《（新課標）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十四）散文閱讀（暮色蒼茫的岸邊 繁盛）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十四）散文閱讀（暮色蒼茫的岸邊 繁盛）（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、限時練(十四)散文閱讀(暮色蒼茫的岸邊繁盛)(建議用時：30分鐘)一、閱讀下面的文字，完成13題。暮色蒼茫的岸邊朱以撒春潮帶雨，暮色漸漸壓了下來，這條從夾峙的兩山間穿出的江流，越發(fā)顯得急了起來。我坐在高高的岸上，閑看流水浮動著泡沫，捱搡著枯木朽株向前。沒有航標的江流，它一以貫之的流動只是慣性的作用，或直前，或轉(zhuǎn)彎，就看兩岸的筆直或者彎曲。我不太愿意乘船外出，緣于不愿投身于激流的顛簸之中，在岸邊的時光靜止著，以不變觀萬變。自然之岸成形的巧妙非人工可比。常常是兩邊高聳的巨石相接，斷岸千尺，江流無法逾越，這使許多巨石成為規(guī)劃江流走向的標志。這些巨石是上蒼安放停當?shù)模瑳]有什么可以改變它的面貌。我們聽說
2、的變與不變，就是從某一種物來證實的。岸正是不變之物。如同易變的一樣，我看到了岸邊的樹林，那是一片雜樹林，種類繁多，長相迥異。挺拔者接收了大量的陽光云霓，橫撐著占據(jù)了大量的濕氣，而更多的則是斜的、歪的，暮色中更暴露了隨意和無人管束的野性。現(xiàn)在我居住的城市已經(jīng)不用這類雜樹綠化了，樹的品種明顯得到了改良，種在兩邊街道，更不至東歪西倒。每過一段，有園林工人持電動剪刀前來，修剪伸出的枝丫。遠遠看去，是無數(shù)把一律朝天的乒乓球拍。這和岸邊野生的形態(tài)，是一種極不相稱的悖反生長規(guī)律。樹的種植，原本就是為這個平庸無奇的城市增添天然之趣的，生機被不斷地壓抑著，如果觀者在深夜被驚醒，一定心存惋惜這些橫生出來的原始生態(tài)
3、，傳遞著自然氣息的前鋒，被刀斧手們扼殺了。分辨兩種事物或現(xiàn)象的差別，簡易的辦法，那就是把它們放在一起。不動的岸與永動的江流，啟迪了人最原始的認識動與靜、行與止、存在與流逝。千百年間有過許多不動的東西，岸就是最突出的一種。這種無從漂流的物質(zhì)，嵌在一個位置上，幾乎就是永生。消耗極少，變化無多?？煽?，就是由這種不動而生發(fā)出信賴。岸邊坐定，坐享入眼的動蕩之美而不須耗費自己的能量，即便多年之后，在許多江流由盛而竭，再也尋不到當年的簇擁之勢，我們要尋找屹立不移之岸，還是輕而易舉。暮色蒼茫的岸上，可以眺望到遙遠星星點點的燈火，只是耳邊一片靜寂。沒有被人開發(fā)成景點的岸是寂寥清冷的。幽暗使岸變得綿長而朦朧，只有
4、下面的江流在泛動著寒光，即將穿過燈紅酒綠的都市。不可移易的岸，有點像一個世代生活在一個地方的家族，最終對這個城市的評價就是無聲。愛品頭論足的倒是那些外來者，夸張地比畫著一些皮相的感受，好像他們太了解這個城市的原委了。那些知根知底的人躲著記者的鏡頭：“不講不講。”再說講了也沒用。這和岸的冷峻有相通之處。我們喜歡用長江大河來比喻某一種行進中的氣勢，同時包含這種氣勢下發(fā)出的咄咄逼人的煽動聲響。人間有什么像江流這樣，由涓滴而積聚，脫離岸的規(guī)劃，變得動蕩不安不可收拾呢？那就是記憶中各種典型的飛流激蕩。潮水浸濕了每一個邊角，觸目的都是沖刷留下的傷痕。我們形容“泛濫”，說明已經(jīng)無法把控了。人被沖撞著，失去了
5、站穩(wěn)的根底，許多人性的本質(zhì)也在這些潮水中翻開著，讓人吃驚地看到?jīng)Q然相反的部分。失去了秩序的日子除了讓人不習(xí)慣之外，也打破了那些平民只想規(guī)矩木訥過好日子的美夢。當變動幅度遠遠超出他們具有的生活經(jīng)驗，于是茫然無措，甚至恐慌起來。我不喜歡“席卷”這個詞，席卷意味著殘酷的深度沒有誰可以幸免。許多良好的初衷，并沒有因展開獲得良好的結(jié)局，我的判斷就是在洶涌流動的過程中，許多變質(zhì)的成分恣肆地膨脹起來了。許多的岸繼續(xù)它的沉默和穩(wěn)固，讓許多的飄零過眼，成為虛無。與之相反的是越來越多帶著探險氣味的舉動刺激著我們的心靈。對此，我只是旁觀，絕無仿效之意。從不動的長城上飛車的好手、從不動的雪山攀緣的學(xué)生，有的就一去不回
