中有變化的一項是(2分) ( ) A衣食所安，弗敢專也，必以分人。 B犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 C且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為? D太史公行天下，周覽四海名山大川。4下列句子中不含通假字的一組是(2分) ( ) A同舍生皆被綺繡 B父母歲有裘葛之遺 C四支僵勁不能動 D雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括5下列句子的字形、標點和課文相符的一項是(2分) ( ) A下視其轍，登軾而望焉，曰：“可以。”遂逐齊師。 B頭上倭墮髻，耳中明月珠，緗綺為下裙，紫綺為上襦。 C百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。 D其業(yè)有不精，德有不成者，非天資之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?6選出下列翻譯中有錯誤的一組(2分) ( ) A故余雖愚，卒獲有所聞。 譯：因此即使我愚笨，但終于還能有所收獲。 B豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉? 譯：難道(他們)曾經(jīng)拿起筆來故意學(xué)做這樣的文章嗎? C一鼓作氣，再而衰，三而竭。 譯：第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣，第二次擊鼓士氣就低落了，第三次擊鼓土氣就喪盡了。 D來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 譯：回來后互相抱怨，只因為貪看羅敷的關(guān)系，耽誤了農(nóng)活。7下列說法中有誤的一項是(2分) ( ) A“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤?！睅拙洌蜩蛉缟孛枥L出羅敷的美麗超眾非凡。這樣的間接描寫給讀者留下了極其深刻的印象。 B上樞密韓太尉書是一封求見信，寫信人是剛滿19歲的新科進士，收信人卻是掌管著全國軍政大權(quán)的樞密使韓琦。 C曹劌認為，人民的支持是戰(zhàn)爭取勝的主要因素，所以他說：“小大之獄，雖不能察，必以情?！盌宋濂是明初詩文三大家之一。他的送東陽馬生序一文，先敘述自己青少年時求學(xué)的種種艱辛，可謂現(xiàn)身說法；然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，從對比中很自然地得出結(jié)論，指明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的專心與否；最后贊許馬生的謙虛好學(xué)，表達對他的期望和勉勵之情。標題中的“生”，是平輩之間的稱呼。二、挑戰(zhàn)閱讀(46分) (一)(10分)紀昌學(xué)射 甘蠅，古之善射者，彀(gu，使勁張弓)弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！?紀昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。二年之后，雖錐未倒眥而不瞬也。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我?！?昌以氅懸虱于中牖(yu，窗戶)，南面而望之。旬日之間浸大也三年之后如車輪焉以睹余物皆丘山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之貫虱之心而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺(fyng，拍胸)曰：“汝得之矣!”8解釋下列加點的詞在文中的意思。(4分) 紀昌歸 ( ) 倒眥 ( ) 視微如著( ) 以睹余物( )9用“”給文中畫線文字斷句。(注意：此題不要求加標點符號)(2分) 旬日之間浸大也三年之后如車輪焉以睹余物皆丘山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之貫虱之心而懸不絕。10這則寓言選自列子湯問。文中紀昌是向飛衛(wèi)學(xué)射，為什么開頭卻寫甘蠅的射技?(2分) 答：_11從文中看，紀昌是一個怎樣的人?請談?wù)勀愕目捶ā?2分) 答：_(二)(10分)以五十步笑百步 梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其襄于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者；鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻：填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止+以五十步笑百步，則何如?” