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1、科目
語文
班級
學(xué)生姓名
課題
課型
教讀課
課時
一課時
備課組長簽字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、反復(fù)朗讀，背誦課文。
2、了解儒家關(guān)于教學(xué)相長的思想學(xué)說和古代教育教學(xué)的一般原則。
3、掌握本文善用比喻與對比的說理方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、反復(fù)朗讀，背誦課文。
2、掌握文中常用文言詞語，積累詞匯。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)本文善用比喻與對比的說理方法。
雖有嘉肴
課堂學(xué)習(xí)
1、資料助讀：
《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。
2、又叫《小戴禮記》。與《周禮》《儀禮》合稱“三禮”。
2、朗讀課文，根據(jù)課文給加點(diǎn)字注音。
雖有嘉肴（ ） 知困，然后能自強(qiáng)也（ ）
教學(xué)相長（ ） 學(xué)學(xué)半（ ）
二、課堂學(xué)習(xí)
1、解釋加點(diǎn)詞語的意思。
雖（ ）有嘉肴，弗食（ ），不知其旨也：
雖有至道(4)，弗學(xué)，不知其善也：
是故學(xué)然后知不足，教然后知困：
知困，然后能自強(qiáng)也：
兌命曰：“學(xué)學(xué)半，其此之謂呼？：
2、翻譯下列句子。
（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨
3、也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也：
（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困：
3、合作探究
（1） 作者想要告訴我們一個什么道理？
（2）本文講授“教與學(xué)”的關(guān)系，開頭“雖有嘉肴”有什么作用？
三、隨堂檢測
1、翻譯句子：
知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也：
2、解釋加點(diǎn)詞語的意思。
雖有嘉肴：____________________ 不知其旨也：__________________
至道：___________________
4、 自反：_________________
教然后知困：_____________________ 相長：———
五、小結(jié)反思（可以小結(jié)本章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，也可寫學(xué)后反思））
n 一、通假字
n 《兌命》曰 ：兌通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。
n 二、古今異義
n 1、雖有至道：古義：即使。 今義：雖然。
n 2、不能知其旨也：古義：甘美。 今義：意義。
n 3、教然后知困：古義：不通，理解不了。 今義：困
n 4、教學(xué)相長也：古義：促進(jìn)。 今義：增長。
n 三、詞類活用
n 1、不知其旨也：名詞作形容詞，甘美。
n 2、不知其善也：形容詞作名詞，好處。
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