《五年級道德與法治上冊教案-奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 人教部編版(1)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《五年級道德與法治上冊教案-奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 人教部編版(1)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題10、奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利主備人 教學目標1、了解九一八事變和“南京大屠殺”的歷史事實。2、通過閱讀了解日軍屠虐骨肉同胞的歷史事實,激發(fā)學生強烈的愛國主義思想,發(fā)出“為中華之崛起而努力讀書”的心聲。3、培養(yǎng)學生獲取信息、自主探究、合作學習等方面的能力。教學重難點1、通過閱讀了解日軍屠虐骨肉同胞的歷史事實,激發(fā)學生強烈的愛國主義思想,發(fā)出“為中華之崛起而努力讀書”的心聲。2、培養(yǎng)學生獲取信息、自主探究、合作學習等方面的能力。教法與學法講解法、情景體驗法、合作交流法教學課時一課時教具、學具準備搜集抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的資料及視頻,準備多媒體素材。教 學 流 程個性化修改一、導入新課
2、:1、誰知道九一八事變是怎樣發(fā)生的?2、誰知道第二次世界大戰(zhàn)史上的“三大慘案”?(南京大屠殺、納粹奧斯維新集中營大屠殺、日本廣島之原子彈)二、出示學習目標。三、自主學習新課,交流合作新知1、視頻介紹九一八事變2、視頻展示南京大屠殺背景。活動一:1、出示“殘歷碑”,小組匯報九一八事變是怎么發(fā)生的?九一八事變是日本大規(guī)模武裝侵略中國東北的事,它的發(fā)生不是偶然的。一戰(zhàn)后,日本在華擴張受到了英美列強的遏制,中國的北伐戰(zhàn)爭使日本在華利益受到削弱,促成日本政府調(diào)整對華政策,加快吞并中國東北地區(qū)的步伐。30年代初,世界經(jīng)濟危機發(fā)生,日本經(jīng)濟遭受沉重打擊,陷入極端困境,并導致政治危機,在內(nèi)外交困情況下,日本法
3、西斯勢力決意沖破華盛頓體系對日本的束縛,趁英美忙于應付危機,蔣介石大規(guī)?!敖斯病敝H,奪取東北,以擺脫困境,并圖謀爭霸世界,于是,九一八事變就在這一特定歷史背景下發(fā)生。2、學生搜集松花江上視頻3、學生匯報歷時十四年的抗日戰(zhàn)爭4、國家公祭日的由來5、學生匯報南京大屠殺的資料日軍屠虐中國軍民,手段之多、殘忍令人發(fā)指:(1)機槍掃射,肆意屠殺;(2)殺人競賽,人當活靶;(3)蹂躪奸殺,老少不放;(4)毀尸滅跡,拋尸長江;(5)屠殺無辜,澆油焚尸;(6)慘無人道,生埋活人。活動二:1、學生解讀“銅墻鐵壁”的雕塑2、學生介紹臺兒莊戰(zhàn)役和百團大戰(zhàn)3、收集抗日英烈們的事跡,在“抗日英烈故事會”上與同學們分享。四、總結(jié)我們緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻出生命的革命先烈和民族英雄,我們銘記那些為民族獨立和人民解放作出貢獻的人們。了解了先烈們的革命故事,你想說些什么隨堂評價教師層面學生層面