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1、2022-2023年二年級數(shù)學上冊 回家路上教案 北師大版
?教學內容：小學二年級數(shù)學上冊40-41頁
知識與能力：通過教學，使學生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于動腦、認真計算的良好的學習習慣。
過程與方法：?通過“你問我答”的數(shù)學游戲方式，培養(yǎng)學生主動提出問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀:?通過練習，提高學生應用乘法口訣進行計算的技能以及有條里地說明自己想法的能力。
教學準備：教學掛圖
教學方法：分析法
一、導入
直接出示主題圖，讓學生看懂圖意。
二、教學過程
1、看一看
仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？
自己在下面練
2、習說一說。
同桌互相說一說。
指名說，同學之間互相補充。
2、說一說
你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學問題？
學生獨立思考、提出問題。
同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？
3、議一議。
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
以小組為單位，匯報學習過程。
有沒有尚未解決的問題？提一提。
4、練習
教師提問，學生看圖回答。
同桌兩人合作，一問一答。
三、練習
綜合練習
寫出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。
3×（???）=6×（???）??????? 5×（???）=4×（???） 5×（???）=（???）×5
3、????????????
?4×（???）=3×8 2×9=3×（???）?????????????????? ?1×（???）=（???）×1
板書設計：
回家路上
一共有多少只小鳥？ ????? 5×3=15（只）
背書包的小動物有幾只？ ???3×3＝9（只）
船上有幾只小動物？ ????? 4×4=16（只）
河里有多少條魚？ ??????? 3×4=12（只）
草地上一共有多少多花？ ?? ?2×6=12（朵）
岸上一共有多少只小動物？ ?3×3=9（只）
教學反思：
附送：
2019-2020年二年級
4、數(shù)學上冊 回收舊電池教案 冀教版
教學內容：
教材第12—13頁
教學目標：
知識與技能：
能比較熟練地計算（ ）。能發(fā)現(xiàn)加法計算中的錯誤，并及時改正。培養(yǎng)（ ）的意識，初步體驗估算在生活和計算中的應用。
過程與方法：
引導學生積極參與數(shù)學的學習活動，經(jīng)歷自主估計簡單加法的過程。
情感態(tài)度和價值觀：
結合回收舊電池的問題，使學生了解環(huán)保的重要性，增強自覺進行環(huán)保的意識，培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)學生估算的意識，鼓勵學生敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。在改錯的過程中培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。
教學準備：
一號舊電池，相應的教學課件
學習
5、方式：
可采用小組合作，活動探究的學習方式。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設
首先進行談話。
導入：“課下同學們收集了許多舊電池，你們真是環(huán)保小衛(wèi)士。那你們知道舊電池的危害嗎？”請同學們看書中知識窗的內容，你了解到了哪些信息？
二、自主探究與合作交流
出示統(tǒng)計表，讓學生觀察統(tǒng)計表，并充分說一說統(tǒng)計表中的數(shù)學信息，引導學生提問題。重點放在“一年級、二年級共回收舊電池多少節(jié)？”這個問題上。同時在統(tǒng)計表第一行最后一格寫上“合計”兩個字，并問學生“合計”是什么意思。引導學生思考：“要想知道一年級和二年級一共回收舊電池多少節(jié)，應該怎樣列式呢？”
學生觀察統(tǒng)計表，并充分說一說統(tǒng)計表中的數(shù)學信息
6、。如統(tǒng)計表告訴了我們：我班男生回收舊電池25節(jié)，女生回收舊電池48節(jié)。
觀察統(tǒng)計表提問題，討論合計的意思。
生列出算式“25+48=？”，“那么25+48等于多少呢？”
1. 估計
師：請你估計一下我們大約回收了多少節(jié)舊電池？
教師把學生估計的結果記在黑板上。（有60多節(jié)、有70多節(jié)）
2. 檢驗估計的準確性
師：誰說的更準確一些呢？
師：同學們想到的辦法真多，今后當遇到這樣的題時，你就可以選擇自己喜歡得又快又好的辦法進行計算。
3. 質疑：你認為學習估算有什么好處？
學生估計。
學生充分交流自己的看法，可先進行小組討論，再進行全班交流。
4. 20加40等于60，5加8超過10，所以有70多節(jié)。
我用48+20=68，再用68+5=73，所以有70多節(jié)。
學生可以用豎式計算。
還可以：40+20=60，8+5=13，60+13=73。
三、課堂訓練
完成練一練第二題。
練一練第三題。
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