6、頭了。沒想到有人還在贊賞著這種精神，不痛惜脫離了精神的肉體開裂。許多靜止中觀察的跡象表明，流動的確能引起關(guān)注和喝彩，可是千萬謹慎，生命宛如一件易碎的陶器，持抱不緊，比生命剛硬的東西四處皆是。我傾向的是，如岸一般靜止不動中，它的美感更易持守久遠。 (有刪改)1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A作者將岸邊的雜樹林和城市的綠化樹進行對比思考，認為這其中蘊含了現(xiàn)代人對“自然物”的不同態(tài)度。B文中關(guān)于“江流與岸”的動與靜、行與止、流逝與存在的解讀，體現(xiàn)了作者的辯證思考，富含哲理。C作者認為“人間”如“江流”，各種飛流激蕩打破了規(guī)矩與秩序，生活脫離規(guī)劃，這也意味著人生充滿希望。D
7、文章運用比擬、比喻、設(shè)問等多種修辭手法，既使文章語言生動，富有文采，又豐富了岸的文化內(nèi)涵。解析：“這也意味著人生充滿希望”錯誤，原文“失去了秩序的日子除了讓人不習(xí)慣之外，也打破了那些平民只想規(guī)矩木訥過好日子的美夢許多良好的初衷，并沒有因展開獲得良好的結(jié)局，我的判斷就是在洶涌流動的過程中，許多變質(zhì)的成分恣肆地膨脹起來了”。從文意看，作者對“打破了規(guī)矩與秩序，生活脫離規(guī)劃”的結(jié)局是一種擔憂。答案：C2文中畫橫線的句子表達了作者怎樣的感情態(tài)度？請簡要賞析。答： 答案：對“岸”的肯定，岸是不變與沉穩(wěn)的，且美感持久；對贊賞探險舉動的委婉批判，要對生命懷有敬畏之心；將飄零過眼的事物與沉默穩(wěn)固的岸形成對比，
8、表達了對岸的贊美。3結(jié)合全文，分析標題中的“岸”的意蘊。答： 答案：岸的靜止與不變標志著可靠、依賴(或“岸是靜止的一種存在，是不變的標志，可靠，可信賴”)；指沉默穩(wěn)固中富有持久的美感；象征著具有規(guī)劃性，能維系秩序穩(wěn)定的社會制度等抽象事物。二、閱讀下面的文字，完成46題。繁盛李娟我常常想，一百多年前，最早決定定居此處的那個農(nóng)人，一定是無路可走了。他一路向北，在茫茫沙漠中沒日沒夜地跋涉。后來走上一處高地，突然看到前方視野盡頭陷落大地的綠色河谷，頓時倒落在地，痛哭出聲。他隨身帶著種子，那是漫長的流浪中唯一不曾放棄的事物。他以羊腸灌水，制成簡陋的水平儀勘測地勢，墾荒，開渠。在第一個春天的灌溉期，他日夜
9、守在渠邊。每當水流不暢，就用鐵锨把堵塞在水閥口的魚群鏟開。那時，魚還不知河流已經(jīng)被打開缺口，更不知何為農(nóng)田。它們肥大、笨拙，無憂無慮，爭先恐后涌入水渠，然后紛紛擱淺在秧苗初生的土地上。秧苗單薄，天地寂靜。陽光下，枯萎的魚尸銀光閃閃，像是這片大地上唯一的繁盛。冬天，河面冰封。人們鑿開冰窟，將長長的紅繩垂放水中。雖然無餌無鉤，仍很快有魚咬著繩子被拖出水面。它們憤怒卻迷惑。世界改變了。春天，魚群逆流產(chǎn)卵。魚苗蓬勃，河流拐彎處的淺水里，如堆滿了珠寶，璀璨耀眼。若在此處取水，一桶水里有半桶都是細碎小魚。人們大量捕撈小魚，晾干，喂養(yǎng)牲畜。牲畜吃得渾身魚腥氣。冬天，牲畜被宰殺燉熟后，肉湯都是腥的。世界改變了
10、。魚越來越少，人越來越多。耕地不斷擴張，沿著唯一的河流兩岸上下漫延。才開始它們?nèi)缥比橹阄焙恿鳎胶髞砣缥滨r血般吸吮河流。再后來，河流被截斷，強行引往荒野深處。在那里，新開墾的土地一望無垠。無論在種子播下之后，還是農(nóng)作物豐收之時，那片土地看上去總是空曠而荒涼。而失去水源的下游湖泊迅速萎縮，短短幾年便由淡水湖變成咸水湖。從此，再也沒有魚了。世界改變了。又過去了很多很多年，我們一家才來到這里。我們面對的又是一片逾萬畝的新墾土地。仿佛什么都不曾發(fā)生。路也是新的，水渠也是新的，仿佛一切剛剛開始。只有那條河舊了，老了，遠在數(shù)公里之外。河床開闊，水流窄淺。而魚又回來了。它們彼此間一條遠離一條，深深隱