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！?2解釋下列句中加點的詞語。(4分) 河?xùn)|兇亦然( ) 察鄰國之政( ) 填然鼓之 ( ) 是亦走也 ( )13加點的字意思相同的兩項是(2分) ( ) A寡人之于國也 B 移其粟于河內(nèi) C則無望民之多于鄰國也 D移其民于河?xùn)|14指出下列詞語在文中的比喻意義。(2分) 五十步：_ 百 步：_15對文中四句話理解不正確的一項是(2分) A第一句是梁惠王向孟子問疑的話。 B第二句是孟子直接解答粱惠王疑問的話。 C第三句是梁惠王回答孟子的話。 D第四句是孟子解答梁惠王疑問的話。 (三)(12分)紅塵之上 歲末，照例有許多賀年卡飛來飛去，像候鳥一樣。 飛向我的鳥兒，身上披著五彩繽紛的羽毛，還有無數(shù)的祝愿；從我手上飛走的鳥兒，卻是小小一襲素羽，里面的話也簡單，千篇一律的，寫的是明月松間照，清泉石上流。 我的鳥兒大樸素既不富貴氣也不現(xiàn)代派。我讓它就這樣飛向你，愿你明白這一種真摯。 我想了很久，該在那潔白的羽毛上抹上什么顏色?那么多的友朋，不同的親疏、不同的期待與理解，我寫什么呢?我厭惡那種不分青紅皂白的熱情的句子，透著虛假、肉麻。我更不想用東洋、西洋的文字把我的鳥兒涂得七彩斑駁，光怪陸離。 面對等侯起飛的白色鳥群，我竟微微凝眉沉思了。 仿佛一股清涼的氣息拂來，一句遙遠的詩句來到我心間。我微笑了，就是它吧。于是向每一襲羽毛抹上這淡遠而潤澤的墨痕。 我不禁想起你們那一張張熟悉的臉，想起我們在漠漠紅塵中平淡或奇特的相遇，怎么交換第一朵微笑、第一瞬凝望，然后在彼此生命的畫紙上留下深深淺淺、枯枯潤潤的痕跡。 明月松間照，清泉石上流。這是我向往的畫面，我迷戀的音樂，把它送給你，你會明白嗎? 給你，聰明而不安定的女孩。人生不可能有大多的狂喜大悲，在這里找不到的浪漫奇情，在別處、在遠方也依然是海市蜃樓。流浪的日子是累人的，而你為此，已投擲了不少黃金韶華。真要把所有的青春千金一擲，作一次豪賭嗎?為什么不回到起始的單純?一切的一切，聽其自然，如松間明月朗朗地照，如石上清泉涓涓地流，不好嗎? 對你，這句詩是一種寧靜、淡泊的人生態(tài)度，你喜歡嗎? 給你，我朝夕共事的朋友。我們原該相知很深的，但也許大熟悉了，反而無法真正溝通。一株柳樹與一株水杉，栽得更近也無法彼此了解。但我們不是草木，我們?yōu)槭裁催@樣?真想讓你明白：我無意與人競爭什么，也不想在某個光圈中成為聚光點。我只想在自己的圍墻之內(nèi)，讓我的心靈自由生長，迎風(fēng)開出素淡的花?？晌也荒芙忉?，因為那也許低看了你。 對你，這句詩是一種無須防范、了無芥蒂的默契。你會珍惜嗎? 給你，一個特別的男孩。在所有的感情中，你都無法安于一個角色，可大幕落下你又覺得孤寂難耐。你頻繁地接近那些賞心悅目的女性，又時時告誡自己：你是不可能真正付出什么的。這種誘惑與抗拒的游戲，你把它當(dāng)成一杯咖啡，先煮沸，再等它涼，苦的液體，加上糖，然后不冷不熱，亦苦亦甜地啜飲。 對你，這句詩是一種單一潔凈，不染塵埃的人間情懷。你能領(lǐng)悟嗎? 最后，給你，我親愛的人。 我把這句詩直接寄上，連依托的翅膀都不用了。我想你知道，我多想走出這個千年好夢，找一段樹根為枕，靜靜藉草而眠，讓泉水在我身畔流淌，松針在我身上堆積。這時，我的心中只有一片安謐、溫柔，不知道什么叫憂慮，什么叫復(fù)雜。連你我的名字也模糊了，如云如霧如煙如嵐，在山間若隱若現(xiàn)地浮動。 對你，這句詩是什么?物我兩忘、渾然天成的憧憬嗎?僅僅是這樣嗎? 我只知道，在十丈紅塵之上，有這樣一個去處，安寧、純凈、雋永，亙古不變。 于是向片片白羽抹上這淡遠而潤澤的墨痕：明月松間照，清泉石上流。16“紅塵”泛指“人世間”。文中的“女孩”“同事”“男孩”在“漠漠紅塵”各是怎樣的人?(3分) 女孩：_。 同事：_。 男孩：_。17第17段畫線句子中的“千年好夢二是指(用文中的語句回答)；作者想“走出這個千年好夢”的原因是_。(3分)18從全文來看，標題“紅塵之上”的含義是_。(2分)19下列說法與原文意思不相符的兩項是(2分) ( ) A文中所有的“鳥兒”“鳥群”都是喻指賀年片，喻體“候鳥”的特點就是每到一定的時候便飛來飛去。 B第2段中“小小”“一襲”“素”“簡單”等詞語，突出表明“我”厭惡不分情由的熱情和虛假的客套，追求“君子之交淡如水”的境界。 C第7段中“它”和“墨痕”所指的內(nèi)容是不同的；“淡遠”是指時間的久遠，“潤澤”是指感情濃郁。 D第12段畫線的句子表明“我”不想成為眾人矚目的對象、無意與人紛爭、只想在自己的天地里自由生活的愿望。 