《魯班造傘》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc

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魯班造傘教學(xué)設(shè)計(jì)之二教材簡(jiǎn)析： 本文是一篇傳說(shuō)故事，講的是我國(guó)古代著名的木匠魯班造傘的事，教育學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 教學(xué)要求： 1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)“魯、膚、既、遮、傅、輪、脈、劈、攏”9個(gè)生字，并能組詞。 2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的。 3、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，取得成功。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課生字詞。 2、讀懂課文，知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的，教育學(xué)生要做生活的有心人 教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，教學(xué)掛圖 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，生寫(xiě)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“匚”部。 2、正確、流利地讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利地讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 出示傘的掛圖 每個(gè)同學(xué)家里都有傘，你們知道傘是誰(shuí)發(fā)明的？（魯班）魯班是誰(shuí)，他又是怎樣發(fā)明傘的，我們今天學(xué)習(xí)課文魯班造傘。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、讀課文畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。 2、出示會(huì)認(rèn)字卡片認(rèn)讀。 （1）借助生字表認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。 翹舌音：遮 邊音：魯、輪、攏 （2）用自己喜歡的方法識(shí)字，組詞互相交流。 半包圍結(jié)構(gòu)：遮 上下結(jié)構(gòu)：魯、劈 左右結(jié)構(gòu)：膚、既、傅、輪、脈、攏 形近字比較：既即 論輪 脈泳 （3）指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。 3、出示會(huì)寫(xiě)字卡片。 （1）齊讀，抽讀。 （2）用前面的方法，記憶，識(shí)字，組詞。 （3）認(rèn)真觀察字形。 （4）指導(dǎo)寫(xiě)字。 重點(diǎn)指導(dǎo)“遮”、“傅”、“劈”的書(shū)寫(xiě) 生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。 三、讀課文（要讀正確） 四、作業(yè) 抄寫(xiě)生字詞 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文，知道魯班怎么發(fā)明了傘。 2、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于思考，善于觀察。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀課文，了解魯班發(fā)明傘的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)魯班是怎樣善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦的，教育學(xué)生要做生活的有心人。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、出示生字卡片抽讀。 2、讀課文（要讀得正確）。 二、學(xué)習(xí)課文 1、指名讀第1自然段。 （1）你們對(duì)魯班知道多少？（木匠的先祖） （2）“他有許多發(fā)明創(chuàng)造” “許多”說(shuō)明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。（如鋸子） 2、默讀2、3自然段。 （1）下雨了，游人被淋得四處躲藏，魯班想干什么？ （2）蓋亭子好嗎？ (3)魯班發(fā)明的亭子有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足的地方？抓住“可魯班自己還不滿意”“他吃不好飯，睡不好覺(jué)”兩個(gè)句子感悟魯班勤于動(dòng)腦的品質(zhì)。 （4）魯班怎么想的？（要是能） 小結(jié)：通過(guò)在西湖游玩，下大雨，魯班萌發(fā)了造傘的念頭。 3、魯班最后是怎么造出傘的？請(qǐng)讀4、5自然段。 （1）魯班在默默地想辦法時(shí)，聽(tīng)到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。 （自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)出示荷葉、傘的掛圖或?qū)嵨铮^察兩者的相似處，抓住“仔細(xì)打量”一詞感悟 魯班仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì) （2）魯班是怎么造傘的？用“先再最后”將造傘經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。 小組說(shuō)，派代表全班說(shuō)。 指名補(bǔ)充，糾正。 最后師小結(jié)。 4、齊讀課文。 三、總結(jié)全文 （1）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？ （2）魯班為什么能發(fā)明那么多東西，從課文中哪些地方可以看出來(lái)？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子、段落讀一讀。 （3）找出文中自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們凡事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，多動(dòng)腦筋。 四、作業(yè) 1、讀課文。 2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 14、魯班造傘 下雨蓋亭子 荷葉傘能開(kāi)能合（傘）