湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋天的懷念 第一課時(shí) 一、 明確目標(biāo) 1、 體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。 2、 掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受人物形象。 3、 深切的領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。 二、自主預(yù)習(xí) 1、請(qǐng)注意下列加點(diǎn)的字讀音，字形。 癱瘓（ ） 侍弄（ ） 憔悴（ ） 仿膳（ ）訣別（ ） 豌豆（ ） 整宿（ ） 星宿（ ） 住宿（ ） 2、 解釋詞語(yǔ)。 癱瘓： 爛漫： 田地 絮絮叨叨： 翻來(lái)覆去： 喜出望外： 3、 走近作者 史鐵生（1951—2020），當(dāng)代作

2、家，原籍河北涿州，生于北京。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《 》《病隙碎筆》等。 三、 合作探究 （一） 整體感知 1、 請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。 2、 課文寫(xiě)了母親關(guān)心“我”的哪幾件事？ （二） 語(yǔ)言品味 1、 母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜，當(dāng)一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。（品味這一組疊詞的蘊(yùn)味） 2、 母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 3、 文段中在描寫(xiě)“我”的語(yǔ)言和心理時(shí)，多用否定句，請(qǐng)揣摩一下其含義。

3、 （三） 深入探究 1、 默讀全文，思考課文里寫(xiě)了幾次看花，想一想這樣寫(xiě)的用意。 2、 理解末段中包含的題旨：“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā覀z在一塊兒，要好好兒活……”。 第二課時(shí) 四、 當(dāng)堂評(píng)價(jià) 精讀課文第二段，思考下列問(wèn)題。 1、 母親為什么“擋”在窗前？ 2、 分角色朗讀，體會(huì)“我”和母親不同的態(tài)度和心情。 3、 如何理解“她又悄悄地出去了” ？ 五、 拓展提升 窗前的母親 肖復(fù)興 在家里，母親最?lèi)?ài)呆的地方就是窗前。 自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐

4、她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。每天，我們?cè)诩业臅r(shí)候，她和我們一起忙乎著做家務(wù)，手腳不失閑兒；我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。 那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無(wú)余。陽(yáng)光總是那樣燦爛，透過(guò)窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛(ài)追著太陽(yáng)曬，讓身子有暖烘烘的感覺(jué)。有時(shí)候，不知不覺(jué)她就依在被子上睡著了。一個(gè)盹打過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛，她會(huì)接著望窗外。 窗外有一條還沒(méi)有完全修好的馬路，馬路的對(duì)面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇?/p>

5、蓋起的樓房，遮擋了遠(yuǎn)處的視線(xiàn)。由于馬路沒(méi)有完全修好，來(lái)往的車(chē)輛不多，人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽(yáng)在悄悄地移動(dòng)，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。 我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見(jiàn)母親的身影。窗子開(kāi)著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫(huà)框。等我們爬上樓梯，還沒(méi)掏出門(mén)鑰匙，門(mén)已經(jīng)開(kāi)了，母親站在門(mén)口。不用說(shuō)，我們從樓下看見(jiàn)母親時(shí)，母親也看見(jiàn)我們了。那時(shí)候，我們出門(mén)永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門(mén)鑰匙，有母親在窗前守候著，門(mén)后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐。有時(shí)我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑糊糊一片了，母親也能看見(jiàn)我們。其實(shí)，母親早就老眼昏花，不

6、過(guò)是憑感覺(jué)而已，可她的感覺(jué)從來(lái)都十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出在家門(mén)的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_(kāi)門(mén)。 母親最大的樂(lè)趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見(jiàn)的新聞。她會(huì)告訴我們：路上開(kāi)過(guò)來(lái)的汽車(chē)比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹(shù)苗；今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺(tái)上……都是些平淡無(wú)奇的小事，但她有棗一棍子、沒(méi)棗一棒子地講起來(lái)時(shí)津津有味。 母親不愛(ài)看電視，總說(shuō)她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系，也溝通著她和我們的聯(lián)系。聽(tīng)母親講述那些

7、八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝、人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫(xiě)下來(lái)，那才是真正的意識(shí)流呢。 母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世以后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門(mén)總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，可那空蕩蕩的窗像是沒(méi)有畫(huà)幅的鏡框，像是沒(méi)有了牙齒的癟嘴。這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì)我們是多么珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。 當(dāng)然，我更明白了：只要母親在，家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無(wú)聲卻最動(dòng)人的一幅畫(huà)。 1、本文的線(xiàn)索是什么？ 2、結(jié)合

8、語(yǔ)境理解下面句中詞語(yǔ)的含義。 ⑴那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無(wú)余。 ⑵都是些平淡無(wú)奇的小事，但她有棗一棍子、沒(méi)棗一棒子地講起來(lái)時(shí)津津有味。 3、對(duì)于母親的回憶，作者感到最為溫馨的事是什么？ 4、閱讀全文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文主要表達(dá)了作者怎樣的情感？ 六、 課后檢測(cè) 1、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”倆字去掉好嗎？為什么？ 2、下面是學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“感恩”為主題的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。 ⑴在主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說(shuō)：“母愛(ài)是一縷燦爛的陽(yáng)光，溫暖我的心靈?！币艺f(shuō)：“母愛(ài)是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤?！蹦憬又f(shuō)：“母愛(ài)是__________，__________?！闭?qǐng)仿照甲、乙兩人發(fā)方的形式，續(xù)寫(xiě)完成你的發(fā)言。 ⑵主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、62%、40%、8%。請(qǐng)概括材料的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢搿? 七、課后反思