三年級信息技術(shù)上冊 第四課 “紙牌”游戲”教案 龍教版

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1、三年級信息技術(shù)上冊 第四課 “紙牌”游戲”教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：了解鼠標(biāo)的基本知識；學(xué)會如何啟動和進(jìn)行“紙牌”游戲；掌握鼠標(biāo)的基本操作。 2.過程與方法目標(biāo)：通過同學(xué)們自主探究以及小組合作的教學(xué)方法，讓同學(xué)們自己去尋找知識的奧秘。教學(xué)中應(yīng)滲透啟動和操作一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的基本方法。 3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué) 教師：同學(xué)們，你們平時都特別愛玩游戲吧，有誰在電腦里玩過游戲嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ匆豢措娔X里有哪些游戲？ （教師邊說邊從開始菜單打開Window自帶的小游戲），同學(xué)們感覺怎么樣？想不

2、想自己來試試？（生回答）。通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定可以自由地玩游戲了，讓我們一起行動起來吧！ （二）激發(fā)興趣，引出任務(wù) 任務(wù)1：通過開始菜單，打開紙牌游戲 教師：現(xiàn)在我們就打開紙牌游戲，你知道怎么打開紙牌游戲嗎？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試操作，然后請能夠完成的學(xué)生介紹方法并演示。 學(xué)生互幫互學(xué)完成任務(wù)。 教師：這就是我們玩紙牌游戲必須要掌握的第一個知識：打開紙牌游戲。同學(xué)們，都學(xué)會了嗎？接下去還有更有意思的知識等著我們呢！ 任務(wù)2：熟悉紙牌界面，掌握鼠標(biāo)操作 教師：我們打開紙牌游戲，感覺怎樣？ 學(xué)生：太小了，有些牌只有半個，最好大一點(diǎn)。 教師：在Window中，程序一般都是以窗

3、口的形式出現(xiàn)的。Window就是“窗口”的意思。我們這個紙牌游戲也是以窗口的形式出現(xiàn)的，只不過現(xiàn)在這個窗口像同學(xué)們說道餓那樣太小了，所以我們還必須把窗口調(diào)整一下。 教師示范改變窗口的大小：將鼠標(biāo)光標(biāo)移動到窗口的邊緣和窗口頂點(diǎn)，注意光標(biāo)的變化（變成雙向箭頭），然后拖動鼠標(biāo)，窗口的大小也就隨之改變。 學(xué)生嘗試操作，互幫互學(xué)完成任務(wù)。教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對移動窗口，最大化、最小化和還原按鈕也讓學(xué)生在動手過程中自己解決。 任務(wù)3：請教“幫助主題”，掌握游戲規(guī)則。 教師：我們已經(jīng)打開了紙牌游戲，也把窗口調(diào)到自己最佳的狀態(tài)，那到底怎么玩這個游戲呢？ 學(xué)生自主嘗試操作。思考解決問題的方法。 學(xué)生匯

4、報(bào)。（方法：左上角的紙牌可以單擊把它翻開，可以拖動紙牌放到堆牌區(qū)。） 教師揭示“幫助主題”的用處。 教師引導(dǎo)：今天我不教大家怎么玩，我請一位神通廣大的老師教你們好嗎？ （學(xué)生非常好奇地說好） 師：她就是“幫助主題”，大多數(shù)的Window程序都有一個“幫助主題”，以后你們碰到什么難題都可以請教她。她住在幫助菜單中。 學(xué)生獨(dú)立嘗試請教“幫助主題”。 教師總結(jié)操作。 （三）深化理解，發(fā)展思維 任務(wù)4：盡情學(xué)玩紙牌，熟練各種操作 教師：同學(xué)們，紙牌好玩嗎？現(xiàn)在老師給同學(xué)們特權(quán)：你們可以盡情地玩紙牌，但是有一個小小的要求，等一下要把你們玩紙牌所得的技巧和感受告訴大家?？纯凑l能夠從電腦游

5、戲中學(xué)到更多的知識。 學(xué)生盡情玩紙牌游戲。 教師：同學(xué)之間可以互相交流各自的心得體會。 教師：同學(xué)們都會玩紙牌嗎？你們覺得玩紙牌時最要注意什么？或者說怎么才能贏得快？請你們用一句話來概括一下自己的心得。 學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。 任務(wù)5：嘗試各種方式，退出紙牌游戲 當(dāng)我們要結(jié)束游戲時，我們應(yīng)該關(guān)閉游戲窗口。學(xué)生獨(dú)立嘗試關(guān)閉紙牌游戲。 方法一：單擊標(biāo)題欄右邊的“關(guān)閉”按鈕。（這種方法大多數(shù)學(xué)生都已掌握。） 方法二：在菜單欄中選擇“游戲”，單擊“退出”選項(xiàng)。 方法三：在任務(wù)欄中右擊紙牌，在彈出菜單中選擇“關(guān)閉”選項(xiàng)。 通過學(xué)生示范，互幫互學(xué)，基本掌握前兩種方法，一部分學(xué)生

