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1、科目
語文
班級
學生姓名
課題
課型
教讀課
課時
一課時
備課組長簽字
學習目標：
1、反復朗讀，背誦課文。
2、了解儒家關于教學相長的思想學說和古代教育教學的一般原則。
3、掌握本文善用比喻與對比的說理方法。
學習重點
1、反復朗讀，背誦課文。
2、掌握文中常用文言詞語，積累詞匯。
學習難點
學習本文善用比喻與對比的說理方法。
雖有嘉肴
課堂學習
1、資料助讀：
《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學者解釋說明經書《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。
2、又叫《小戴禮記》。與《周禮》《儀禮》合稱“三禮”。
2、朗讀課文，根據課文給加點字注音。
雖有嘉肴（ ） 知困，然后能自強也（ ）
教學相長（ ） 學學半（ ）
二、課堂學習
1、解釋加點詞語的意思。
雖（ ）有嘉肴，弗食（ ），不知其旨也：
雖有至道(4)，弗學，不知其善也：
是故學然后知不足，教然后知困：
知困，然后能自強也：
兌命曰：“學學半，其此之謂呼？：
2、翻譯下列句子。
（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨
3、也；雖有至道，弗學，不知其善也：
（2）是故學然后知不足，教然后知困：
3、合作探究
（1） 作者想要告訴我們一個什么道理？
（2）本文講授“教與學”的關系，開頭“雖有嘉肴”有什么作用？
三、隨堂檢測
1、翻譯句子：
知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也：
2、解釋加點詞語的意思。
雖有嘉肴：____________________ 不知其旨也：__________________
至道：___________________
4、 自反：_________________
教然后知困：_____________________ 相長：———
五、小結反思（可以小結本章節(jié)重點內容，也可寫學后反思））
n 一、通假字
n 《兌命》曰 ：兌通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。
n 二、古今異義
n 1、雖有至道：古義：即使。 今義：雖然。
n 2、不能知其旨也：古義：甘美。 今義：意義。
n 3、教然后知困：古義：不通，理解不了。 今義：困
n 4、教學相長也：古義：促進。 今義：增長。
n 三、詞類活用
n 1、不知其旨也：名詞作形容詞，甘美。
n 2、不知其善也：形容詞作名詞，好處。
內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 雖有嘉肴學案（無答案） 新人教版
