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1、幼兒園教育活動》教學大綱
一、課程性質(zhì)、目的和要求
本課程從兒童發(fā)展心理和學習心理出發(fā)，在理解現(xiàn)代藝術理論與實踐的基礎上，研究學前兒童美術學習與音樂學習的過程，研究教師如何通過藝術活動對學前兒童進行審美素質(zhì)教育的科學規(guī)律和方法，是一門理論與實踐緊密結合的交叉學科。
本課程的具體目的和要求為：
1．了解學齡前兒童藝術教育體系的基本框架；了解學齡前兒童藝術教育體系的基礎和心理學基礎；了解在學前兒童藝術教育實踐中如何應用一般教育學、心理學原理；了解在幼兒園的藝術教育過程中進行教學的具體方法。
2．通過學齡前兒童藝術教育的理論原理和教學方法的學習，將理論與學前兒童藝術教育的實踐活動相結合，獲
2、得理論聯(lián)系實際能力的鍛煉，能夠設計學齡前兒童藝術教學活動，并獲得進一步在幼兒園中進行藝術教育教學實踐和教育教學研究實踐的能力。
二、教學內(nèi)容、要點和課時安排
第一章音樂教育與兒童發(fā)展
1. 音樂教育與幼兒全面發(fā)展
2. 音樂教育與幼兒音樂發(fā)展
要求：了解音樂教育實踐活動質(zhì)量與兒童發(fā)展質(zhì)量之間的真實關系；明確理想的音樂教育研究和操作，就是要盡力追求能夠更加有效地促進兒童健康成長的目標和途徑，同時也要研究盡力避免任何可能阻礙兒童健康成長的行為。
第二章幼兒園音樂教育的基本觀點
1. 學前兒童音樂教育的目的
2. 學前兒童音樂教育的特點
3. 學前兒童音樂教育的原則
4. 學前兒
3、童音樂教育的途徑
5. 學前兒童音樂教育的實施者——教師
6. 學前兒童音樂教育的外部環(huán)境——社區(qū)與家庭
要求：了解目前在我國兒童音樂教育領域占主導地位的若干重要的基本觀點，初步學會運用這些基本觀點來分析、評價當前和當?shù)氐膶W前兒童音樂教育工作。
第三章幼兒園音樂教育的目標及教育活動的指導原則
1. 幼兒園音樂教育的目標
2. 幼兒園音樂教育活動的指導原則
3. 幼兒園集體音樂教育活動的評價要求：通過本章的學習，重點了解幼兒園音樂教學活動目標撰寫的意義，掌握幼兒園音樂教學活動目標撰寫的原則和基本方法。了解幼兒園音樂教育活動的指導原則，了解幼兒園集體音樂教育活動的評價內(nèi)容及評價方法。
4、
第四章幼兒園歌唱活動
1歌唱活動的教育內(nèi)容
2. 歌唱活動材料的選擇
3. 新授歌曲活動的設計與組織
4. 歌唱活動中的能力培養(yǎng)
5. 系列歌唱教育活動方案設計與實例分析要求：了解幼兒園歌唱教學的內(nèi)容、材料選擇，理解并掌握新授歌曲活動的設計，通過歌唱活動對幼兒實施全面發(fā)展教育的具體方法，了解系列歌唱教育活動方案的設計思路。
第五章幼兒園韻律活動
1. 幼兒園韻律活動的教育內(nèi)容
2. 韻律活動材料的選擇
3. 新授韻律活動的設計與組織
4. 韻律活動中的能力培養(yǎng)
5. 系列韻律教育活動方案設計與實例分析要求：了解學前兒童的韻律活動能力發(fā)展與良好的音樂教育的關系，以及幼兒
5、園韻律活動教育的內(nèi)容和在幼兒園進行集體韻律活動教學工作的具體程序和方法。
第六章幼兒園打擊樂器演奏活動
1. 幼兒園打擊樂演奏活動的教育內(nèi)容
2. 打擊樂演奏活動材料的選擇
3. 新授打擊樂活動的設計與組織
4. 打擊樂演奏活動中的能力培養(yǎng)
5. 系列打擊樂器演奏教育活動方案設計與實例分析
要求：通過本章的學習，了解幼兒園打擊樂器演奏教學的主要目標、內(nèi)容、以及在幼兒園進行集體打擊樂器演奏教學工作的具體程序和方法。
第七章幼兒園音樂欣賞活動
1. 音樂欣賞活動的教育內(nèi)容
2. 音樂欣賞活動材料的選擇
3. 新授音樂欣賞活動的設計與組織
4. 音樂欣賞活動中的能力培養(yǎng)
5
6、. 系列音樂欣賞教育活動方案設計與實例分析
要求：通過本章的學習，重點了解幼兒園音樂欣賞教育的主要目標、內(nèi)容，以及在幼兒園進行集體音樂欣賞教學工作的具體程序和方法。
第八章幼兒園集體音樂教學活動的心理調(diào)節(jié)