6、能使用方法三進(jìn)行“關(guān)閉”。 （四）回顧知識，師生總結(jié) 同學(xué)們，我們平時玩什么游戲呢？（下棋、跳繩、跑步等）今天我們在電腦中玩了什么游戲？（紙牌）它有什么好處呢？ 學(xué)生：方便快捷，非常好玩，省力氣。 教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新知識？ 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。 教師：電腦不僅可以讓我們玩紙牌游戲，它還有好多游戲呢。有些游戲不僅好玩，還能學(xué)到很多知識。同學(xué)們，你感覺到電腦的神奇了嗎？ 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 編輯圖形教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 ?　　1.掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。 ?　　2.掌握移動、復(fù)制

7、、剪切、粘貼、縮放圖形的基本操作。 【教學(xué)內(nèi)容】 ?　　1.選定工具。 ?　　2.任意形狀裁剪工具。 ?　　3.復(fù)制、剪切和粘貼工具。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ?　　1.花瓶圖和桌子圖各一個文件拷貝到學(xué)生機(jī)。 ? 2.帶蛋殼的小雞圖拷貝到學(xué)生機(jī)。 【教學(xué)重點(diǎn)】選定工具的應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】選定需要選定的圖畫，復(fù)制和粘貼圖塊。 【教學(xué)方法和手段】 ?　　綜合運(yùn)用自主創(chuàng)作和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作。 【教學(xué)過程】 ?　一、選定工具的應(yīng)用 　　師（出示花瓶圖和桌子圖）：老師這里有兩副圖，一幅是一個花瓶圖，另外一幅是一個桌子圖?，F(xiàn)在老師

8、想在桌子圖上增添一個花瓶，怎么把這個圖里的花瓶移到桌子上呢？ 　　[演示操作步驟，并提醒學(xué)生注意觀察] ?　　第1步：打開名為huaping的圖畫。 ?　　第2步：單擊工具箱上的選定工具，移動鼠標(biāo)指針到畫布上花瓶的左上角，拖動鼠標(biāo)指針到花瓶的右下角。選定花瓶后，花瓶周圍會出現(xiàn)一個虛線框。如果選擇不對，可以拖動鼠標(biāo)重新選擇；或者移動鼠標(biāo)指針到虛線框四周，通過拖動鼠標(biāo)指針來改變虛線框大小。 ?　　第3步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇“復(fù)制”命令，復(fù)制選定的圖形。 ?　　第4步：打開名為zhuozi的圖畫。 ?第5步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇“粘貼”命令，粘貼選定的圖

9、形。 ?　　第6步：把鼠標(biāo)指針移到粘貼圖形內(nèi)部，指針變成交叉的雙箭頭后，拖動鼠標(biāo)指針，把花瓶移動桌子上。 　　 第7步：把鼠標(biāo)指針移動到虛線框右下角，拖動鼠標(biāo)指針改變花瓶大小。 ?　　第8步：單擊類型框中的背景透明選項(xiàng)，使花瓶的背景設(shè)置為透明色。 ?　?。▽W(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） ?　　二、任意形狀的裁剪工具的應(yīng)用 ?　　師（出示教材102頁“蛋殼內(nèi)的小雞”圖）：剛剛大家是把花瓶復(fù)制到桌子這副圖上，在原圖上增加了一個花瓶?，F(xiàn)在我們要反過來，把這副圖里的小雞從蛋殼里取出來，形成一個新的“小雞”圖畫文件。 ?　　[演示操作步驟，并提醒學(xué)生注意觀察] ?　　第1步：單擊任意形狀的

10、裁剪工具，在畫布上的“小雞”四周拖動鼠標(biāo)指針，畫出不規(guī)則的實(shí)線。選定需要裁剪的圖形后，圖形四周會出現(xiàn)一個虛線框。 ?　　（教師請同學(xué)們猜測：此虛線框是否可以像“選擇”工具拖出來的虛線框一樣可以更改大??？） ?　　第2步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇其中的“剪切”命令，剪掉原圖中的小雞。 ?　?。ń處熣埻瑢W(xué)們思考：“剪切”和“復(fù)制”有什么區(qū)別？） ?　　第3步：單擊菜單欄“文件”菜單，選擇其中的“新建”命令，建立一個新的畫圖文件。 ?　?。ń處熣埻瑢W(xué)們思考：如果要把剪切的小雞粘貼到新的畫布，應(yīng)該如何做？） ?　　第4步：單擊菜單欄中的“編輯”菜單，選擇其中的“粘貼”命令，拷貝原圖中的小雞。 　　第5步：把小雞拖動到畫布的適當(dāng)位置。 ?　　第6步：保存文件。 ?　?。▽W(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） ?　　三、任意形狀的裁剪工具和復(fù)制、粘貼命令的綜合應(yīng)用 ?　?。▽W(xué)生自主練習(xí)教材102頁的“動手做”，畫一串葡萄，教師巡回指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品） ?　　四、小結(jié) ?　　師：畫好一幅圖以后，可能需要改變圖形大小或形狀。今天的課上我們學(xué)習(xí)了如何編輯圖片。請同學(xué)們具體說說看，你們學(xué)會了什么？ ?　　（教師組織交流反思） ?　　師（打開課后練習(xí)題3的小花圖片）：有沒有同學(xué)示范一下如何讓畫布四周都有花？ ?　?。▽W(xué)生示范，教師總結(jié)）