蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課《父母的心》同步練習(xí)C卷

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第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元第 13 課 父母的心 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 102 分 1 1 分 某報(bào)社正在舉辦征集 獻(xiàn)給母親的一句話 活動(dòng) 你也將參與這項(xiàng)活動(dòng) 你獻(xiàn)給母親的一句話是 2 2 分 指出下列各句所使用的修辭方法 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘 把自己的娃娃送到四面八方 漸漸的 天邊的魚肚白變成了淡色 好像人們喝了一點(diǎn)酒 臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣 3 2 分 根據(jù)意思寫成語(yǔ) 微小得很 不值得一提 恩情深厚 像山一樣深重 4 4 分 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限 在這里 我們尋 m 春天的蹤跡 感受色彩斑斕的大自然 走進(jìn)戲曲天地 品味民族文化悠長(zhǎng)的 y n 味 追尋人類起源 體會(huì)古代神話永恒的 m i 力 共話千古風(fēng) 流人物 激發(fā)心中的仰 m 之情 5 6 分 解釋下列 之 的不同含義 宋之丁氏 有聞而傳之者 國(guó)人道之 聞之于宋君 宋君令人問(wèn)之于丁氏 得一人之使 6 2 分 偉大的悲劇 作者茨威格 作家 代表作有傳記 等 7 7 分 讀課文 花兒為什么這樣紅 太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射 會(huì)分成 七種顏色 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) 8 5 分 揣摩下面的文字 說(shuō)說(shuō)這段描寫表現(xiàn)了人物怎樣的活動(dòng) 這些描寫有什么作用 明日 徐公來(lái) 孰視之 自以為不如 窺鏡而自視 又弗如遠(yuǎn)甚 暮寢而思之 9 5 分 模仿造句 與其舍掉一個(gè)孩子 還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好 與其 不如 10 3 分 仿寫句子 使其語(yǔ)意連貫 如果沒(méi)有想象 思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng) 如果沒(méi)有想象 思維就像 如果沒(méi)有想象 思維就像 如果沒(méi)有想象 思維就像 11 2 分 下面句中劃線成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 兩個(gè)闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢 兩人又是握手又是擁抱 別提多高興了 B 你們學(xué)校打排球的水平實(shí)在高 我們甘拜下風(fēng) C 中國(guó)乒乓球隊(duì)在世界賽場(chǎng)屢創(chuàng)佳績(jī) 實(shí)屬妙手偶得 D 我們就是要虛張聲勢(shì) 把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動(dòng)起來(lái) 12 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 童話 皇帝的新裝 的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品 B 今年以來(lái) 全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪 C 我們要繼承發(fā)揚(yáng)中華民族 一方有難 八方支援 的優(yōu)良傳統(tǒng) D 為了避免道路交通不擁堵 各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施 13 2 分 在下面語(yǔ)段空白處依次填入一組句子 正確的一項(xiàng)是 映日荷花 接天蓮葉 亭亭蓮蓬 柔嫩玉藕 無(wú)不牽惹詩(shī)情 引人遐思 讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧 讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧 讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧 讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧 把寂寞留給自己 把芬芳奉獻(xiàn)給他人 以苦心孕育未來(lái) 以寬闊擁抱生活 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) A B C D 14 2 分 將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸 沒(méi)有運(yùn)用下列哪一項(xiàng)修辭手法 A 對(duì)偶 B 互文 C 夸張 D 借代 15 12 分 在 世界讀書日 來(lái)臨之際 