三年級科學《認識固體》教學設計.doc

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教學活動評價材料：教學設計 第三單元第一課第1課時 《認識固體》 學校 寧興學校 姓名 高小梅 年級 三年級 科目 科學 課題第三單元第一課 《認識固體》第1課時 編號 《認識固體》第一課時教學設計 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書《小學科學》（蘇教版）三年級（下冊），第三單元――固體和液體中的《認識固體》第一課時的教學設計。 教學目標： 過程與方法： 1、能夠運用多種感官和借助工具進行觀察。 2、能夠對周圍常見物體進行分類。 知識與技能： 1、知道什么樣的物體是固體，什么樣的物體是液體。 2、知道固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質。 情感態(tài)度與價值觀： 愿意與他人合作并交流。 教學重、難點： 重點：小組合作研究固體的性質。 難點：多角度認識、描述固體。 教學準備： 教師準備：課件、牙膏、學生實驗記錄單 學生分組研究材料：水槽（石頭、玻璃、螺帽、橡皮）、玻璃棒、燒杯、沙子、水、面粉、藥勺、小刀、放大鏡。 教學過程 一、導入新課 1．談話：關于固體和液體你都知道些什么？還想知道什么？ 2．揭題： 同學們頭腦中有這么多問題，從今天開始，我們就來共同研究第三單元固體和液體，這一節(jié)課我們先來學習第一課認識固體（板書課題） 二、學習新課 1．教師引導學生將物體分類。 （1）課件出示水、橡皮、布、水杯、面粉、文具盒、鋼筆、牛奶。 （2）提問：你們能把這些物體按照固體和液體分類嗎？ （3）學生分類并回答。 （4）教師出示牙膏。提問：牙膏是固體嗎？ （5）學生討論，產生疑問。 （6）出示面粉和水，學生實踐“和面”活動。提問：和出的面糊是固體嗎？ （7）學生爭論，教師講解中間物質。牙膏和面糊都是混合體，稱為“流體”。 （8）提問：生活中還有哪些物體也是固體和液體的混合呢？ ２．指導學生用多種方法、多種感官認識固體的性質。 （1）提問：你們的水槽里都有哪些固體？ （2）小組討論選用那種方法研究這些固體的性質。 （3）教師提示學生要用各種方法觀察（用眼看、用手摸、用工具研究），提示學生從各方面觀察（如顏色、形狀、軟硬、透明度），并記錄下觀察到的現(xiàn)象。 （4）分組實驗，記錄，師巡視。 （5）匯報研究結果，描述固體的性質。 （6）小結：固體都有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大時，體積和形狀的改變很小。 3、鞏固練習。判斷： （1）沙漏里的沙子也會流動，所以沙子也是液體。（ ） （2）固體都是硬的。（ ） （3）固體都是不透明的。（ ） （4）如果受到的外力不大時，固體的體積和形狀不變（ ） 4、板書設計： 認識固體 固體都有一定的體積和形狀，如果受到的外力不大時，體積和形狀的改變很小。