四川省宜賓市南溪二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）

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1、2 秋天的懷念 （史鐵生）導(dǎo)學(xué)案 閱讀目標(biāo) 閱讀導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 核心解讀 本文是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文，作者用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，透過(guò)對(duì)母親一個(gè)個(gè)平凡的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫，從字里行間詮釋了母愛(ài)的內(nèi)涵。本文是作者對(duì)母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，語(yǔ)言樸實(shí)含蓄，情感真摯細(xì)膩。 ? 目標(biāo)鏈接 ? 本文是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)時(shí)，要讀懂課文，并抓住母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，通過(guò)質(zhì)疑、抓重點(diǎn)詞句等學(xué)習(xí)方法體會(huì)作者抒發(fā)的情感，感受崇高的母愛(ài)以及如何正確對(duì)待人生路上的困難和不幸，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，珍惜生命。 ? 學(xué)習(xí)

2、過(guò)程 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生獨(dú)學(xué)，初讀生疑 ???????????????????????? （用時(shí)：5??分鐘） ? 1、檢查預(yù)習(xí)情況。 2、根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、學(xué)生圍繞目標(biāo)靜學(xué)，并做好讀書(shū)筆記。有不懂的請(qǐng)教小組同學(xué)。 ? （一） 導(dǎo)入語(yǔ)： 1、故事導(dǎo)入： 2、閱讀導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)定目標(biāo)。 ?????? （二）結(jié)合“十注”、進(jìn)行“三讀”，獨(dú)學(xué)課文，獨(dú)學(xué)課文初步解決問(wèn)題。 1、讀文自主學(xué)習(xí)： 一讀：快速瀏覽，對(duì)文章有大致了解。 二讀：能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。排除生字詞語(yǔ)障礙。整體感受文章基本內(nèi)容。 三讀：默讀有一定速度，邊讀邊想，做到三動(dòng)“眼動(dòng)

3、、手動(dòng)、心動(dòng)”。把握文章主要內(nèi)容，對(duì)文章有自己初步的見(jiàn)解，做好旁注。 2、測(cè)查獨(dú)學(xué)情況。 （1）、（???????? ）無(wú)常???? （????）來(lái)（????）去????（?? ）出（?? ）外 （????????）拉拉?????? 潑潑（?????????? ）?????? 絮絮（??????） 熱烈而（??????????）??（?????? ）而高潔???? 咱娘兒倆（?????? ）。 （2）、我的疑問(wèn)：??????????????????????????????????????。 ? 二、學(xué)生合作，研讀解疑?????????????????????? ?? （用時(shí)：

4、10??分鐘） ? 1、抓住“神態(tài)，語(yǔ)言和動(dòng)作”等細(xì)節(jié)描寫，多讀多悟。 2、“抓住重點(diǎn)的詞句體會(huì)作者的思想感情”----于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷 3、讀書(shū)─質(zhì)疑 4、每一個(gè)答案，都要找出相關(guān)的句子，說(shuō)出怎樣體會(huì)的，學(xué)習(xí)做閱讀筆記 ? 環(huán)節(jié)要求：對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。 交流獨(dú)學(xué)成果，小結(jié)問(wèn)題，引出探究話題。 2、關(guān)于教師預(yù)設(shè)的話題進(jìn)行探討研究。 探究： 話題一：秋天（???? ）（填干什么）（以此找出文章線索） 話題二：（??????）的母親。（找出寫母親的語(yǔ)段，朗讀，感悟，體會(huì)） 話題三：（????

5、??）的“我” （找出寫“我”的語(yǔ)段，朗讀，體會(huì)） ? 三、學(xué)生展示，品讀釋疑?????????????????????? ?? （用時(shí)：15 分鐘） ? 仔細(xì)傾聽(tīng)，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁 ? 環(huán)節(jié)要求：通過(guò)組內(nèi)展示和班內(nèi)展示，陳述自己的意見(jiàn)，組間辯論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 展示合作學(xué)習(xí)成果。 提出問(wèn)題，請(qǐng)教其他同學(xué)解決。 ? 四、學(xué)生探究，發(fā)展擴(kuò)讀?????????????????????? ?? （用時(shí)： 5 分鐘） ? 用文中的表達(dá)手法寫話 ? 探究：父母之愛(ài) 提示：怎樣透過(guò)平時(shí)生活中不值一提的一些小事，來(lái)表現(xiàn)父母關(guān)懷我們。我們又是如何回報(bào)父母的。 ? 五、學(xué)

