《二年級下冊數學教案 比較萬以內的數大小和簡單的近似數蘇教版(2014秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《二年級下冊數學教案 比較萬以內的數大小和簡單的近似數蘇教版(2014秋)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、教學內容比較萬以內的數大小和簡單的近似數(2)教材版本蘇教版教案屬性共 12 課時 第 8 課時 課 型新授教學目標1. 通過準確數與近似數的比較,理解近似數的含義。2. 初步知道準確數與近似數的區(qū)別,會正確辨別準確數與近似數,并會恰當選用近似數。3. 通過學生的數據收集與交流,能對近似數和準確數互相轉化。4. 體會近似數在生活中的作用,體驗數學與生活的密切聯系。教學重點理解近似數的含義。教學難點合理地取近似數。教學準備光盤,算盤教學過程修注欄一、課前預習 課本45、46頁。二、小組討論 ,交流展示教學例9創(chuàng)設情境:小明是龍崗小學的學生,小華是東山小學的學生,一天他們倆相遇了,都說自己學校的人
2、最多,看大屏幕。顯示:小明:“我是龍崗小學的,我們學校大約有700人”。 小華:“我是東山小學的,我們學校大約也有700人”。同學們你們知道這兩個學校到底哪個學校的人數多嗎?在小組里面說一說。師:現在我來告訴你們答案吧!教師出示龍崗小學695人,東山小學703人,并引導得出:695人比700人少一些,接近700人,所以說大約有700人;703人比700人多一些,也接近700,所以也可以說大約有700人。我們可以這樣用數學的方法表示:板書:695700 703700師邊板書邊引導學生說:695約等于700,703約等于700.師問:“”這個符號怎么讀的?(約等于。)這個符號就叫約等號三、質疑拓展
3、3. 教學“試一試”。出示:實驗小學有學生2016人,大約是幾千人?讓學生充分地猜以后,優(yōu)化得出2016大約是2千人,所以寫成:20162000四、反饋檢測1.完成“想想做做”第1題。先讓學生說一說數軸上面的數有什么規(guī)律,再讓學生獨立完成。完成后師問:我們一共填了哪些數,這些數中哪些接近500,哪些接近600?2. 完成“想想做做”第2題。引導學生讀題后強調題目要求:大約是幾百或幾千元,獨立完成后集體評價。 3.完成“想想做做”第3題。獨立完成后集體評價??偨Y:我們在說近似數的時候通常都是約等于幾百或幾千。4. 完成“想想做做”第4題。師引導依次討論三個子問題。5. 完成“想想做做”第5題。怎樣擺接近2000的數?先擺一擺,再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數嗎?學生獨立完成,集體評價。五、小結反思提問:這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲和體會?歸納:這節(jié)課我們學習了近似數,近似數是一個大概的數。課前導入:99接近幾百?203接近幾百?用多一些和少一些這些數學語言說一些說的關系,感受近似數。比2000多一些,所以約等于2000.算式的正確讀法強調。排列數的大小,按照要求是從小到大,所以用小于號連接,強調不要寫反了。作業(yè)設計補充習題相應練習板書設計 簡單的近似數