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1、九年級化學 第四單元第一節(jié) 燃燒與滅火(第一課時) 魯教版年級主任簽名處： 學科主任簽名處： 課堂導入：同學們你能想象的到嗎？人類的文明就是在火堆上發(fā)展起來的。直到今天，我們也不能想象，如果沒有燃料的燃燒，我們的生活會變成什么樣子。你想知道燃燒的奧秘嗎？你想知道滅火的原理和方法嗎？讓我們一起走進這金龍狂舞的世界吧！知識點：燃燒需要同時滿足三個條件（1）物質具有可燃性（2）溫度需要達到可燃物的著火點（3）物質與氧氣接觸關鍵點：滅火的方法有1、移走可燃物2、降溫至可燃物的著火點以下3隔絕氧氣原理是：設法阻斷可燃物燃燒的任何一個條件即可。溫馨提示：著火點是可燃物燃燒時的最低溫度。是物質本身的一種性質
2、，不會發(fā)生改變。思維碰撞：1、電燈通電時發(fā)光、發(fā)熱是燃燒嗎？2、鎂條燃燒時能用二氧化碳來滅火嗎？3、物質燃燒都需要氧氣嗎？思維點擊：1、電燈通電時發(fā)光、發(fā)熱不是燃燒，因為在此過程中沒有發(fā)生化學變化，屬于物理變化。2、鎂條能夠在二氧化碳氣體中繼續(xù)燃燒生成一種黑色固體和一種白色粉末狀固體。所以鎂條燃燒時不能用二氧化碳來滅火。 3、物質燃燒不一定需要氧氣。如：鎂條能夠在二氧化碳氣體中繼續(xù)燃燒；氫氣能夠在氯氣課堂環(huán)節(jié)的設置及時間安排：1、教師以生活中的火的利用及火災的發(fā)生導入課題；2分鐘2、學生小組合作，大膽猜想燃燒的條件3分鐘3、學生對燃燒的條件進行實驗探究，10分鐘 4、學生總結燃燒的條件及滅火的
3、方法，10分鐘5、學生聯(lián)系生活及生產進行學以致用，10分鐘6、達標測評，5分鐘。課堂評價方式：1、課堂未參與及不投入同學曝光臺：一組 二組 三組 四組 五組 六組2、學生利用畫樹干、結蘋果的方式把參與展示的同學的名字寫在黑板上，進行評比；課堂亮點設計：1、學生在課堂中積極、主動的參與課堂，勇于發(fā)表自己的見解；課題： 燃燒與滅火（實驗） 時間： xx年10月 18 日 學習目標：1、通過白磷、紅磷是否分別在水中、空氣中燃燒，探究燃燒的條件。2、掌握燃燒的條件及滅火的方法。 3、會利用燃燒的條件及滅火的方法解決一些實際問題。中燃燒生成氯化氫氣體。溫馨提示：1、油類物質著火不能用水熄滅，可用沙子、泥
4、土或滅火器熄滅；2、圖書、檔案、精密儀器著火應用液態(tài)滅火器滅火，不能用水、沙子或其它滅火器熄滅；3點燃可燃性氣體之前，都要先檢查氣體的純度；在煤礦、油庫、面粉廠等可燃性氣體聚集的地方，應注意通風、嚴禁煙火，并隨時檢查可燃性氣體的含量，以免發(fā)生爆炸事故。名師講堂：通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應。但在廣義上的燃燒是指所有的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。例如氫氣可以在氯氣中燃燒，鎂條可以在二氧化碳中燃燒。激活思維：2002年2月27日凌晨2時30分左右，山東省德州市德百集團百貨大樓（建筑面積17000平方米）發(fā)生特大火災事故。火災原因是，大樓清潔工將一輛清掃垃圾的推車放在
