內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第課 觀潮》教學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊第28課 觀潮教學(xué)案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人（學(xué)科主任）教學(xué)案編號授課人課 題授課時(shí)間班級教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準(zhǔn)備課件課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析 南宋文人周密觀錢塘大潮后寫下的著名文章觀潮，本文描寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。本文用十分精練的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動人情景，弄潮的健兒和觀潮的人群。預(yù)習(xí)檢測雷霆（tn）楊誠齋（zhi）艨艟（mn chn）如履平地（l）倏爾（sh）一舸無跡（） 善泅（qi）僦賃（ji ln）羅綺（q）鯨波（jn）第二課時(shí)：辨明詞義：既望（望，農(nóng)歷十五；既望，農(nóng)歷十六

2、）方其遠(yuǎn)出海門（當(dāng)時(shí)）則玉城雪嶺（城墻）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（突然；一點(diǎn)點(diǎn)）皆披發(fā)文身（畫著文彩）江干上下十余里間（江岸）珠翠羅綺溢目（滿眼）學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)：1、熟讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語意思。2、感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。第二課時(shí)：1、整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點(diǎn)。3、感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語意思。2、理清課文結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點(diǎn)。達(dá)標(biāo)檢測第一課時(shí)：1、在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膭釉~。吳兒善泅者數(shù)百，皆（ ）發(fā)（ ）身，手（ ）十幅大彩旗，（ ）先鼓勇，溯（ ）而上，（ ）于鯨波

3、萬仞中，（ ）百變，而旗尾略不沾濕。2、翻譯下列句子。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢。出沒于鯨波萬仞中。而僦賃看幕，雖席地不容閑也。第二課時(shí)：1第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？2第一段作者從哪幾個(gè)方面對海潮進(jìn)行描寫？3第一段文字用了哪幾種修辭方法？請從文中找出來。4第二段文字主要寫 這一場面，其描寫扣人心弦，那么你認(rèn)為其精彩之處表現(xiàn)在哪里？5一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“”的靜景上，這是運(yùn)用了 的寫法，這種寫法有什么作用？教學(xué)難點(diǎn)1、整體理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點(diǎn)。教學(xué)問題診斷分析教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評、激

4、勵(lì)評價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識儲備（備用題）學(xué)生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大江潮錢塘江潮。多媒體顯示：錢塘江潮二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語意思。2、感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。三、預(yù)習(xí)檢測讀準(zhǔn)字音：雷霆（tn）楊誠齋（zhi）艨艟（mn chn）如履平地（l）倏爾（sh）一舸無跡（） 善泅（qi）僦賃（ji ln）羅綺（q）鯨波（jn） 四、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。1、朗讀（多種形式）2、辨明詞義：3以小組為單位，質(zhì)

5、疑解難，教師可酌情給予指導(dǎo)。4選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補(bǔ)充訂正，熟悉文意。5多媒體顯示譯文，學(xué)生共同評點(diǎn)。例：吳中地區(qū)有幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，一個(gè)個(gè)披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，而旗尾一點(diǎn)也不沾濕，以此來顯示他們的技藝。學(xué)生評點(diǎn)：“吳兒善泅者數(shù)百”應(yīng)翻譯為“幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒”；“旗尾略不沾濕”應(yīng)譯為“旗尾一點(diǎn)也不被水沾濕”。教師提示：文言文翻譯應(yīng)遵守“信”“達(dá)”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應(yīng)，可以在不改變原意的情況下適當(dāng)潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。五、達(dá)標(biāo)檢測六、作

6、業(yè)。高效課堂一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大江潮錢塘江潮。多媒體顯示：錢塘江潮二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢測四、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。1、指導(dǎo)朗讀2、巡視指導(dǎo)：3教師可酌情給予指導(dǎo)。4選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補(bǔ)充訂正，熟悉文意。5多媒體顯示第三段譯文，學(xué)生共同評點(diǎn)。一、傾聽二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢測四、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意。1、朗讀（多種形式）2、辨明詞義：3以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導(dǎo)。4選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補(bǔ)充訂正，熟悉文意。5多媒體顯示第三段譯文，學(xué)生共同評點(diǎn)。教

7、 學(xué) 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評、激勵(lì)評價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識儲備（備用題）學(xué)生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、導(dǎo)入二、檢測三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)文章1理清文章結(jié)構(gòu)（1）明確：揭示描寫對象，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨。（2）明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀，第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面，第三段寫弄潮健兒的英姿，第四段寫觀潮人涌如潮。概括起來就是：潮來之狀雄偉壯觀，演習(xí)之形精彩動人，弄潮之勢勇敢矯健，觀潮之盛盛況空前。2研讀文章內(nèi)容，品析文章寫法。（1）明確：從“方其遠(yuǎn)出海門勢

8、極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子；作者按由遠(yuǎn)及近的順序從形、色、聲、勢四個(gè)方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近、奔涌到眼前時(shí)的形象生動地表現(xiàn)了出來。（2）明確：這個(gè)場面精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速；最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造成起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮的效果。（3）明確：描寫壯士形象的句子是：“披發(fā)紋身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)的句子是：“爭先鼓勇而旗尾略不沾濕”。（4）

9、明確：課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。如果說江潮圖是一道自然景觀的話，那么演習(xí)圖、弄潮圖及觀潮圖可視作人文景觀，自然景觀與人文景觀輝映成趣，更增添了文章的美感，從而突出了人在與自然搏斗中的拼搏精神。五、總結(jié)與檢測六、作業(yè)一、導(dǎo)入二、檢測三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)四、學(xué)習(xí)文章1理清文章結(jié)構(gòu)（1）觀潮第一句就說：“浙江之潮，天下之偉觀也”

10、這一句話在文中有什么作用？。（2）“偉觀”具體表現(xiàn)在哪些方面？也就是說作者是從哪些方面寫觀潮的？你想用哪些詞語分別這些方面的特點(diǎn)？2、研讀文章內(nèi)容，品析文章寫法。（1）第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？作者按怎樣的順序?qū)懢埃渴菑哪膸讉€(gè)方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的？采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)？（2）水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？（3）第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？（4）第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢、操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？五、總結(jié)六、檢測七、布置作業(yè)1、 研討與練習(xí)第三題2、高效課堂一、聆聽。二、檢測練習(xí)。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)四、學(xué)習(xí)文章1理清文章結(jié)構(gòu)讀課文。研討結(jié)構(gòu)。班內(nèi)匯報(bào)。2、研讀文章內(nèi)容，品析文章寫法。讀思考品析研討五、檢測六、明確作業(yè)。