《2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 項(xiàng)鏈導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 項(xiàng)鏈導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、項(xiàng)鏈
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解作品精巧的結(jié)構(gòu)技巧。
2、學(xué)習(xí)從品讀文本、了解作者、探尋時(shí)代背景、比較閱讀等途徑解讀和欣賞文學(xué)作品。
3、理解人物形象的典型意義，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)下層人民同情悲憫的情懷。
學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
一、在學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)作品時(shí)，首先要了解作者生平及創(chuàng)作風(fēng)格。莫泊桑（法國(guó)）被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”，是世界三大短篇小說(shuō)巨匠之一。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，功夫在課外，推薦閱讀三大短篇小說(shuō)巨匠的作品集。
二、小說(shuō)的三要素是情節(jié)、人物和環(huán)境。莫泊桑的小說(shuō)以結(jié)構(gòu)精巧見長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)技巧包括線索、懸念、起伏、抑揚(yáng)、伏筆、鋪墊、順序、首尾技巧等，品讀《項(xiàng)鏈》時(shí)，要著重欣賞一波三折的情節(jié)和巧妙的結(jié)尾和伏筆技巧
2、。
三、《項(xiàng)鏈》的主題素有爭(zhēng)議，我們可以通過品讀文本、了解作者、探尋時(shí)代背景、比較閱讀等途徑來(lái)理解。在自學(xué)過程中，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂上，要學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)分析取舍、學(xué)會(huì)反思。
預(yù)習(xí)要求：包括查找資料、精讀課文、完成學(xué)案上的相關(guān)要求。
1、查找資料，了解“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”中的另兩位——契訶夫（俄國(guó)）與歐·亨利（美國(guó)）的生平與創(chuàng)作。了解19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀。了解批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本狀況。
2、初讀課文，用簡(jiǎn)潔的文字概括小說(shuō)四個(gè)部分的內(nèi)容。
關(guān)鍵問題探究
1．小說(shuō)情節(jié)非常曲折，但小說(shuō)僅有曲折是不夠的，或者說(shuō)僅有出人意料是不夠的。一篇優(yōu)秀小說(shuō)的情節(jié)除了讓人覺得“意料之
3、外”，更要能夠讓人覺得在“情理之中”，也就是要安排好伏筆。本篇小說(shuō)情節(jié)的安排哪些地方在“情理之中”?！绊?xiàng)鏈假的”合乎情理嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。
2.其實(shí)，瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈也是有伏筆的，我們不妨做一回福爾摩斯，判斷一下瑪?shù)贍柕驴赡苁鞘裁磿r(shí)候丟的項(xiàng)鏈，當(dāng)然，要從字里行間去“偵破”。
我的觀點(diǎn)：
。
3. 瑪?shù)贍柕碌男蜗蠛汀俄?xiàng)鏈》的主題素有爭(zhēng)議。就主題來(lái)說(shuō)，比較集中的就有以下幾種：
1、諷刺小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心。 2、贊揚(yáng)瑪?shù)贍柕碌恼\(chéng)實(shí)與勇氣。
3、揭示命運(yùn)之手對(duì)人的掌控。 4、主張隨遇而安，不要想入非非。
5、表現(xiàn)女人的由懷著青澀的夢(mèng)到成熟的成長(zhǎng)歷程。
4、問題一：怎樣看待瑪?shù)贍柕律砩系奶摌s心？
思路點(diǎn)撥：讀文本，重點(diǎn)分析開頭部分的七個(gè)“夢(mèng)想”和舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”。 抓住一些關(guān)鍵詞句，如“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢(mèng)想”
我的理解：
問題二：當(dāng)瑪?shù)贍柕聸Q定償還項(xiàng)鏈時(shí)，作者說(shuō)“她一下子顯出了英雄氣概”，怎樣理解作者的這種贊譽(yù)？
問題三:在十年還債的艱辛中，瑪?shù)贍柕碌男蜗蟮靡载S滿，表現(xiàn)出了 的品質(zhì)。
課后練習(xí)
一、基礎(chǔ)字詞
1 、給下列劃線字注音
A 佳肴（ ） B 贗品（ ） C裙褶（ ） D寒傖 （
5、）
2、下面是幾個(gè)很容易寫錯(cuò)的字，根據(jù)拼音寫出漢字
A、油ｎì（ ） B、租ｌìｎ（ ） C、ｔěｎｇ（ ）寫
二、 線索是貫穿在敘事性文藝作品中情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它能體現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，有利于突 出中心思想。很顯然，本文的情節(jié)是以項(xiàng)鏈為線索的。
1）字字珠璣：在下列短語(yǔ)的劃?rùn)M線處填一個(gè)動(dòng)詞（限用一個(gè)字）。
項(xiàng)鏈 項(xiàng)鏈 項(xiàng)鏈 項(xiàng)鏈
2）師生接力：中國(guó)古典章回小說(shuō)同樣十分強(qiáng)調(diào)情節(jié)，僅每回的標(biāo)題就引人入勝，回目都采用對(duì)偶形式，富有韻律美。比如《水滸傳》的回目：
“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯
6、火燒草料場(chǎng)” “武松威震安平寨，施恩義奪快活林”
如果把《項(xiàng)鏈》也改成章回小說(shuō)，老師嘗試擬了一半的回目，請(qǐng)同學(xué)們加以補(bǔ)充。
第一回 收請(qǐng)柬徒生煩惱， 第二回 ，魂魄散如墜冰窟
第三回 償巨債勇?lián)厝危? 第四回 苦海有涯話艱辛，
三、怎樣理解瑪?shù)贍柕率觊g的變化，根據(jù)對(duì)課文人物的評(píng)價(jià)，參考下面對(duì)聯(lián),自己編寫一幅
上聯(lián)：一夜風(fēng)光 只為愛慕虛榮無(wú)端惹禍 下聯(lián)：十年艱辛 唯有飽經(jīng)滄桑方成正果 。
上聯(lián)：一夜風(fēng)光 埋就十年艱辛。 下聯(lián)：十年艱辛 只因一夜風(fēng)光。
上聯(lián)：一夜風(fēng)光
7、 欠下無(wú)數(shù)虛榮債。 下聯(lián)：十年艱辛 拾取幾多平常心。
我的對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：一夜風(fēng)光 下聯(lián)：十年艱辛 。
拓展延伸
有人說(shuō)：對(duì)現(xiàn)狀不滿，渴求改變是一種可貴的精神，正是這種精神才使人類不斷前進(jìn)。因此，瑪?shù)贍柕聦?duì)夢(mèng)想的追求無(wú)可厚非。有人說(shuō)：愛慕虛榮是套在瑪?shù)贍柕虏弊由系囊粧祉?xiàng)鏈，其實(shí)，它又何嘗不是拴在我們?nèi)祟惥裆系囊桓i鏈呢？
你的看法呢？
結(jié)束語(yǔ)
瑪?shù)贍柕氯鐣一ㄒ滑F(xiàn)，如流星一閃。花開剎那、潔白芬芳，轉(zhuǎn)瞬枯謝、零落成泥。十年韶華償還了一串假項(xiàng)鏈。人在青春時(shí)，總會(huì)做許多看似美妙的夢(mèng)，多年后驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)夢(mèng)是荒唐可笑的。因此我們一定要珍視這東流水般的光陰，珍視這一去不復(fù)返的青春！
2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 項(xiàng)鏈導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）