5、大樓南側走廊內，車內未熄滅的煙頭引燃起火，燃至商品包裝箱蔓延所致。請你當總指揮：假如你是消防大隊的總指揮，你將如何去做？（從可燃物用哪種方式滅火、人員分配、救助傷員等方面去考慮）同科教師補充：實驗探究：燃燒的條件1、大膽猜想：燃燒具備什么樣的條件？2、設計并進行實驗：如圖1所示：在500ml的燒杯中注入溫度為90的熱水350ml，并放入一小塊白磷。在燒杯中放入兩只試管，其中A試管中放入一小塊用濾紙吸干水的白磷，試管口綁一只氣球；B試管中放入一小塊干燥的紅磷，試管口綁一只氣球；（已知白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240）3、觀察并記錄現(xiàn)象試管中的白磷 ，紅磷 ，說明了 。試管中的白磷 而水中
6、的白磷 ，說明了 。再向燒杯中的白磷上通入氧氣后，水中的白磷燃燒起來，說明了 。4、歸納總結：要使物質燃燒，必須同時具備三個條件 。5、反思交流：我們常說水火不相容，為什么白磷卻能在水中燃燒呢？拓展：探究燃燒條件的裝置圖 圖一 圖二對比一下以上三個探究燃燒條件的裝置哪個更好？其優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？學以致用：1、南極科考隊員在南極考察時忽遇暴風雪，將火柴弄丟了，如何生火做飯？（提示利用透鏡聚光）2、如果你是xx年奧運會籌備的一員，請你設計一種奧運會火炬。2、學生聯(lián)系生活、生產中的現(xiàn)象進行學以致用。交流共享：燃燒與滅火試根據(jù)生活經驗議一議：1、燃燒的特征有哪些？2、常用的滅火方法有哪些?采用這些方法
7、的主要目的是什么？我會歸納總結：1、通常所說的燃燒是可燃物跟 發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的 氧化反應。但在廣義上的燃燒是指所有的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。例如H2可以在Cl2中燃燒，Mg條可以在CO2中燃燒。2、滅火的原理燃燒必須同時具備三個條件，如果破壞了其中的任何一個條件，燃燒就會停止，由此可知滅火的原理：（1） 清除或隔離可燃物；（2）隔絕 (或氧氣 ) （3）降低 的溫度到著火點以下。快樂自測：1、將下列滅火措施的標號填在各小題后的括號內：A 隔絕氧氣 B 移走可燃物 C 使可燃物的溫度低于著火點（1）草原著火，常在著火處周圍除草，打出防火道 ；（2）油鍋著火時，蓋上鍋蓋 ；（3）消防隊
8、員用冷水澆滅燃著的可燃物 ；（4）用嘴吹滅蠟燭火焰 ；（5）用沙子鋪在燃燒的白磷上 。2、住宅和商場等地發(fā)生火災，消防人員用高壓水槍滅火，水在滅火中主要作用是 （ ）A、降低燃燒物的著火點 B、使大火隔絕空氣中的氧氣 C、降低溫度到可燃物的著火點以下。 D、分解出不能助燃的氣體。3、將一塊棉布手帕浸泡在質量分數(shù)為70的酒精溶液中，待濕透后取出。用鑷子夾住兩角展開，用火柴點燃，當手帕上的火焰熄滅后，手帕完好無損。對于這一現(xiàn)象，下列解釋正確的是（ ）A這是魔術，你看到的是一種假象 B火焰的溫度低于棉布的著火點C手帕上的水和酒精的汽化吸熱，使手帕的溫度低于棉布的著火點D酒精燃燒后使棉布的著火點升高4、1992年海灣戰(zhàn)爭期間，科威特大批油井被炸，起火燃燒，我國救援人員在滅火工作中作出了貢獻，下列措施不能考慮用于油井滅火的是（ ）A設法降低石油的著火點 B 設法使火焰隔絕空氣C 設法阻止原油噴射 D 設法降低油井井口的溫度
九年級化學 第四單元第一節(jié) 燃燒與滅火(第一課時)魯教版
