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1、(秋)三年級語文上冊 第三十四課 太陽，你好教案 西師大版 教學目標 1. 認識本課生字，并能正確書寫。2. 能有感情地朗讀課文。借助旁批，邊讀邊思，讀懂課文。3. 學會感受和欣賞真善美的事物。教學準備1. 準備比較好的朗讀錄音帶，用于示范朗讀。2. 準備一盒清新活潑的音樂帶用于配音朗讀。教材簡析 太陽，你好是一篇批讀課文。這首散文詩，語言清新活潑，充滿詩意，給學生提供了一份十分優(yōu)美的語言學習材料。全文沒有講述一件具體的事情，而是以擬人的手法歌頌太陽，借太陽的所作所為和太陽的目光來贊美自然，贊美兒童，贊美真善美。字里行間躍動著一種美、一種愛，使人的情感得以升華，精神世界得以豐富。 太陽在天上行
2、走，可以看見全世界的每一個角落。這種擬人的表達，自然地與太陽東升西落、陽光灑遍全世界的每一個角落的特性結合起來。因此，用太陽的目光來看待一切是最廣闊的。 本課文字優(yōu)美、情感豐富、內(nèi)容淺顯、內(nèi)涵深厚，不適于講解分析，適于“以讀代講”。在讀中去學習、感悟和積累。用誦讀、美讀、配樂讀的方式進行。 建議12課時完成。 總的說太陽在天上行走，能知道世界上的一切事情。旁批引導學生邊讀邊思。 分別寫了因為孩子們喜歡到河邊、樹林游玩，孩子們喜歡水果、花兒、鳥兒，太陽就放出它的溫暖，使這一切變得更美好。文中的太陽充滿了慈愛，像是一位充滿愛心的長輩，關心、愛護著孩子們，也關心、愛護著自然界的一切。 為什么不說瓜田
3、長出了“瓜”，果林掛滿了“果”呢？啟發(fā)學生體會這種表達的好處。旁批引導學生注意這種表達方法。以“蜜”代“瓜”，以“甜”代果，更是突出了瓜果的甜蜜。 要讀出太陽對孩子們的愛。旁批引導學生進一步思考：太陽為什么這么了解孩子？因為太陽每天都關注著孩子們。 作者筆鋒一轉，寫太陽的愛憎立場。作者在這里大力謳歌真善美，給孩子們樹立一個美好的人生目標：要努力改正自己身上的缺點，做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。 太陽的最愛是孩子們。因為孩子身上寄托著人類的希望建立一個和平進步、文明富裕的人類大家庭。這是一種社會責任、歷史責任。這一段文字，胸襟寬廣、視野遼闊，充滿了國際主義情懷。讀的時候語氣應親切，讀出關愛之
4、情。 旁批引導學生明白，太陽之所以那么愛孩子，是因為在他們身上寄托著人類美好的理想和希望?？梢宰寣W生自己來補充人類的理想和希望是什么。 “巔”字筆畫較多，應作范寫指導?！皾櫋弊值摹伴T字框”里是“王”而不是“玉”?！昂怼弊值挠野氩糠质恰昂睢倍皇恰昂颉?，不要多寫了一豎。教學設計參考 一、配樂欣賞，感知全文1. 老師放配樂的示范朗讀錄音帶或者自己配樂范讀。2. 有條件的地方可輔之以多媒體幻燈片，打出文中所描繪的景象。二、初讀課文，理解大意1. 自己試著讀一讀，找出自己不清楚的字、詞。2. 同桌合作學習，互相幫助解決字詞障礙。3. 老師巡回指導，讓學生提出合作學習不能解決的地方。帶共性的地方可進行全班指導。三、再讀課文，領悟感受1. 自己把課文熟練地讀一兩遍。2. 與同桌一起美美地讀一下課文，體會文中情與景。3. 全班齊聲把課文美讀一遍。四、配樂美讀，評價比賽1. 配上音樂，自由美讀。2. 推薦加自薦，參加美讀比賽。3. 師生共同評價，以評價來指導朗讀，自然結合內(nèi)容理解。4. 評選讀得好的同學，給以鼓勵。5. 自由模仿讀得好的同學再讀讀課文。五、自由背誦學生根據(jù)老師、同學的示范再次美讀后，選擇自己喜歡的句段進行背誦。
(秋)三年級語文上冊 第三十四課 太陽你好教案 西師大版
