高中化學(xué)必修1 課標(biāo)解讀

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1、高中化學(xué)必修1 課標(biāo)解讀 ——漳州高中新課程化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)組 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀〔教學(xué)目標(biāo)和要求〕 課程目標(biāo)： 要求通過化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到開展： 1. 學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反響的一般原理，了解它們在生產(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。 2. 學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實驗技能，體驗和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，認(rèn)識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。 3. 正確認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實際問題，初步樹立社會可

2、持續(xù)開展的思想。 化學(xué)1 主題1 認(rèn)識化學(xué)科學(xué) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)要求 目標(biāo)水平 活動與探究建議 1．知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象，了解20世紀(jì)化學(xué)開展的根本特征和21世紀(jì)化學(xué)的開展趨勢。 1.知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象。 知道 ①查閱20世紀(jì)化學(xué)開展過程中重大事件的資料〔或觀看錄象〕，與同學(xué)交流討論。 ②討論：合成氨、藥物合成、環(huán)境保護(hù)等對提高人類生活質(zhì)量的影響。 ③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。 2.了解20世紀(jì)化學(xué)開展的根本特征和21世紀(jì)化學(xué)的開展趨勢。 了解 2．知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；了

3、解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)。 3.知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)。 知道 4.了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。 了解 5.認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)。 了解 3． 認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的根本單位，能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計算，體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。 6.認(rèn)識“物質(zhì)的量〞是描述微觀粒子集體的一個物理量，摩爾是物質(zhì)的量的根本單位。 了解 7. 了解摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的涵義。 了解 8. 了解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的粒子數(shù)、物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等之間的關(guān)系，能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計算

4、 了解 9.體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。 認(rèn)同 4．認(rèn)識實驗、假說、模型、比擬、分類等科學(xué)方法對化學(xué)研究的作用。 10.認(rèn)識實驗是了解無機物性質(zhì)的最好方法和途徑。 認(rèn)同 11.認(rèn)識假說、模型是科學(xué)探究的一般過程及其在化學(xué)研究中的作用。 認(rèn)同 12.認(rèn)識比擬、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法。 認(rèn)同 13.認(rèn)識分類法對于化學(xué)科學(xué)和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用。 認(rèn)同 5．認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會開展的重要作用。 14.通過學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)與人體健康、新型材料、環(huán)境保護(hù)等關(guān)系及現(xiàn)代化學(xué)開展的成就，認(rèn)識化學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會開展的重

5、要作用。 認(rèn)同 主題2 化學(xué)實驗根底 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)要求 目標(biāo)水平 活動與探究建議 1．體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為根底的實證研究方法。 1.創(chuàng)設(shè)自主活動和積極探究的情境，激發(fā)探究欲望，參與和體驗科學(xué)探究過程。 感受 ①收集不同的水樣、測定其pH、并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實驗結(jié)果。 ②實驗：粗鹽的提純。 ③實驗探究：配置一定濃度的溶液，比擬不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。 ④設(shè)計實驗探究市售食鹽中是否含有碘元素。 ⑤結(jié)合事例討論遵守實驗平安守那么的重要性 2.通過離子反響發(fā)生條件、金屬和非金屬及其化合物性質(zhì)、化學(xué)反響與能量的變化等有關(guān)實驗

6、，學(xué)會運用以實驗為根底的實證研究方法。 學(xué)會 2．初步學(xué)會物質(zhì)的檢驗、別離、提純和溶液配制等實驗技能。 3.初步學(xué)會使用過濾和蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行別離和提純。 初步學(xué)會 4.初步學(xué)會常見物質(zhì)的檢驗。 初步學(xué)會 5.掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等根本操作。 學(xué)會 6.初步學(xué)習(xí)蒸餾、萃取等別離方法。 初步學(xué)習(xí) 7.初步學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。 初步學(xué)會 3．樹立平安意識，能識別化學(xué)品平安使用標(biāo)識，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣。 8. 樹立平安意識，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣。 形成 9.知道一些根本的平安措施和意外事故的緊急處理方法，并能識別一些化學(xué)品平安標(biāo)識。

7、知道 4．能夠獨立或與同學(xué)合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進(jìn)行交流。 10.在獨立或與同學(xué)合作完成實驗過程中，感受獲得成功的愉悅，學(xué)會合作與分享。 形成 11.能夠根據(jù)實驗?zāi)康挠涗泴嶒灛F(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進(jìn)行交流。 初步學(xué)會 5．初步認(rèn)識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。 12.通過必修課程的化學(xué)實驗教學(xué)，初步認(rèn)識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。 認(rèn)同 主題3 常見無機物及其應(yīng)用 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)要求 目標(biāo)水平 教學(xué)建議 1．能根據(jù)物質(zhì)的組成和性

8、質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。 1. 能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。 理解 ①嘗試按不同的方式對物質(zhì)進(jìn)行分類 ②實驗：溶液中Ag+、 CO32—、Cl—、SO42—等離子的檢驗。 ③實驗：氫氧化鐵膠體的制備 2.了解常見物質(zhì)及變化的分類方法。 理解 3.感受分類法對于化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用。 感受 2．知道膠體是一種常見的分散系。 4.知道根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小，把分散系分為溶液、膠體和濁液。 知道 5.知道區(qū)分溶液和膠體的簡便方法。 知道 3．根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料

