《2020高考政治二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題知識(shí)突破 專題九 中華文化與文化強(qiáng)國(guó) 第二課時(shí) 綜合拔高練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考政治二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題知識(shí)突破 專題九 中華文化與文化強(qiáng)國(guó) 第二課時(shí) 綜合拔高練（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題九中華文化與文化強(qiáng)國(guó) 第二課時(shí)規(guī)范答題鏈接熱點(diǎn)綜合拔高練一、選擇題1目前，我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)和發(fā)展人口較少民族的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)性項(xiàng)目，如高山族的拉手舞，布朗族的彈唱、蜂桶鼓舞，怒族的達(dá)比亞舞、仙女舞，毛南族的打猴鼓舞、花竹帽編織技藝、肥套材料從一個(gè)側(cè)面表明()各民族文化都是中華文化寶庫(kù)中的瑰寶我國(guó)各民族文化相互交融、相互促進(jìn)中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的豐富色彩ABCD解析：選B“我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)和發(fā)展人口較少民族的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與代表性項(xiàng)目”，表明各民族文化都是中華文化寶庫(kù)中的瑰寶，正確；材料未體現(xiàn)各民族文化相互交融、相互促進(jìn)的內(nèi)容，不符合題意；材料未體現(xiàn)中華文化
2、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)，不選；“高山族的拉手舞，布朗族的彈唱、蜂桶鼓舞，怒族的達(dá)比亞舞、仙女舞，毛南族的打猴鼓舞、花竹帽編織技藝、肥套”表明中華文化呈現(xiàn)著多民族文化的豐富色彩，正確。2習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，同根同源、同文同種，這是最深沉的凝聚力、最深情的牽絆，更是實(shí)現(xiàn)同胞心靈契合、增進(jìn)和平統(tǒng)一認(rèn)同的最大助力。中華文化已經(jīng)滲入每個(gè)中華兒女的血脈骨肉，是兩岸同胞心靈的根脈和歸屬。兩岸同胞要共同傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。材料()表明了中華文化始終是維系兩岸人民共同生活的精神紐帶體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是中華民族精神的核心闡釋了中華民族共同的價(jià)值追求和目標(biāo)印證了中華文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值A(chǔ)BCD解析：選D中華民族
3、精神才是維系兩岸人民共同生活的精神紐帶，錯(cuò)誤；中華民族精神的核心是愛國(guó)主義，不是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)，海峽兩岸同根同源、同文同種，中華文化已經(jīng)滲入每個(gè)中華兒女的血脈骨肉，是兩岸同胞心靈的根脈和歸屬，可見，這說明了中華民族有共同的價(jià)值追求和目標(biāo)，印證了中華文化的獨(dú)特魅力和價(jià)值，觀點(diǎn)正確且符合題意。3(2019江蘇七市聯(lián)考)一雙筷子承載著中國(guó)人數(shù)千年的情感和記憶?？曜悠鸪醴Q為“挾”，又稱“著”，明代開始稱“筷”。筷子一頭圓、一頭方，圓象征天、方象征地，表示著“天圓地方”；筷子的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是七寸六分，代表人有七情六欲。這表明()A人們的精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng)B傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵因時(shí)而變C筷子是中華
4、民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)D中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深解析：選D一雙筷子承載著中國(guó)人數(shù)千年的情感和記憶，筷子文化歷史悠久、寓意深刻，表明了中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)，D符合題意；材料未體現(xiàn)精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng)，A與題意不符；材料強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)筷子文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，未體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵因時(shí)而變，B與題意不符；中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、紅色革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化構(gòu)成了中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，C說法錯(cuò)誤。4從絲路駝隊(duì)到“一帶一路”，從太平洋到大西洋，從非洲到歐洲，中國(guó)的發(fā)展給世界帶來了機(jī)會(huì)和信心。承載著中國(guó)特色、中國(guó)精神、中國(guó)智慧又反映人類共同價(jià)值的中華文化，推動(dòng)世界各國(guó)利相融、民相
