中考語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文考點(diǎn)復(fù)習(xí)及答案.docx

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中考語(yǔ)文 七年級(jí)下冊(cè) 現(xiàn)代文考點(diǎn)復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用1選擇加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)()A確鑿(zo) 告罄(qng)人跡罕至(hn)B熾痛(ch) 倜儻(tng) 鍥而不舍(q)C紅妝(zhung) 陰霾(l) 毛骨悚然(sng)D嗔視(zhn) 悲愴(chung) 義慎填膺(yng)答案A2讀下面這段文字，接拼音寫出相應(yīng)的漢字這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得(zo)_熱了，使(tin)_靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得(kng)_奮了。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地博擊著。它(zhn)_撼著你，燒灼著你，威逼著你。答案燥恬亢震3下列詞語(yǔ)中沒有別字的一項(xiàng)是()A默契 闊綽 鋒芒必露 渾身解數(shù)B驀然 粲然 迥乎不同 語(yǔ)無(wú)倫次C愜意 磐石 一拍即合 進(jìn)退惟谷D抽搐 輕捷 盡態(tài)極研 家喻戶曉答案B4根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()第二次行禮時(shí)，先生便_地在一旁答禮。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色_，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。他從唐詩(shī)下手，_，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。A和氣慘白目不斜視B和藹慘白目不窺園C和氣蒼白目不斜視D和藹蒼白目不窺園答案B5文學(xué)常識(shí)填空。A最后一課的作者是_國(guó)作家都德。B資治通鑒是司馬光主持編纂的一部_通史，記載了戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的故事。C在社戲中，雙喜像一個(gè)小大人，最聰明，就是他提議用八叔的航船載我去_看戲的。答案A法B編年體C趙莊6根據(jù)原文進(jìn)行填空_，_。朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。于是賓客無(wú)不變色離席，_，_，幾欲先走。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流，_，_。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，_，_。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，_，_。答案萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)7名著閱讀。A根據(jù)提示填空。格列佛游記中，小人國(guó)里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國(guó)王用_的方法來(lái)選拔官吏；水滸傳中，浮浪破落子弟高俅因會(huì)_而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。這兩個(gè)情節(jié)都極具諷刺意味，反映了_。B閱讀下面文字，回答問題。我(魯濱孫)盡量自勉自慰。我把當(dāng)前的禍與福一一加以對(duì)比，以使自己知足。我按照商業(yè)簿記的格式，“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)與不幸、好處與壞處客觀地羅列出來(lái)：壞處好處流落荒島，擺脫困境已無(wú)希望僅我獨(dú)生，船上同伴全都葬身海底僅我獨(dú)存，孤苦伶仃，困苦萬(wàn)狀在全體船員中，我獨(dú)免一死；既然上帝用其神力救我一命，也一定會(huì)救我脫離目前的困境與世隔絕，猶如是一個(gè)隱士，一個(gè)流放者小島雖然荒涼，但我還有糧食，不至于餓死我沒有衣服穿地處熱帶，即使有衣服也穿不上無(wú)法抵抗人類或野獸的襲擊在所流落的荒島上，沒有我在非洲看到的那些猛獸。如果我在那里覆了舟，我又將怎樣無(wú)人可交談，也沒人能解救我但上帝魔術(shù)般地把船送到海岸附近，可以從船上取下許多有用的物品，終身受用不盡(1)魯濱孫當(dāng)初流落荒島時(shí)，“孤苦伶仃”“與世隔絕”“無(wú)人交談”，而“星期五”的出現(xiàn)改變了這一境況。請(qǐng)簡(jiǎn)述“星期五”被解救的情節(jié)。_(2)魯濱孫在逆境中的“自勉自慰”給了你哪些啟示？_答案(一)跳繩(繩上跳舞)踢毬(球)當(dāng)時(shí)社會(huì)在選拔、任用人才上的荒謬，從而揭示了官場(chǎng)黑暗與腐敗(二)(1)示例：在荒島上生活了二十幾年后的一天早晨，魯濱孫看見一伙野人要吃兩個(gè)俘虜，他帶著槍和刀沖上前去，解救下其中的一個(gè)，并為他取名“星期五”。(2)要點(diǎn)：樂觀精神；善于從不利因素中找到有利因素；善于思考總結(jié)；即便在最不幸的處境中，也可以從中找到希望。(寫出兩點(diǎn)即可)8仿寫下面畫線句子，構(gòu)成一組排比句。生活的藝術(shù)就是平衡的藝術(shù)。要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一支玫瑰，_；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，_。換一個(gè)角度來(lái)看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然_，但你采得了玫瑰；雖然_，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。