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1、2 秋天的懷念 （史鐵生）導學案
閱讀目標
閱讀導語，設定學習目標：
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核心解讀
本文是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文，作者用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，透過對母親一個個平凡的神態(tài)、動作、語言等細節(jié)描寫，從字里行間詮釋了母愛的內(nèi)涵。本文是作者對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，語言樸實含蓄，情感真摯細膩。
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目標鏈接
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本文是一篇略讀課文，在學習時，要讀懂課文，并抓住母親的神態(tài)、動作、語言等，通過質(zhì)疑、抓重點詞句等學習方法體會作者抒發(fā)的情感，感受崇高的母愛以及如何正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。
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學習
2、過程
導學過程
一、學生獨學，初讀生疑 ???????????????????????? （用時：5??分鐘）
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1、檢查預習情況。
2、根據(jù)導語設定學習目標。
3、學生圍繞目標靜學，并做好讀書筆記。有不懂的請教小組同學。
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（一） 導入語：
1、故事導入：
2、閱讀導語，設定目標。
?????? （二）結合“十注”、進行“三讀”，獨學課文，獨學課文初步解決問題。
1、讀文自主學習：
一讀：快速瀏覽，對文章有大致了解。
二讀：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。排除生字詞語障礙。整體感受文章基本內(nèi)容。
三讀：默讀有一定速度，邊讀邊想，做到三動“眼動
3、、手動、心動”。把握文章主要內(nèi)容，對文章有自己初步的見解，做好旁注。
2、測查獨學情況。
（1）、（???????? ）無常???? （????）來（????）去????（?? ）出（?? ）外
（????????）拉拉?????? 潑潑（?????????? ）?????? 絮絮（??????）
熱烈而（??????????）??（?????? ）而高潔???? 咱娘兒倆（?????? ）。
（2）、我的疑問：??????????????????????????????????????。
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二、學生合作，研讀解疑?????????????????????? ?? （用時：
4、10??分鐘）
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1、抓住“神態(tài)，語言和動作”等細節(jié)描寫，多讀多悟。
2、“抓住重點的詞句體會作者的思想感情”----于無聲處聽驚雷
3、讀書─質(zhì)疑
4、每一個答案，都要找出相關的句子，說出怎樣體會的，學習做閱讀筆記
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環(huán)節(jié)要求：對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。
交流獨學成果，小結問題，引出探究話題。
2、關于教師預設的話題進行探討研究。
探究：
話題一：秋天（???? ）（填干什么）（以此找出文章線索）
話題二：（??????）的母親。（找出寫母親的語段，朗讀，感悟，體會）
話題三：（????
5、??）的“我” （找出寫“我”的語段，朗讀，體會）
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三、學生展示，品讀釋疑?????????????????????? ?? （用時：15 分鐘）
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仔細傾聽，對不同觀點進行辯駁
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環(huán)節(jié)要求：通過組內(nèi)展示和班內(nèi)展示，陳述自己的意見，組間辯論，教師適時點撥。
展示合作學習成果。
提出問題，請教其他同學解決。
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四、學生探究，發(fā)展擴讀?????????????????????? ?? （用時： 5 分鐘）
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用文中的表達手法寫話
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探究：父母之愛
提示：怎樣透過平時生活中不值一提的一些小事，來表現(xiàn)父母關懷我們。我們又是如何回報父母的。
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五、學
6、生達標，能力測讀?????????????????????? ?? （用時：5??分鐘）
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閱讀下面這篇短文，你想說什么？
媽媽的賬單
一天晚上，我正在準備晚飯，我的兒子走進廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西。我在圍裙上擦了擦手，仔細地看了看，上面寫著：割草，5美元；這一周整理自己的床鋪1美元；去商店，50美元；你去購物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了優(yōu)秀的成績，5美元；還有打掃院子2美分。
看著他滿懷期待地站在那里，千萬個記憶一瞬間閃過我的腦海。我接過那張紙，翻到背面，在上面寫道：
??懷你9個月，免費，為你熬夜，請醫(yī)生為你看病，免費；多年來花在你身上的
7、時光，為了你流過的淚，扶養(yǎng)你成長所付出的一切，免費；日日夜夜為你擔憂，將來還要為你操心，免費；給你忠告和教你知識，供你上學，免費；給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費；兒子，當你把這些都加到一起時，媽媽付出的所有的愛都是免費的。
?? 看完之后，兒子的眼睛浸滿了大滴的淚水。他望著我說：“媽媽，我真的很愛你?！?
?? 說著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個字——賬已付清
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教學反思
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制卷：肖學彬 審核：張麗
《秋天的懷戀》學案
一、學習目標
1、了解借景抒情的寫作手法。
2、反復朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。
3、
8、領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。
二、學法指導
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。通過各種形式的朗讀，抓住關鍵詞句，引導學生讀出感悟、讀出體會，進一步聯(lián)系生活實際，喚起學生真切的情感體驗。
三、預習內(nèi)容
1、通讀課文找出生字詞，并自查字典標注讀音和詞義。
2、、圈劃、朗讀我和母親的神態(tài)、動作、語言等描寫，作好簡單批注。
3、了解作者史鐵生的生平與寫作背景。
四、課堂學習重點內(nèi)容
1、通過預習思考文題“秋天的懷念”的含義是什么？課文主要
9、寫了什么事？
（提示：可以分解成“作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？”幾個方面來理解文題。抓住概括事件的時間、地點、人物、起因、結果等要素去思考）
2、直接描寫和間接描寫相結合是本文寫作上的又一特色，思考文章哪些地方使你體會到母親那深沉而無私的愛？
（提示：細細體會文中直接描寫母親的神態(tài)、動作和語言的詞句，分析其中蘊涵的思想感情，還可以通過對“我”暴躁任性的描寫和母親的慈愛寬厚的描寫相對照中體會母愛的深沉與無私。）
3、文章最后一段表達作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒有說完的話”和“要好好兒活”？
（提示：可以從母親活著的時候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒
10、絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花來體會作者的思想感情，本段菊花的天真爛漫的描寫中蘊涵著生命的一些精神和意義，以及作者所寄之情）
五、作業(yè)布置和練習拓展
（一）基礎練習
1、試著把第五段結尾的“母親沒有說完的話”補充完整。
2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學習這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。
（二）拓展練習
1、母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。聯(lián)系你的生活實際，回憶你的父母為你做的點點滴滴的小事，此時此刻，你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？
2、課外閱讀《同步》中的史鐵生《合歡樹》一文及之后的話題，談談你的感受。
四川省宜賓市南溪二中七年級語文上冊 2 秋天的懷念導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