E本文脈絡(luò)清晰，王維的兩句詩貫穿始終，是全文的線索；作者在文中借這兩句詩表達了自己對人生的理解，它和王維這兩句詩的原有涵義是完全一樣的，20如果你也選兩句詩(王勃的杜少府之任蜀州一詩除外)制成賀年片來表達你的祝愿，你準備把它寄給誰，為什么?(2分) 答： _ (四)(14分)成功并不像你想象的那么難 1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天，、他們當(dāng)中有諾貝爾獎獲得者，某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟神話的人。這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。 于是，他就對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。他把成功并不象你想像的那么難作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。教授大為驚喜，認為這是一個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。 后來這本書伴隨著韓國的經(jīng)濟起飛而流傳開來，這本書鼓舞了許多人。它從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛亞汽車公司的總裁。 我沒有讀過這本在韓國曾引起轟動的書，但憑我的人生經(jīng)歷，我已經(jīng)感知到了它要說的一些道理：人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難，也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。 (節(jié)選自讀者2001年8月)21文中畫線句反映了“韓國成功人士”的心態(tài)。(2分)22根據(jù)語境，解釋文中加點詞語的含義。(3分) 舉重若輕：_。 水到渠成：_。23文中畫線句是否真的說什么事都用不著“鋼鐵般的意志”、用不著“技巧和謀略”?此話是針對什么問題說的?作者的用意是什么?(3分) 答_24通讀全文后，可以看出作者對成功問題的觀點是_。文章主要采用_闡明道理。(4分)25文中告訴我們，從一個新的角度思考，就可以引出新的觀點。請從下列成語中任選一個，變換角度提煉出言之成理的觀點。(2分) “鐵杵磨成針”或“名師出高徒” _三、創(chuàng)新作文(60分) 有時，我們想得到理解。有時，我們想改變自己。有時，我們要寬容別人。有時，我們想活得輕松。有時，我們想享受陽光請以我想_為題寫一篇作文。要求：可從以上一句話中選擇關(guān)鍵詞語將補全作文題，也可以另選其他詞語；題目自擬，除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；不少于600字。新教材第六冊第六單元測試卷參考答案1A2A3C4B5C6A7C8回家；眼眶；明顯；看9旬日之間浸大也三年之后如車輪焉以睹余物皆丘山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之貫虱之心而懸不絕10為了突出飛衛(wèi)射箭技藝的高超11紀昌是一個謙虛好學(xué)的人12饑荒；了解；擊鼓；奔跑，逃跑13BD14梁惠王移栗，抗災(zāi)御兇的權(quán)宜之計；鄰國之政15B16為追求浪漫奇情而虛度青春年華；因競爭而對人防范心存芥蒂；想得到別人的感情卻不付出真情17明月松間照，清泉石上流(或“如松間明月朗朗地照，如石上清泉涓涓地流”，等等)；不想逃避現(xiàn)實、消極遁世，而是要執(zhí)著追求，希望在現(xiàn)實中實現(xiàn)自己所追求的美好理想18人要有高尚的精神追求，要努力使現(xiàn)實社會變得更加純潔美好19BC20此題無標準答案，按下列答題要點分別給分。有恰當(dāng)?shù)膬删湓?，給合適的對象；理由充分，言之成理；語句通順，沒有語病21不愿意別人超過自己(惟恐別人后來居上)22比喻以輕松自若的積極態(tài)度克服困難而取得成功；比喻功到自然成23不是。此話是針對“那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退嚇唬那些還沒有取得成功的人”說的(或“針對有人故意夸大困難，讓人產(chǎn)生畏難情緒時說的)作者的用意是鼓勵人們不要害怕困難，要相信自己經(jīng)過努力能夠取得成功24只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功(或：“只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，他的成功是水到渠成的)；舉事實(舉事例、或：擺事實)法25示例：鐵杵何須“磨”針、辦事應(yīng)講究效率；名師未必出“高徒”、高徒未必都出自“名師”9