答案示例：你就必須放棄到手的薔薇你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷失去了薔薇遭受了心靈的創(chuàng)傷9閱讀下列材料，按要求回答問題。材料一：2010年4月18日，在玉樹州孤兒學(xué)校的板房里，正在災(zāi)區(qū)調(diào)研慰問的胡錦濤總書記拿起粉筆在黑板上寫下“新校園，會(huì)有的！新家園，會(huì)有的！”并領(lǐng)著孩子們大聲朗讀。胡錦濤總書記這句話，極大地鼓舞了災(zāi)區(qū)的孩子和群眾，成為激勵(lì)他們建設(shè)新家園的強(qiáng)大精神動(dòng)力。(記者：江書程、周澤山等)材料二：“現(xiàn)在，我們正在調(diào)動(dòng)各方面的力量，確保學(xué)生正常用水，絕不能因?yàn)槿彼屢粋€(gè)學(xué)生停課停學(xué)?！?010年4月16日，在接受記者采訪時(shí)，云南省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)羅崇敏堅(jiān)定地說(shuō)。之前，他剛剛從保山市隆陽(yáng)區(qū)辛街中心學(xué)校和大理祥云二中回來(lái)。(中國(guó)教師報(bào))讀完以上兩則材料，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容_答案材料一：胡錦濤總書記到災(zāi)區(qū)調(diào)研慰問，極大地鼓舞了災(zāi)區(qū)人民重建新家園的決心。材料二：羅崇敏廳長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，絕不讓一個(gè)學(xué)生因缺水而停課停學(xué)。10綜合學(xué)習(xí)。在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤(rùn)歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。(1)【節(jié)日搜集】很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱。示例千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)A今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。節(jié)日：_B遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：_(2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物故事：_ 節(jié)日習(xí)俗：_(3)【節(jié)日論壇】對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學(xué)對(duì)此要舉辦一個(gè)小論壇，請(qǐng)你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?？捶ǎ篲宣傳標(biāo)語(yǔ)：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，_。(要求與上句結(jié)構(gòu)相似)答案(1)A中秋節(jié)B重陽(yáng)節(jié)(2)屈原投江吃粽子、插艾葉(艾葉也叫青艾、艾草)(3)看法示例：我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。(觀點(diǎn)正確，能自圓其說(shuō)即可)宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：彰顯民族文化瑰寶弘揚(yáng)中華民族文化二、現(xiàn)代文閱讀(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。閱讀短文，回答問題。【甲】忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?1“窗外又傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。”句中破折號(hào)作用是()A表示聲音的延長(zhǎng)B表示聲音的停頓C表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)篇D表示解釋說(shuō)明答案D12從描寫方式上看，這里是對(duì)韓麥爾先生的_和動(dòng)作描寫。答案神態(tài)、語(yǔ)言13韓麥爾先生為什么“臉色慘白”？_答案聽到鐘聲“臉色慘白”，是因?yàn)殓娐曅媪俗詈笠惶梅ㄕZ(yǔ)課結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)到了，從此將和祖國(guó)語(yǔ)言告別。14寫粉筆字本不是十分吃力的事情，韓麥爾先生為什么“使出全身的力量”？_答案因?yàn)檫@一動(dòng)作傾注了韓麥爾先生愛祖國(guó)，恨敵人的全部感情。15小弗郎士為什么會(huì)“覺得他從來(lái)沒有這么高大”？_答案小弗朗士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情。韓麥爾先生的愛國(guó)精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了。小弗朗士感到韓麥爾先生不僅是一位法語(yǔ)教師，而且是一位愛國(guó)志士。【乙】土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印_，_。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒沒有人能夠忘記她。16在文段中的空白處續(xù)填兩個(gè)句子。_答案在那黑色的土地上撒下我的歌聲，在那紅布的高粱里回蕩我的豪言。(注意與前句保持一致，語(yǔ)意力求連貫)17品析下列句中加點(diǎn)詞的含義。(1)我印下我無(wú)數(shù)的腳印。_(2)河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)。_答案(1)留下的印象之深。(2)柳條長(zhǎng)勢(shì)很好，生命力強(qiáng)。18最能概括文段內(nèi)容的一個(gè)短語(yǔ)是什么？_答案我不能離開她(或“不能忘記她”)。19作者在文段中抒發(fā)的最真摯、最強(qiáng)烈的感情是什么？_答案對(duì)土地的熱愛與懷念。