6、生達(dá)標(biāo)，能力測(cè)讀?????????????????????? ?? （用時(shí)：5??分鐘） ? ? 閱讀下面這篇短文，你想說(shuō)什么？ 媽媽的賬單 一天晚上，我正在準(zhǔn)備晚飯，我的兒子走進(jìn)廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西。我在圍裙上擦了擦手，仔細(xì)地看了看，上面寫著：割草，5美元；這一周整理自己的床鋪1美元；去商店，50美元；你去購(gòu)物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，5美元；還有打掃院子2美分。 看著他滿懷期待地站在那里，千萬(wàn)個(gè)記憶一瞬間閃過(guò)我的腦海。我接過(guò)那張紙，翻到背面，在上面寫道： ??懷你9個(gè)月，免費(fèi)，為你熬夜，請(qǐng)醫(yī)生為你看病，免費(fèi)；多年來(lái)花在你身上的

7、時(shí)光，為了你流過(guò)的淚，扶養(yǎng)你成長(zhǎng)所付出的一切，免費(fèi)；日日夜夜為你擔(dān)憂，將來(lái)還要為你操心，免費(fèi)；給你忠告和教你知識(shí)，供你上學(xué)，免費(fèi)；給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費(fèi)；兒子，當(dāng)你把這些都加到一起時(shí)，媽媽付出的所有的愛(ài)都是免費(fèi)的。 ?? 看完之后，兒子的眼睛浸滿了大滴的淚水。他望著我說(shuō)：“媽媽，我真的很愛(ài)你?！? ?? 說(shuō)著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個(gè)字——賬已付清 ? 教學(xué)反思 ? 制卷：肖學(xué)彬 審核：張麗 《秋天的懷戀》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解借景抒情的寫作手法。 2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫體會(huì)人物形象。 3、

8、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。 二、學(xué)法指導(dǎo) 這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過(guò)回憶自己癱瘓時(shí)，懷著博大無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。通過(guò)各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。 三、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、通讀課文找出生字詞，并自查字典標(biāo)注讀音和詞義。 2、、圈劃、朗讀我和母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，作好簡(jiǎn)單批注。 3、了解作者史鐵生的生平與寫作背景。 四、課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容 1、通過(guò)預(yù)習(xí)思考文題“秋天的懷念”的含義是什么？課文主要

9、寫了什么事？ （提示：可以分解成“作者懷念誰(shuí)？為什么會(huì)懷念？為什么在秋天懷念？”幾個(gè)方面來(lái)理解文題。抓住概括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果等要素去思考） 2、直接描寫和間接描寫相結(jié)合是本文寫作上的又一特色，思考文章哪些地方使你體會(huì)到母親那深沉而無(wú)私的愛(ài)？ （提示：細(xì)細(xì)體會(huì)文中直接描寫母親的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的詞句，分析其中蘊(yùn)涵的思想感情，還可以通過(guò)對(duì)“我”暴躁任性的描寫和母親的慈愛(ài)寬厚的描寫相對(duì)照中體會(huì)母愛(ài)的深沉與無(wú)私。） 3、文章最后一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話”和“要好好兒活”？ （提示：可以從母親活著的時(shí)候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒

10、絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花來(lái)體會(huì)作者的思想感情，本段菊花的天真爛漫的描寫中蘊(yùn)涵著生命的一些精神和意義，以及作者所寄之情） 五、作業(yè)布置和練習(xí)拓展 （一）基礎(chǔ)練習(xí) 1、試著把第五段結(jié)尾的“母親沒(méi)有說(shuō)完的話”補(bǔ)充完整。 2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。 （二）拓展練習(xí) 1、母親走了，帶著對(duì)子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無(wú)償還的心情。聯(lián)系你的生活實(shí)際，回憶你的父母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？你又打算怎么回報(bào)他們呢？ 2、課外閱讀《同步》中的史鐵生《合歡樹(shù)》一文及之后的話題，談?wù)勀愕母惺堋?