5、親、心相通，為人類文明再添華章。材料表明()中國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)為中華文化走向世界奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我們借助現(xiàn)代科技和大眾傳媒，提高了文化的國(guó)際影響力中華文化具有包容性，契合了世界人民共同的價(jià)值追求中外文化的交流、借鑒融合，消融了世界文化多樣性ABCD解析：選B“中國(guó)的發(fā)展給世界帶來了機(jī)會(huì)和信心。承載著中國(guó)特色、中國(guó)精神、中國(guó)智慧又反映人類共同價(jià)值的中華文化，推動(dòng)世界各國(guó)利相融、民相親、心相通，為人類文明再添華章”，體現(xiàn)了中國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)為中華文化走向世界奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正確；材料沒有涉及借助現(xiàn)代科技和大眾傳媒，不符合題意；“承載著中國(guó)特色、中國(guó)精神、中國(guó)智慧又反映人類共同價(jià)值的中華文化”，體
6、現(xiàn)了中華文化具有包容性，契合了世界人民共同的價(jià)值追求，正確；世界文化多樣性并沒有消融，表述錯(cuò)誤。5讀過“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，才懂得付出才有收獲、努力方能成功；讀過“慈母手中線，游子身上衣”，才懂得母愛的無(wú)私與偉大；讀過“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，才懂得尊重勞動(dòng)、愛惜糧食；讀過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，才懂得不求自私小利、時(shí)刻憂國(guó)憂民這說明中華古詩(shī)文()蘊(yùn)含著偉大的中華民族精神能幫助人們樹立堅(jiān)定的理想信念增強(qiáng)了國(guó)家文化軟實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力在潛移默化中幫助我們形成正確的價(jià)值觀ABCD解析：選A材料中古詩(shī)文蘊(yùn)含著愛國(guó)主義等民族精神，說法正確；讀這些古詩(shī)文，可以在潛移默化中幫助我
7、們形成正確的價(jià)值觀，說法正確；材料強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)古詩(shī)文中表現(xiàn)出來的道理，未涉及樹立堅(jiān)定的理想信念和增強(qiáng)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，和排除。6五四運(yùn)動(dòng)的主力是學(xué)生和青年，他們?yōu)檎胬砗驼x而戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和勇敢追求未來的精神，給我們留下了非常寶貴的精神財(cái)富，正是這筆精神財(cái)富支撐著后來的先烈們?nèi)?zhàn)斗、開辟與探索。由此可見，五四精神()能夠引領(lǐng)社會(huì)思潮，筑牢人們的理想信念之基凝聚著不屈的民族精神，蘊(yùn)含著中華民族的價(jià)值追求具有博大精深的特質(zhì)，是中華民族傳統(tǒng)文化的精華激發(fā)了人們的愛國(guó)情感，激勵(lì)廣大民眾奮發(fā)圖強(qiáng)ABCD解析：選C錯(cuò)誤，要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，筑牢人們的理想信念之基；“他們?yōu)檎胬砗驼x而
8、戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和勇敢追求未來的精神，給我們留下了非常寶貴的精神財(cái)富”說明五四精神凝聚著不屈的民族精神，蘊(yùn)含著中華民族的價(jià)值追求，正確；博大精深是中華文化的特點(diǎn)，不是民族精神的特點(diǎn)，錯(cuò)誤；“正是這筆精神財(cái)富支撐著后來的先烈們?nèi)?zhàn)斗、開辟與探索”體現(xiàn)五四精神激發(fā)了人們的愛國(guó)情感，激勵(lì)廣大民眾奮發(fā)圖強(qiáng)，正確。7如今，出境游市場(chǎng)需求正在發(fā)生變化，深度游學(xué)游成出境游新寵，在旅游行程中加入世界名校參觀等特色內(nèi)容，備受家長(zhǎng)以及孩子的關(guān)注。與此同時(shí)，游學(xué)游市場(chǎng)尚不規(guī)范、有些產(chǎn)品價(jià)格高、“游多學(xué)少”等問題也令人擔(dān)憂。材料告訴我們()文化對(duì)人的影響來自于各種形式的文化活動(dòng)文化市場(chǎng)需要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)文化對(duì)人
9、的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)要樹立高度的文化自覺和文化自信ABCD解析：選A材料強(qiáng)調(diào)了游學(xué)游成出境游新寵，但游學(xué)游市場(chǎng)上存在著尚不規(guī)范、有些產(chǎn)品價(jià)格高、“游多學(xué)少”等問題，這體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響來自于各種形式的文化活動(dòng)，文化市場(chǎng)需要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)，符合題意；材料未涉及文化對(duì)人深遠(yuǎn)持久的影響，與題意不符；材料強(qiáng)調(diào)的是文化市場(chǎng)出現(xiàn)令人擔(dān)憂的問題，啟示我們對(duì)文化市場(chǎng)應(yīng)加強(qiáng)管理，而不是樹立高度的文化自覺和文化自信，與題意無(wú)關(guān)。8(2019貴陽(yáng)模擬)央視大型紀(jì)錄片我們一起走過致敬改革開放40周年被上傳到了抖音APP，截至2019年5月，抖音“我們一起走過”討論區(qū)已有超過650萬(wàn)次播放。抖音“我們一起走過
10、”受到熱捧表明()網(wǎng)絡(luò)傳媒是信息社會(huì)文化傳播的主要手段把握時(shí)代脈搏才能滿足人民的精神文化需求重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新就能弘揚(yáng)主旋律樹立文化自信必須內(nèi)化于心、外化于行ABCD解析：選B抖音“我們一起走過”受到熱捧，表明把握時(shí)代脈搏才能滿足人民精神文化需求，樹立文化自信必須內(nèi)化于心、外化于行，符合題意；大眾傳媒是信息社會(huì)文化傳播的主要手段，而大眾傳媒不僅僅包括網(wǎng)絡(luò)傳媒，說法錯(cuò)誤；弘揚(yáng)主旋律需要重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，但重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新并不一定就能弘揚(yáng)主旋律，說法錯(cuò)誤。正確選項(xiàng)為B。9(2019蚌埠模擬)2019年1月10日13部門聯(lián)合印發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法(試行)，對(duì)學(xué)生欺