為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情 學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以 我愛(ài)讀書 營(yíng)造書香校園 為主題的活動(dòng) 請(qǐng)你根據(jù)要求 完成下列任務(wù) 1 請(qǐng)你為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式 活動(dòng)形式一 舉辦 我與名著之間的故事 交流會(huì) 示例 活動(dòng)形式二 活動(dòng)形式三 2 下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況 請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn) 某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表 2013 年 2014 年 2015 年 不喜歡閱讀 42 32 20 喜歡 閱讀 閱讀紙質(zhì)書籍 20 23 24 用手機(jī) 電腦閱讀 38 45 56 3 假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書籍 請(qǐng)你寫幾句話勸說(shuō)你媽媽 要求用上一句讀書名言 字?jǐn)?shù)不 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 超過(guò) 60 字 16 5 分 辛勞的螞蟻 中說(shuō) 最近科學(xué)家們發(fā)現(xiàn) 螞蟻并不為冬季儲(chǔ)存什么食糧 而 伊索寓言 中 就將勤勞的螞蟻儲(chǔ)備冬糧 怎樣看待二者不同的說(shuō)法 17 5 分 閱讀語(yǔ)段 回答問(wèn)題 五月黃梅天 到處黏溻溻的 母親走進(jìn)走出地抱怨 父親卻端著宜興茶壺 坐在廊下賞雨 院子里各種花木 經(jīng)雨一淋 新綠的枝子 頑皮地張開(kāi)翅膀 托著嬌艷的花朵冒著微雨 父親用旱煙袋點(diǎn)著它們告訴我這是丁香花 那是一丈紅 大理花與劍蘭搶著開(kāi) 木樨花散布著淡淡的幽香 墻邊那株高大的玉蘭花開(kāi)了滿樹(shù) 下雨天謝得快 我得趕緊爬上去采 采了滿籃子送左右鄰居 玉蘭樹(shù)葉上的水珠都是香的 灑了我滿頭滿身 這段文字觸發(fā)了作者哪些方面的情思 18 5 分 文章中說(shuō)的 5 年前 具體是指哪一年 在奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上 這一年有什么重大事件 19 5 分 文 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 中 此種情況 是指什么情況 20 8 分 根據(jù)拼音寫漢字 l n l f n fu ch u p 謝 失魂落 tu sh ng c i k 帖 痛哭失 無(wú)精打 冷 無(wú)情 21 7 分 根據(jù)詞義填寫相應(yīng)的詞語(yǔ) 美好的舉止姿態(tài) 形容簡(jiǎn)陋或過(guò)于儉樸而顯得不體面 按照原數(shù)還給人家 衣服 破爛 拿不定主意 用金錢禮物等表示謝意 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處 好處或有利條件而希望自己也有 22 5 分 課文 父母的心 的原文有這樣一句 但是孩子的衣服卻相當(dāng)?shù)呐K 課文將這個(gè) 臟 字改作 破舊 為什么要這樣改 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì) 23 5 分 課文 父母的心 中寫父母對(duì)三個(gè)孩子一個(gè)也割舍不掉 你能否用一句民間俗語(yǔ)來(lái)概括 二 閱讀題 共 2 題 共 21 分 24 6 分 閱讀文段 回答問(wèn)題 我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面 后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信 可是因?yàn)槊?僅回過(guò)他一封信 還不知他收到 沒(méi)有 對(duì)于他的死 我是很悲痛的 現(xiàn)在大家紀(jì)念他 可見(jiàn)他的精神感人之深 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自 私自利之心的精神 從這點(diǎn)出發(fā) 就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?一個(gè)人能力有大小 但只要有這點(diǎn)精神 就是一個(gè)高尚的人 一個(gè)純粹的人 一個(gè)有道德的人 一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人 一個(gè)有益于人民的人 1 這段話共八句 可分為兩層 并概括層意 2 第 句 但只要有這點(diǎn)精神 這點(diǎn)精神 是指 25 15 分 閱讀 回答文后問(wèn)題 男孩溜回樹(shù)下尿尿 老人 棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹(shù)下 有一回 放學(xué) 直往樹(shù)下奔 我以為出了啥事呢 他一到棗樹(shù)底下 就尿開(kāi)了 撒完尿才說(shuō) 爹 我放學(xué)了 男孩 拍拍口袋 爺爺 我?guī)Щ丶页?