9、的重要應(yīng)用。 6.了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬 與氧氣、水、酸、堿、鹽溶液的反響情況，了解其共性和個性。 了解 ④實驗：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。 ⑤實驗：氯氣的漂白性 ⑥查閱資料：日常生活中的含氯化合物。 ⑦查閱資料并討論：減少向大氣中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。 ⑧討論：自然界碳、氮循環(huán)對維持生態(tài)平衡的作用 ⑨查閱資料：硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。 7.了解氧化鈉、氧化鋁、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物與水、酸、堿溶液反響的情況。 了解 8.了解氫氧化鋁、氫氧化鐵、氫氧化亞鐵的制備方法；氫氧化鋁的兩性；氫氧化鋁、氫氧化鐵等難溶性氫氧化物的

10、受熱分解。 了解 9.比擬碳酸鈉、碳酸氫鈉在水中的溶解性、熱穩(wěn)定性、與酸的反響，掌握鑒別它們的方法。 了解Fe3+的氧化性，F(xiàn)e3+和Fe2+之間的相互轉(zhuǎn)化，F(xiàn)e3+的檢驗。 了解鈉、鉀的焰色反響。 了解 10.能列舉銅合金、鋼等合金材料的重要作用。 知道 11.通過鈉、鋁、鐵及其化合物之間轉(zhuǎn)化關(guān)系的比擬、歸納等，逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。 理解 12.通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用等的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強學(xué)好化學(xué)、效勞社會的責(zé)任感和使命感。 通過多種多樣的活動，積極提出問題，具有敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和合作精神等。 形成

11、 4．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過實驗事實認(rèn)識離子反響及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗方法。 13. 知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，能正確書寫強酸、強堿和可溶性鹽的電離方程式。 學(xué)會 14. 通過實驗事實認(rèn)識離子反響及其發(fā)生的條件，能正確書寫涉及強酸、強堿和鹽(包括難溶性鹽)的離子方程式及判斷溶液中離子能否大量共存。 學(xué)會 15. 了解Cl-、SO42-、CO32-、Al3+、Fe3+、NH4+等常見離子的檢驗方法。 了解 5．根據(jù)實驗事實了解氧化復(fù)原反響的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化復(fù)原反響。 16. 根據(jù)實驗事實了解氧化復(fù)原反響的本質(zhì)是電

12、子的轉(zhuǎn)移。 了解 17. 舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化復(fù)原反響。 知道 18.能通過化合價的升降，判斷氧化復(fù)原反響。 了解 19.通過具體實例識別氧化劑和復(fù)原劑，逐步理解氧化、復(fù)原、氧化劑、復(fù)原劑的概念。 知道 20.隨著元素化合物的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會用電子轉(zhuǎn)移的觀點判斷氧化復(fù)原反響。 了解 6．通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 21.〔1〕了解氯、氮、硫、硅等非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)識不同的非金屬單質(zhì)性質(zhì)有較大的差異。了解氯氣的氧化性：與氫氣、鈉、鐵、某些鹽等的反響；與水、堿的反響。知

13、道氯水的消毒和漂白原理。了解硫的可燃性和氮氣的穩(wěn)定性。 〔2〕知道硅在自然界以SiO2及硅酸鹽的形式存在，知道晶體硅是良好的半導(dǎo)體材料，能說出它的主要用途。 22. 〔1〕了解氯、氮、硫、硅及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識某些非金屬化合物既有相似的性質(zhì)，又有各自的特性。 了解二氧化硫與水的反響、與氧氣的反響；二氧化硫的漂白作用與次氯酸漂白作用的區(qū)別。 能用氧化復(fù)原反響的知識分析一氧化氮、二氧化氮之間相互轉(zhuǎn)化。 了解二氧化氮、二氧化硫分別與水的反響，認(rèn)識其對大氣的污染及防治方法。 了解二氧化硅分別與氫氟酸、堿性氧化物、強堿的反響。 〔2〕了解氨氣與水的反響、與酸的反響，以及氨水的不穩(wěn)

14、定性。 〔3〕了解次氯酸、濃硫酸、硝酸的強氧化性，濃硫酸、硝酸分別與Cu、C的反響。認(rèn)識濃硫酸、濃硝酸在常溫下與鐵、鋁的鈍化作用。了解亞硫酸的不穩(wěn)定性。 能用化學(xué)方程式列舉工業(yè)上生產(chǎn)硫酸、硝酸的根本原理。 〔4〕了解漂白粉的生產(chǎn)及漂白原理。 了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸鹽產(chǎn)品的用途。 了解銨鹽的性質(zhì)(易溶于水、受熱易分解、與堿反響)。 了解 23. 認(rèn)識非金屬及其重要化合物在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 了解 24. 以非金屬知識學(xué)習(xí)為線索，采用多種方式對氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物有關(guān)知識進(jìn)行歸納與整理，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的一般方法，提高自主學(xué)習(xí)

15、能力。 學(xué)會 25.了解氮循環(huán)對生態(tài)平衡的重要作用。了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源、性質(zhì)和危害，體會化學(xué)對環(huán)境保護(hù)的重要意義，增強關(guān)注社會的意識和責(zé)任感。 形成 關(guān)于目標(biāo)要求的說明： 本標(biāo)準(zhǔn)對目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求分為不同的水平。對同一水平的學(xué)習(xí)要求可用多個行為動詞進(jìn)行描述，現(xiàn)在如下說明： 〔1〕認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平： 從低到高依次是： ①知道、說出、識別、描述、舉例、列舉 ②了解、認(rèn)識、能表示、識別、區(qū)分、比擬 ③理解、解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、概述 ④應(yīng)用、設(shè)計、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗、證明 〔2〕技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平： 從低到高依次是： ①初步學(xué)習(xí)、模仿 ②初步學(xué)會、獨立操作、完成、測量 ③學(xué)會、掌握、遷移、靈活運用 〔3〕體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平： 從低到高依次是： ①感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗、參與、交流、討論、合作、參觀 ②認(rèn)同、體會、認(rèn)識、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜 ③形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、開展、增強