11、凌事件的種類和適用做出了明確規(guī)定。其中給他人起侮辱性綽號(hào)、在社交媒體上發(fā)表貶低或者侮辱他人人格言論等列入情節(jié)輕微的一般欺凌事件。學(xué)校對(duì)于屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件中的欺凌者，在批評(píng)的同時(shí)給予懲戒，嚴(yán)重者可以給予留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍的處分。這體現(xiàn)了()文化環(huán)境影響著人們?cè)趯?shí)踐中的目標(biāo)確定和行為選擇發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)民教育的引領(lǐng)作用良好的科學(xué)素養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化要以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為著眼點(diǎn)ABCD解析：選A加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法(試行)，對(duì)學(xué)生欺凌事件的種類和適用做出了明確規(guī)定，這體現(xiàn)了文化環(huán)境影響著人們?cè)?/p>
12、實(shí)踐中的目標(biāo)確定和行為選擇，說明要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)民教育的引領(lǐng)作用，符合題意；題目未涉及良好的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)思想道德修養(yǎng)的促進(jìn)作用，不符合題意；發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化要以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為著眼點(diǎn)，表述錯(cuò)誤。10人的身體和靈魂總有一個(gè)在路上，所以我們要么閱讀要么旅游，這都是人類實(shí)現(xiàn)自我精神解放的重要途徑。要實(shí)現(xiàn)詩(shī)與遠(yuǎn)方的美好，作為公民應(yīng)該()發(fā)展公益文化事業(yè)，滿足人們的精神需求通過閱讀這一根本途徑來豐富精神世界不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)積極參與社會(huì)主義精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)ABCD解析：選D要實(shí)現(xiàn)詩(shī)與遠(yuǎn)方的美好，作為公民應(yīng)該積極參與社會(huì)主義精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高科
13、學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，符合題意；政府應(yīng)發(fā)展公益文化事業(yè)，滿足人們的精神需求，與題意不符；閱讀并不是豐富精神世界的根本途徑，說法錯(cuò)誤。11“種得桃李滿天下，心唯大我育青禾。是春風(fēng)，是春蠶，更化作護(hù)花的春泥。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根，扎根在人們心里?！敝锌圃涸菏?、作物遺傳學(xué)家、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授盧永根一生省吃儉用，卻將畢生積蓄悉數(shù)捐出，用于支持扶貧和教育，數(shù)額達(dá)千萬(wàn)。感悟盧永根教授的事跡，我們可以認(rèn)識(shí)到()人應(yīng)堅(jiān)持提高學(xué)識(shí)水準(zhǔn)與提升思想境界并重人的思想道德是在社會(huì)實(shí)踐中形成和升華的人的學(xué)識(shí)水平與其德性修養(yǎng)是一致的人的思想境界取決于其事業(yè)所取得的成就ABCD解析：選A盧永根教授的事跡啟示我們
14、，人的思想道德是在社會(huì)實(shí)踐中形成和升華的，人應(yīng)堅(jiān)持提高學(xué)識(shí)水準(zhǔn)與提升思想境界并重，正確；良好的科學(xué)素養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)的提高也有利于促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的提高，但這不意味著二者一定是一致的，說法錯(cuò)誤，排除；中的“取決于”說法錯(cuò)誤，排除。12(2019玉溪模擬)“天眼之父”南仁東為了建造中國(guó)的大型射電望遠(yuǎn)鏡，從壯年走到了暮年，執(zhí)著一生，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)在這個(gè)領(lǐng)域“零的突破”；“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持36年修通生命之渠，最終帶領(lǐng)群眾擺脫貧困；縣委書記廖俊波不忘初心、扎實(shí)工作、廉潔奉公，一心一意為群眾謀福祉。他們立足平凡、追求崇高，被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。先進(jìn)人物的事跡告訴我們()
15、要通過培養(yǎng)健全人格形成良好的科學(xué)文化修養(yǎng)應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心并外化于行發(fā)揮時(shí)代楷模示范作用是培育文明新風(fēng)的時(shí)代要求弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的基本任務(wù)ABCD解析：選D科學(xué)文化修養(yǎng)有助于培養(yǎng)健全人格，先進(jìn)人物的事跡無(wú)法說明要通過培養(yǎng)健全人格形成良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，不選；全面提高公民道德素養(yǎng)是社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)，表述錯(cuò)誤；先進(jìn)人物是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的代表者，學(xué)習(xí)他們的事跡有助于培育文明新風(fēng)，故入選。因此該題選擇D。二、非選擇題13閱讀材料，完成下列要求。近年來，南湖革命紀(jì)念館充分利用紅色文化資源，創(chuàng)設(shè)載體，創(chuàng)建基地，努力在最大程度上發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的作用。黨的
