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1、三年級信息技術上冊 第四課 “紙牌”游戲”教案 龍教版
教學目標：
1.知識與技能目標：了解鼠標的基本知識；學會如何啟動和進行“紙牌”游戲；掌握鼠標的基本操作。
2.過程與方法目標：通過同學們自主探究以及小組合作的教學方法，讓同學們自己去尋找知識的奧秘。教學中應滲透啟動和操作一般計算機應用程序的基本方法。
3.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)同學們使用計算機的良好習慣。
教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，引入教學
教師：同學們，你們平時都特別愛玩游戲吧，有誰在電腦里玩過游戲嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ匆豢措娔X里有哪些游戲？
（教師邊說邊從開始菜單打開Window自帶的小游戲），同學們感覺怎么樣？想不
2、想自己來試試？（生回答）。通過今天的學習，老師相信你們一定可以自由地玩游戲了，讓我們一起行動起來吧！
（二）激發(fā)興趣，引出任務
任務1：通過開始菜單，打開紙牌游戲
教師：現(xiàn)在我們就打開紙牌游戲，你知道怎么打開紙牌游戲嗎？
學生獨立嘗試操作，然后請能夠完成的學生介紹方法并演示。
學生互幫互學完成任務。
教師：這就是我們玩紙牌游戲必須要掌握的第一個知識：打開紙牌游戲。同學們，都學會了嗎？接下去還有更有意思的知識等著我們呢！
任務2：熟悉紙牌界面，掌握鼠標操作
教師：我們打開紙牌游戲，感覺怎樣？
學生：太小了，有些牌只有半個，最好大一點。
教師：在Window中，程序一般都是以窗
3、口的形式出現(xiàn)的。Window就是“窗口”的意思。我們這個紙牌游戲也是以窗口的形式出現(xiàn)的，只不過現(xiàn)在這個窗口像同學們說道餓那樣太小了，所以我們還必須把窗口調(diào)整一下。
教師示范改變窗口的大?。簩⑹髽斯鈽艘苿拥酱翱诘倪吘壓痛翱陧旤c，注意光標的變化（變成雙向箭頭），然后拖動鼠標，窗口的大小也就隨之改變。
學生嘗試操作，互幫互學完成任務。教師適當點撥引導，對移動窗口，最大化、最小化和還原按鈕也讓學生在動手過程中自己解決。
任務3：請教“幫助主題”，掌握游戲規(guī)則。
教師：我們已經(jīng)打開了紙牌游戲，也把窗口調(diào)到自己最佳的狀態(tài)，那到底怎么玩這個游戲呢？
學生自主嘗試操作。思考解決問題的方法。
學生匯
4、報。（方法：左上角的紙牌可以單擊把它翻開，可以拖動紙牌放到堆牌區(qū)。）
教師揭示“幫助主題”的用處。
教師引導：今天我不教大家怎么玩，我請一位神通廣大的老師教你們好嗎？
（學生非常好奇地說好）
師：她就是“幫助主題”，大多數(shù)的Window程序都有一個“幫助主題”，以后你們碰到什么難題都可以請教她。她住在幫助菜單中。
學生獨立嘗試請教“幫助主題”。
教師總結操作。
（三）深化理解，發(fā)展思維
任務4：盡情學玩紙牌，熟練各種操作
教師：同學們，紙牌好玩嗎？現(xiàn)在老師給同學們特權：你們可以盡情地玩紙牌，但是有一個小小的要求，等一下要把你們玩紙牌所得的技巧和感受告訴大家?？纯凑l能夠從電腦游
5、戲中學到更多的知識。
學生盡情玩紙牌游戲。
教師：同學之間可以互相交流各自的心得體會。
教師：同學們都會玩紙牌嗎？你們覺得玩紙牌時最要注意什么？或者說怎么才能贏得快？請你們用一句話來概括一下自己的心得。
學生各抒己見，發(fā)表自己的看法。
任務5：嘗試各種方式，退出紙牌游戲
當我們要結束游戲時，我們應該關閉游戲窗口。學生獨立嘗試關閉紙牌游戲。
方法一：單擊標題欄右邊的“關閉”按鈕。（這種方法大多數(shù)學生都已掌握。）
方法二：在菜單欄中選擇“游戲”，單擊“退出”選項。
方法三：在任務欄中右擊紙牌，在彈出菜單中選擇“關閉”選項。
通過學生示范，互幫互學，基本掌握前兩種方法，一部分學生
6、能使用方法三進行“關閉”。
（四）回顧知識，師生總結
同學們，我們平時玩什么游戲呢？（下棋、跳繩、跑步等）今天我們在電腦中玩了什么游戲？（紙牌）它有什么好處呢？
學生：方便快捷，非常好玩，省力氣。
教師：通過這節(jié)課的學習，你又學到了哪些新知識？