11、蔽在水底陰影處。和這塊土地上的其他種植戶一樣，我們也在自己承包的地上種滿了向日葵。這塊土地也許并不適合種植這種作物，它過于貧瘠。而向日葵油性大，太損耗地力。但是，與其他寥寥幾種能存活此處的作物相比，向日葵的收益最大。記得第一年，我們?nèi)疑详?。我們連夜處理種子。我媽和我叔叔兩人用鐵锨不停翻動種子，使之均勻沾染紅色的農(nóng)藥汁液。我在旁邊幫忙打著手電筒。手電光芒靜止不動，籠罩著黑暗中上下翻飛的紅色顆粒，它們隔天就要被深埋大地。這是種子的紅色軍團，在地底莊嚴列隊，橫平豎直。而熬過漫漫長冬的荒野鼠類，在地底深處遇到這些紅色種子，它們繞其左右，饑餓而畏懼。后來這饑餓與畏懼滲入紅色之中。此時此刻，我媽和我叔叔
12、的緊張與憂慮也滲入紅色之中。同時滲入的還有我的悲哀，我的疲憊。我一動不動舉著手電。手電光芒在無邊黑暗中撐開一道小小縫隙?；囊爸羞h遠近近的流浪之物都向這道光芒靠攏。我手持手電一動也不敢動，仿佛眼下這團光芒，是世間最最脆弱的容器。第一年，我跟著去到地頭，剛播完種子就離開了。那一年非常不順。主要是缺水。平時種植戶之間都客客氣氣，還能做到互助互利?？梢坏焦喔葧r節(jié)，一個個爭水爭得快要操起鐵锨拼命。輪到我家用水時常常已經(jīng)到了半夜。我媽整夜不敢睡覺，不時出門查看，提防水被下游截走。盡管如此，我家承包的兩百畝地還是給旱死了幾十畝。接下來又病蟲害不斷。那片葵花地無一幸免。田間地頭堆滿花花綠綠的農(nóng)藥瓶。冬天我才回
13、家。我問我媽賠了多少錢。她說：“幸虧咱家窮，種的少也賠的少。最后打下來的那點葵花好歹留夠了種子，明年接著種！我就不信，哪能年年都這么倒霉？”整個冬天，小小的村莊潔白而寂靜。我獨自出門向北，朝河谷走去。大雪鋪滿河面，鴉群迎面飛起。我看到一百年前那個人冒雪而來。我渴望如母親一般安慰他，又渴望如女兒一樣撲上去哭泣。(有刪改)4下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A開篇作者想象一百多年前先人發(fā)現(xiàn)這片河谷并在此定居、墾荒、開渠的情形，寫出了他們的堅韌與辛勞。B“世界改變了”一句在文中多次出現(xiàn)，寫出了人類的到來使這片土地發(fā)生了變化，流露出作者的痛心之情。C平時互助互利的種植戶因引水灌
14、溉引發(fā)爭斗，既表現(xiàn)了生存環(huán)境的殘酷，又批判了人們在利益面前的自私冷漠。D文章結(jié)尾處景物描寫“大雪鋪滿河面，鴉群迎面飛起”，渲染了村莊潔白寂靜的氛圍，引發(fā)出作者的想象和思考。解析：分析不準確，既然“平時互助互利”就說明并不冷漠，“引水灌溉引發(fā)爭斗”反映的是生存的殘酷。答案：C5文章段在語言表達上富有特色，請簡要賞析。答： 答案：運用比喻、擬人等修辭，語言生動形象，如“這是種子的紅色軍團，在地底莊嚴列隊，橫平豎直”。運用細節(jié)描寫，細膩傳神，如“手電光芒”的描寫。想象豐富，使人如臨其境，如“種子的紅色軍團”“熬過漫漫長冬的荒野鼠類”。語言有張力，具有韻味，如“使之均勻沾染紅色的農(nóng)藥汁液”“這饑餓與畏懼滲入紅色之中”“籠罩著黑暗中上下翻飛的紅色顆?！?。6結(jié)合全文，請簡要分析標題“繁盛”的意蘊。答： 答案：文中既指河流中魚類的繁盛，也指定居此地的人的繁盛。人們?yōu)榱饲f稼的繁盛去開墾土地并苦心播種、灌溉，卻換來干旱、病蟲害及歉收。蘊含著作者對生存環(huán)境的擔憂和對生存的憂慮。5
（新課標）2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 限時練（十四）散文閱讀（暮色蒼茫的岸邊 繁盛）（含解析）