16、十九大后，南湖革命紀(jì)念館以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，講好革命故事，宣傳黨的精神。在依托基本陳列展覽講好紅船故事的同時(shí)，突破地域限制，精心設(shè)計(jì)制作流動(dòng)展板，積極主動(dòng)地走出去，策劃舉辦臨展、巡展活動(dòng)，把“紅船精神”送往全國(guó)各地，用“紅船精神”來感染人、教育人、激勵(lì)人。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，說明南湖革命紀(jì)念館是如何講好紅船故事的。(2)請(qǐng)你就如何推動(dòng)“紅船精神”走進(jìn)校園提出兩條建議。解析：第(1)問屬于無(wú)明確知識(shí)范圍限定的主觀試題，作答時(shí)首先要依據(jù)材料判定考查的知識(shí)范圍。依據(jù)所學(xué)知識(shí)和對(duì)材料的分析，考生可從以下角度作答：立足于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)，不斷
17、創(chuàng)新；傳承紅色基因，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，并與時(shí)代精神相結(jié)合；創(chuàng)新紅船故事的傳播形式和手段，弘揚(yáng)“紅船精神”?？忌鷩@這些角度自行組織語(yǔ)言作答即可。第(2)問為開放性試題，言之有理即可，但要注意設(shè)問指向及條件限制，以避免失分。答案：(1)立足于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。傳承紅色基因，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，并與時(shí)代精神相結(jié)合。創(chuàng)新紅船故事的傳播形式和手段，弘揚(yáng)“紅船精神”。(2)示例：為學(xué)生開展“紅船精神”輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)師生深入學(xué)習(xí)“紅船精神”內(nèi)涵。構(gòu)建“頌紅船、踐價(jià)值、尚美育”紅色德育課程體系和紅色德育經(jīng)典活動(dòng)項(xiàng)目。14閱讀材料，完成下面要求。2018年，改革開
18、放40周年；2019年，新中國(guó)成立70周年；2020年，全面建成小康社會(huì)；2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年；2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；2050年，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)這些時(shí)間節(jié)點(diǎn)，標(biāo)注著歷史前行的足跡，讓人心向往之、行亦趨之。在這大有可為的歷史機(jī)遇期，面對(duì)一個(gè)空前厚重的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、技術(shù)進(jìn)步、制度創(chuàng)新疊加起改變歷史的力量，全民族理想信念和文化自信不斷增強(qiáng)，國(guó)家綜合國(guó)力和中華文化影響力大幅提升。時(shí)代潮流，浩浩蕩蕩，唯有弄潮兒能永立潮頭；歷史車輪，滾滾向前，唯有奮斗者能乘勢(shì)而上。正如習(xí)近平總書記所說：“中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍！中國(guó)特色社會(huì)主義迎來了從
19、創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍！中國(guó)人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍！中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方！我們所取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國(guó)各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的！”結(jié)合材料，運(yùn)用“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的知識(shí)，說明在這大有可為的歷史機(jī)遇期，國(guó)家如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。解析：從材料中全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的各個(gè)“時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，可以明確社會(huì)主義、集體主義、愛國(guó)主義的價(jià)值取向，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求；從“全民族理想信念和文化自信不斷增強(qiáng)，國(guó)家綜合國(guó)力和中華文化影響力大幅提升”可以明確筑牢理想信念之基的必要性，弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華優(yōu)秀