老人 棗兒到了口袋里 就想回家了 男孩 低聲地 我在等我爹 老人 爹嘛 天天回來(lái)的 急什么 男孩 不 我爹他 老人 他怎么 男孩 我爹興許今天能回來(lái) 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 老人 那你急啥 來(lái) 拉著不大情愿的男孩到匾子前 拿起一顆棗兒給他 男孩 接住 看棗 爺爺 這熟棗兒和你一樣 老人 和我一樣 男孩 和你臉一樣 皺巴巴的 老人 捏捏男孩的臉 爺爺小時(shí)候 還不跟你一樣 臉皮兒像這青棗 嫩白光滑呢 唉 眨眼工夫 六十 年過(guò)去了 快吃棗兒吧 從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒 你吃這顆 男孩 拿起熟棗放進(jìn)嘴里 還是皺巴巴的甜呢 老人 甜是甜 不中看 誰(shuí)要啊 男孩 我要 抓一把棗兒 我?guī)Щ丶胰?給爹留著 轉(zhuǎn)身欲走 老人 又是爹呀爹的 快坐下吃 吃棗急不得 老人拉男孩坐 男孩不肯 老人 對(duì)男孩 咱們學(xué)貓叫 見(jiàn)男孩搖頭 咱們學(xué)狗爬 見(jiàn)男孩搖頭 咱們過(guò)家家 見(jiàn)男孩搖頭 那 爺爺給你講故事 男孩 懷疑 爺爺有故事嗎 老人 爺爺?shù)墓适氯烊怪v不完 男孩 哇 我最喜歡聽(tīng)故事了 爺爺快講 男孩溫順地?cái)v老人坐下 老人 聽(tīng)好 我講完一個(gè)故事 你才能吃一顆棗 噢 慢慢吃才能吃出個(gè)甜味 男孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭 老人 清清嗓子 聽(tīng)著 笑 我小時(shí)候也是個(gè)饞鬼 去村東頭人家偷到一顆棗兒 舍不得吃 娘要我還人 我一急 把個(gè)棗兒囫圇個(gè)兒吞下肚了 沒(méi)多久 我蹲坑的地方長(zhǎng)出了一棵小棗樹(shù) 男孩 指指棗樹(shù) 爺爺 是這棵棗樹(shù)嗎 二人對(duì)視大笑 男孩吃一顆棗 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 老人 別小看這棗樹(shù) 那一年 一個(gè)小日本站在樹(shù)下端槍射我 正巧 樹(shù)上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上 咚 的一聲 嚇得那狗娘養(yǎng)的抱頭就逃 二人開(kāi)懷大笑 男孩忘記吃棗 學(xué)著做驚嚇狀 男孩 快講 老人 有一年鬧災(zāi)荒 村里餓死不少人 我老伴兒把僅剩的八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃 俺爺兒倆才活了 下來(lái) 男孩忘記吃棗 老人閃著淚花 從匾子里捧起一把棗凝視 男孩 爺爺 你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬 老人 我等兒子回來(lái) 棗兒回來(lái)了 就喜歡一邊嚼棗兒 一邊聽(tīng)我講故事 男孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái) 老人 不知道 男孩 迷路了吧 見(jiàn)老人沉默 自語(yǔ) 不會(huì)的 這棵樹(shù)好大好大 會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了 棗兒叔叔哪兒會(huì)看不 見(jiàn) 見(jiàn)老人不語(yǔ) 爺爺 你怎么了 老人仍在沉思 男孩 咱們學(xué)貓叫 見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng) 咱們學(xué)狗爬 見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng) 咱們過(guò)家家 見(jiàn)老人還沒(méi)反應(yīng) 那 我講故事給你聽(tīng) 清清嗓子 哎喲 我的故事給忘了 我爹的故事才多呢 我該回去了 我要回去等 我爹 將口袋里的棗放入匾子里 1 男孩一開(kāi)始談到自己的父親時(shí)吞吞吐吐 把這些表達(dá)吞吞吐吐的詞句找出來(lái) 并分析為什么吞吞吐吐 男孩的愿望是怎樣的 2 老人為什么愿意把男孩留下來(lái) 3 劇中有這樣兩個(gè)地方是簡(jiǎn)單的重復(fù)嗎 為什么這樣寫 老人 對(duì)男孩 咱們學(xué)貓叫 見(jiàn)男孩搖頭 咱們學(xué)狗爬 見(jiàn)男孩搖頭 咱們過(guò)家家 見(jiàn)男孩搖頭 那 爺爺給你講故事 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 男孩 咱們學(xué)貓叫 見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng) 咱們學(xué)狗爬 見(jiàn)老人沒(méi)反應(yīng) 咱們過(guò)家家 見(jiàn)老人還沒(méi)反應(yīng) 那 我講故事給你聽(tīng) 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 102 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 15 2 15 3 16 1 17 1 18 1 19 1 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 20 1 21 1 22 1 23 1 二 閱讀題 共 2 題 共 21 分 24 1 24 2 25 1 25 2 25 3