利用信息技術(shù) 促進(jìn)英語課堂教學(xué)

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1、利用信息技術(shù) 促進(jìn)英語課堂教學(xué) 利用信息技術(shù)促進(jìn)英語課堂教學(xué)，就是根據(jù)英語教學(xué)的需要，以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以教育理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強(qiáng)大的共享資源的優(yōu)勢，使信息技術(shù)恰當(dāng)、有效地融入英語教學(xué)中，從而促進(jìn)英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 那么怎樣才能使信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)有效的結(jié)合起來呢？ 1 充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對英語課堂教學(xué)有著十分重要的意義，它能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望。英語課堂從一開始上課就要求教師要營造濃厚的語言氣

2、氛以喚起孩子們的參與意識。計(jì)算機(jī)具有大容量、多信息、趣味性強(qiáng)以及文字、圖像、聲音等特殊功能，在課前激趣以充分發(fā)揮作用，課中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)引人入勝的多媒體激趣活動(dòng)。 例如：在進(jìn)行《Go for it》八年級下冊 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived 的教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生對UFO，外星人的理解十分抽象，于是我就從互聯(lián)網(wǎng)上收集了人們在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)所拍攝的不同形狀的UFO照片，制作成多媒體課件，使學(xué)生在津津有味地欣賞照片的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 正是由于多媒體中英語的文字游戲、播放動(dòng)畫片、英文

3、歌曲、變化的背景圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力。多媒體既看得見又聽得見還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大、內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀。鮮明的圖像有趣的聲音刺激學(xué)生視覺、聽覺吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2 充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，促進(jìn)交流，發(fā)揮合作優(yōu)勢 （1） 教師之間：科技進(jìn)步和知識爆炸使每個(gè)人的知識儲(chǔ)備和能量都十分有限?，F(xiàn)代英語的教學(xué)模塊涉及天文、地理、歷史、人文、政治、環(huán)境等等各個(gè)方面，一個(gè)教師要想在短期內(nèi)對所有知識都非常清楚根本不可能，而信息技術(shù)為教師之間的資源共享搭建了平臺(tái)。例如我們把每個(gè)單元的教案、課件和相關(guān)資料上傳到教學(xué)網(wǎng)站上，充分利用，相互借鑒，

4、節(jié)省了備課時(shí)間、豐富了備課的思路。 （2） 學(xué)生之間：計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互協(xié)作交流，分享學(xué)習(xí)資源成為可能。Pair-work和Group-work是任務(wù)型教學(xué)中最基本的交流合作方式，學(xué)習(xí)討論是讓學(xué)生討論他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的或可能遇到的問題、困難等，共同協(xié)作提出解決方案。尤其是在Group-work活動(dòng)中，學(xué)生便可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，切磋，尋求幫助。 （3） 師生之間：教師可以通過因特網(wǎng)和其他信息源，組織和指導(dǎo)學(xué)生合作，完成對某教學(xué)任務(wù)的研究和分析，得出自己的結(jié)論或看法，并將自己的成果與他人共享。在學(xué)習(xí)的過程中，在某一方面或領(lǐng)域里，學(xué)生的水平超過老師是

5、完全有可能的，這就可以極大的激發(fā)學(xué)生的興趣，對老師的積累也是有益的補(bǔ)充，真正做到教學(xué)相長。 3 充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境 人們的交際活動(dòng)總是在一定的情景中進(jìn)行的，而且語言形式所表示的意義也是有情景決定的，所以語言和情景是緊密聯(lián)系，不可分的。英語課堂中最稀缺的資源是什么？是給英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)“全新的、多元化的、原汁原味的英語環(huán)境”。多媒體教學(xué)以其豐富的想象、鮮明的色彩、活潑可愛的動(dòng)畫形象吸引了學(xué)生。它可以再現(xiàn)各種人、事、物，可以跨越時(shí)空的限制，創(chuàng)造情境，有效的提高客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望。 例如：《G

6、o for it》八年級上冊 Unit 8 How was your school trip？ 講到了到水族館去參觀，這對于我們內(nèi)地的學(xué)生來講簡直就是天方夜譚，如果教師填鴨式的教授aquarium， sharks， seals 的話，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無味，因?yàn)槲覀儧]有學(xué)習(xí)這些知識的語言環(huán)境。但是如果我們充分利用多媒體信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些與aquarium， sharks， seals有關(guān)的照片，尤其是視頻片段（我在教這一節(jié)課時(shí)就是通過一段在水族館參觀的視頻片段，帶學(xué)生暢游了水族館，使學(xué)生在欣賞海洋生物的同時(shí)不知不覺地就掌握了這一節(jié)課的語言知識Were there any…in the a

7、quarium？ Yes， there were. No， there weren’t），就可以把同學(xué)們帶入一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境之中，學(xué)生在這種模擬生活真實(shí)的情境中邊看邊說，不知不覺的學(xué)會(huì)了這一節(jié)課的語言知識。 因此，英語教師要學(xué)會(huì)充分利用多媒體信息技術(shù)， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一些良好學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)習(xí)效率。 4 充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和

8、拓展視野的過程。――《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上資料查詢就是實(shí)施“構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野”的一種極為有效的學(xué)習(xí)方式。 例如：我們在學(xué)習(xí)“I’m going to be a basketball player.” 這一單元內(nèi)容時(shí)，我就提前給學(xué)生布置了任務(wù)：上網(wǎng)查一查自己喜歡的體育明星的資料。結(jié)果令我很吃驚，學(xué)生們不僅了解了書本上的明星資料，像生日、國籍等內(nèi)容，還了解到了這些明星的興趣、愛好、所取得的成績，甚至是他們的生平簡介。不僅活躍了學(xué)生的思維、發(fā)展了學(xué)生的心智、拓展了學(xué)生的知識視野，更體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也為我們后面要求

9、的介紹自己所喜歡的明星打下了基礎(chǔ)（3b的寫作）。 除此之外，我還把我的e-mail地址告訴給我的學(xué)生，教材中3b的內(nèi)容學(xué)生都可以電子郵件的形式發(fā)送，我可以給他們進(jìn)行網(wǎng)上批閱，解惑，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 因此，學(xué)生在上網(wǎng)查找、處理信息的過程中，所學(xué)到的知識、獲取的信息將是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的；學(xué)生的學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)出自主性，主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，這對那些沉醉于電腦游戲中的學(xué)生不失為一種良好的教育手段和促進(jìn)他們把注意力逐漸轉(zhuǎn)向英語學(xué)習(xí)上的好方法。因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐這一過程中是帶著學(xué)習(xí)英語知識的主目標(biāo)進(jìn)行的，同時(shí)他又在學(xué)習(xí)信息的處理、各種多媒體工具軟件的應(yīng)用。這種學(xué)習(xí)是自覺的、自主的，而且是探索性的。 時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的因素之一。信息技術(shù)的發(fā)展更是科技進(jìn)步的重要標(biāo)志，它不僅深深地影響著人類的生活方式和工作方式，而且深深地改變著人類的教育方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式。因此，作為一名英語教師，就應(yīng)該在自己的日常教學(xué)活動(dòng)中充分、合理地利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，來優(yōu)化英語課堂教學(xué)，也就是說我們在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該把信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)結(jié)合起來，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)英語課堂教學(xué)。 現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的作用必將日益突出。 第 5 頁 共 5 頁