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1、2022-2023年二年級數(shù)學(xué)上冊 回家路上教案 北師大版
?教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊40-41頁
知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦、認(rèn)真計算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程與方法：?通過“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀:?通過練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進行計算的技能以及有條里地說明自己想法的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)方法：分析法
一、導(dǎo)入
直接出示主題圖，讓學(xué)生看懂圖意。
二、教學(xué)過程
1、看一看
仔細(xì)看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？
自己在下面練
2、習(xí)說一說。
同桌互相說一說。
指名說，同學(xué)之間互相補充。
2、說一說
你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生獨立思考、提出問題。
同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？
3、議一議。
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
以小組為單位，匯報學(xué)習(xí)過程。
有沒有尚未解決的問題？提一提。
4、練習(xí)
教師提問，學(xué)生看圖回答。
同桌兩人合作，一問一答。
三、練習(xí)
綜合練習(xí)
寫出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。
3×（???）=6×（???）??????? 5×（???）=4×（???） 5×（???）=（???）×5
3、????????????
?4×（???）=3×8 2×9=3×（???）?????????????????? ?1×（???）=（???）×1
板書設(shè)計：
回家路上
一共有多少只小鳥？ ????? 5×3=15（只）
背書包的小動物有幾只？ ???3×3＝9（只）
船上有幾只小動物？ ????? 4×4=16（只）
河里有多少條魚？ ??????? 3×4=12（只）
草地上一共有多少多花？ ?? ?2×6=12（朵）
岸上一共有多少只小動物？ ?3×3=9（只）
教學(xué)反思：
附送：
2019-2020年二年級
4、數(shù)學(xué)上冊 回收舊電池教案 冀教版
教學(xué)內(nèi)容：
教材第12—13頁
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
能比較熟練地計算（ ）。能發(fā)現(xiàn)加法計算中的錯誤，并及時改正。培養(yǎng)（ ）的意識，初步體驗估算在生活和計算中的應(yīng)用。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷自主估計簡單加法的過程。
情感態(tài)度和價值觀：
結(jié)合回收舊電池的問題，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，增強自覺進行環(huán)保的意識，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。在改錯的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一號舊電池，相應(yīng)的教學(xué)課件
學(xué)習(xí)
5、方式：
可采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
首先進行談話。
導(dǎo)入：“課下同學(xué)們收集了許多舊電池，你們真是環(huán)保小衛(wèi)士。那你們知道舊電池的危害嗎？”請同學(xué)們看書中知識窗的內(nèi)容，你了解到了哪些信息？
二、自主探究與合作交流
出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表，并充分說一說統(tǒng)計表中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提問題。重點放在“一年級、二年級共回收舊電池多少節(jié)？”這個問題上。同時在統(tǒng)計表第一行最后一格寫上“合計”兩個字，并問學(xué)生“合計”是什么意思。引導(dǎo)學(xué)生思考：“要想知道一年級和二年級一共回收舊電池多少節(jié)，應(yīng)該怎樣列式呢？”
學(xué)生觀察統(tǒng)計表，并充分說一說統(tǒng)計表中的數(shù)學(xué)信息
6、。如統(tǒng)計表告訴了我們：我班男生回收舊電池25節(jié)，女生回收舊電池48節(jié)。
觀察統(tǒng)計表提問題，討論合計的意思。
生列出算式“25+48=？”，“那么25+48等于多少呢？”
1. 估計
師：請你估計一下我們大約回收了多少節(jié)舊電池？
教師把學(xué)生估計的結(jié)果記在黑板上。（有60多節(jié)、有70多節(jié)）
2. 檢驗估計的準(zhǔn)確性
師：誰說的更準(zhǔn)確一些呢？
師：同學(xué)們想到的辦法真多，今后當(dāng)遇到這樣的題時，你就可以選擇自己喜歡得又快又好的辦法進行計算。
3. 質(zhì)疑：你認(rèn)為學(xué)習(xí)估算有什么好處？
學(xué)生估計。
學(xué)生充分交流自己的看法，可先進行小組討論，再進行全班交流。
4. 20加40等于60，5加8超過10，所以有70多節(jié)。
我用48+20=68，再用68+5=73，所以有70多節(jié)。
學(xué)生可以用豎式計算。
還可以：40+20=60，8+5=13，60+13=73。
三、課堂訓(xùn)練
完成練一練第二題。
練一練第三題。
2022-2023年二年級數(shù)學(xué)上冊 回家路上教案 北師大版