學生總結本節(jié)課所學到的各方面的知識。
教師：電腦不僅可以讓我們玩紙牌游戲，它還有好多游戲呢。有些游戲不僅好玩，還能學到很多知識。同學們，你感覺到電腦的神奇了嗎？
附送：
2019-2020年三年級信息技術上冊 編輯圖形教案 人教新課標版
【教學目標】
? 1.掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。
? 2.掌握移動、復制
7、、剪切、粘貼、縮放圖形的基本操作。
【教學內(nèi)容】
? 1.選定工具。
? 2.任意形狀裁剪工具。
? 3.復制、剪切和粘貼工具。
【教學準備】
? 1.花瓶圖和桌子圖各一個文件拷貝到學生機。
? 2.帶蛋殼的小雞圖拷貝到學生機。
【教學重點】選定工具的應用。
【教學難點】選定需要選定的圖畫，復制和粘貼圖塊。
【教學方法和手段】
? 綜合運用自主創(chuàng)作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學生積極創(chuàng)作。
【教學過程】
? 一、選定工具的應用
師（出示花瓶圖和桌子圖）：老師這里有兩副圖，一幅是一個花瓶圖，另外一幅是一個桌子圖?，F(xiàn)在老師
8、想在桌子圖上增添一個花瓶，怎么把這個圖里的花瓶移到桌子上呢？
[演示操作步驟，并提醒學生注意觀察]
? 第1步：打開名為huaping的圖畫。
? 第2步：單擊工具箱上的選定工具，移動鼠標指針到畫布上花瓶的左上角，拖動鼠標指針到花瓶的右下角。選定花瓶后，花瓶周圍會出現(xiàn)一個虛線框。如果選擇不對，可以拖動鼠標重新選擇；或者移動鼠標指針到虛線框四周，通過拖動鼠標指針來改變虛線框大小。
? 第3步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇“復制”命令，復制選定的圖形。
? 第4步：打開名為zhuozi的圖畫。
?第5步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，粘貼選定的圖
9、形。
? 第6步：把鼠標指針移到粘貼圖形內(nèi)部，指針變成交叉的雙箭頭后，拖動鼠標指針，把花瓶移動桌子上。
第7步：把鼠標指針移動到虛線框右下角，拖動鼠標指針改變花瓶大小。
? 第8步：單擊類型框中的背景透明選項，使花瓶的背景設置為透明色。
? ?。▽W生自主練習，教師巡回指導）
? 二、任意形狀的裁剪工具的應用
? 師（出示教材102頁“蛋殼內(nèi)的小雞”圖）：剛剛大家是把花瓶復制到桌子這副圖上，在原圖上增加了一個花瓶?，F(xiàn)在我們要反過來，把這副圖里的小雞從蛋殼里取出來，形成一個新的“小雞”圖畫文件。
? [演示操作步驟，并提醒學生注意觀察]
? 第1步：單擊任意形狀的
10、裁剪工具，在畫布上的“小雞”四周拖動鼠標指針，畫出不規(guī)則的實線。選定需要裁剪的圖形后，圖形四周會出現(xiàn)一個虛線框。
? ?。ń處熣埻瑢W們猜測：此虛線框是否可以像“選擇”工具拖出來的虛線框一樣可以更改大??？）
? 第2步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇其中的“剪切”命令，剪掉原圖中的小雞。
? ?。ń處熣埻瑢W們思考：“剪切”和“復制”有什么區(qū)別？）
? 第3步：單擊菜單欄“文件”菜單，選擇其中的“新建”命令，建立一個新的畫圖文件。
? ?。ń處熣埻瑢W們思考：如果要把剪切的小雞粘貼到新的畫布，應該如何做？）
? 第4步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇其中的“粘貼”命令，拷貝原圖中的小雞。
第5步：把小雞拖動到畫布的適當位置。
? 第6步：保存文件。
? ?。▽W生自主練習，教師巡回指導）
? 三、任意形狀的裁剪工具和復制、粘貼命令的綜合應用
? ?。▽W生自主練習教材102頁的“動手做”，畫一串葡萄，教師巡回指導，展示優(yōu)秀作品）
? 四、小結
? 師：畫好一幅圖以后，可能需要改變圖形大小或形狀。今天的課上我們學習了如何編輯圖片。請同學們具體說說看，你們學會了什么？
? （教師組織交流反思）
? 師（打開課后練習題3的小花圖片）：有沒有同學示范一下如何讓畫布四周都有花？
? ?。▽W生示范，教師總結）
三年級信息技術上冊 第四課 “紙牌”游戲”教案 龍教版