20、文化和傳統(tǒng)美德的必要性，從“全黨全國(guó)各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的”可以明確人民群眾是文化創(chuàng)造的主體，開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、培育文明風(fēng)尚的必要性。答案：把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)性工程，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，筑牢理想信念之基，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的教育。實(shí)施道德建設(shè)工程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，培育文明風(fēng)尚；弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)；推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，倡導(dǎo)雷鋒精神和志愿服務(wù)精神。15閱讀材料，完成下面要求。中華民族是勇于追夢(mèng)的民族。15年的探索、38萬(wàn)公里的追尋，一代代的中國(guó)人
21、心懷夢(mèng)想、奮勇拼搏，一步一個(gè)腳印，一棒接著一棒，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢(mèng)想。從嫦娥一號(hào)拍攝的全月球影像圖，到二號(hào)首次實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)小行星的飛躍探測(cè)，到三號(hào)成功落月，到嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸，中國(guó)探月每一次突破，每一步跨越，都凝結(jié)了上百家單位、幾萬(wàn)名科技工作者、解放軍指戰(zhàn)員的心血和智慧。面對(duì)從未到過的月球背面的全新環(huán)境，技術(shù)新、難度大，嫦娥四號(hào)的研制團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)4年的夜以繼日的工作，攻克了四大技術(shù)難題，自主研發(fā)成功中繼、著陸、巡視、月面長(zhǎng)期工作等多方面的世界首創(chuàng)關(guān)鍵技術(shù)。2019年1月3日，由“玉兔二號(hào)”巡視器和著陸器組成的嫦娥四號(hào)探測(cè)器順利在月球背面預(yù)選區(qū)成功著陸，率先在月背刻上了中
22、國(guó)足跡，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年奔月夢(mèng)。(1)航天事業(yè)發(fā)展離不開偉大夢(mèng)想精神。運(yùn)用文化生活知識(shí)對(duì)此加以說明。(2)結(jié)合材料并運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)，說明飛天攬?jiān)聣?mèng)想是如何變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。(3)某校擬對(duì)學(xué)生開展“生涯規(guī)劃”指導(dǎo)，請(qǐng)你圍繞著“個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)”，這一主題，給學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃提出兩條建議。解析：第(1)問從設(shè)問范圍上考查文化生活模塊中華民族精神的知識(shí)，從設(shè)問指向看屬于說明類主觀題，考生可以調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合材料進(jìn)行分析。偉大夢(mèng)想精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中華民族精神的豐富發(fā)展。偉大夢(mèng)想精神為航天事業(yè)發(fā)展提供奮斗目標(biāo)和方向；為促進(jìn)航天事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力、增強(qiáng)巨大凝聚力
23、；航天事業(yè)發(fā)展在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的同時(shí)傳承和弘揚(yáng)了偉大夢(mèng)想精神。第(2)問要求學(xué)生結(jié)合材料并運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)，說明飛天攬?jiān)聣?mèng)想是如何變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。結(jié)合材料并調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析即可。第(3)問屬于開放類主觀題，考生只要圍繞“個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)”，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃提出建議，言之有理即可。答案：(1)偉大夢(mèng)想精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中華民族精神的豐富發(fā)展。飛天夢(mèng)想為航天事業(yè)發(fā)展提供奮斗目標(biāo)和方向；發(fā)揚(yáng)偉大夢(mèng)想精神，能夠?yàn)榇龠M(jìn)航天事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力、增強(qiáng)巨大凝聚力。航天事業(yè)發(fā)展為飛天夢(mèng)想開辟了前進(jìn)路徑，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的同時(shí)傳承和弘揚(yáng)了偉大夢(mèng)想精神。(2)意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)反映，對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用。立足實(shí)際，實(shí)施探月工程，確立正確的目標(biāo)和方向；尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)精神，循序漸進(jìn)推進(jìn)探月工程；勇于創(chuàng)新，不斷突破技術(shù)難關(guān)；發(fā)揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(3)示例：個(gè)人職業(yè)選擇要把個(gè)人興趣愛好與國(guó)家社會(huì)的需要結(jié)合。要以腳踏實(shí)地的工作造福社會(huì)，成就自我。- 8 -
2020高考政治二輪總復(fù)習(xí) 第一部分 專題知識(shí)突破 專題九 中華文化與文化強(qiáng)國(guó) 第二課時(shí) 綜合拔高練