1. 心理調(diào)節(jié)的基本理論
2. 心理調(diào)節(jié)的基本要素
3. 心理調(diào)節(jié)的基本方法
要求：了解在幼兒園音樂教學活動設計與領導的具體過程中實施心理調(diào)節(jié)的基本理論、基本要素和基本方法。
第九章兒童美術及其教育
1. 美術與兒童美術
2. 兒童美術教育與兒童心理發(fā)展
3. 兒童美術教育理論簡介
要求：通過本章的學習，理解學前兒童美術的特征，明確學前兒童美術教育是一種普通藝術教育，屬
7、于審美教育的范疇，并進一步明確兒童美術教育對兒童心理發(fā)展的作用。了解兒童美術教育理論的內(nèi)容。
第十章兒童美術的發(fā)展
1. 兒童美術欣賞的發(fā)展
2. 兒童繪畫的發(fā)展
3. 兒童手工的發(fā)展
要求：通過本章的學習，了解學前兒童美術欣賞、繪畫和手工發(fā)展的各個不同階段，掌握學前兒童美術欣賞、繪畫和手工發(fā)展在每個階段上的具體年齡特征。
第十一章幼兒園美術教育活動的設計
1.幼兒園美術教育活動目標的設計
幼兒園美術教育活動內(nèi)容的設計
要求：通過本章的學習，重點了解幼兒園美術教學活動目標撰寫的意義，掌握幼兒園美術教學活動目標撰寫的原則和基本方法。了解幼兒園美術教育的活動內(nèi)容。
第十二章幼兒
8、園美術教育活動的組織原則
1．幼兒園美術教育活動組織的審美性原則
2．幼兒園美術教育活動組織的創(chuàng)造性原則
3．幼兒園美術教育活動組織的實踐性原則
要求：了解幼兒園美術教育的基本原則，了解這些原則是根據(jù)幼兒園美術教育的目的、美術本身的特性以及幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律制定的，是整個幼兒園美術教育過程中必須遵循的基本要求和指導原理。
第十三章幼兒園各類型美術教育活動的實施
1．幼兒園美術欣賞教育活動的實施
2．幼兒園繪畫教育活動的實施
3．幼兒園手工教育活動的實施
4．幼兒園日常美術教育活動的實施
要求：通過本章的學習，了解幼兒園各種類型的美術教育活動的特點，學會指導各種類型
9、的學前兒童美術教育活動。
第十四章幼兒園美術教育活動案例與評析
1．布藝欣賞制作活動與評析
2．紙工欣賞制作活動與評析
要求：通過對幼兒園美術教育活動具體案例的分析，鞏固所學幼兒園美術教育的基本理論。
第十五章學前兒童美術教育評價
1.學前兒童美術教育活動評價
2.學前兒童美術作品評價
要求：了解學前兒童美術教育評價的一般程序，明確學前兒童美術教育活動和兒童美術作品的評價目的與參照系統(tǒng)確立的思路，掌握學前兒童美術教育活動和兒童美術評價信息獲取的方法，學會對學前兒童美術教育活動和兒童美術作品
進行價值判斷。
r±zi-H-早節(jié)
內(nèi)容
建議課時
理論課時
實訓課時
第
10、一章
音樂教育與兒童發(fā)展
2學時
第一章
幼兒園音樂教育的基本觀點
2學時
第三章
幼兒園音樂教育的目標及教育活動的指導原則
2學時
第四章
幼兒園歌唱活動
2學時
2學時
第五章
幼兒園韻律活動
2學時
2學時
A-A-、
第八章
幼兒園打擊樂器演奏活動
2學時
第七章
幼兒園音樂欣賞活動
2學時
第八章
幼兒園集體音樂教學活動的心理調(diào)節(jié)
2學時
第九章
兒童美術及其教育
2學時
第十章
兒童美術的發(fā)展
2學時
第十一章
幼兒園美術教育活動的設計
4學時
第十一章
幼兒園美術教育
11、活動的組織原則
2學時
第十三章
幼兒園各類型美術教育活動的實施
2學時
2學時
第十四章
幼兒園美術教育活動案例與評析
1學時
第十五章
學前兒童美術教育評價
1學時
總計
30學時
6學時
三、教學方法
1、以講授為主，輔之以組織學生討論。
描述性講解：根據(jù)教材編排順序系統(tǒng)地講述教材內(nèi)容，闡明各知識點之間的邏輯關系，幫助學生排除理解問題時的障礙，向?qū)W生展示各章節(jié)的知識框架結構
要點抽象式講解：部分章節(jié)的內(nèi)容先作簡明提要，抽象其知識點，然后對知識點所表達的含義逐一進行闡釋。
實例分析式講解：部分內(nèi)容聯(lián)系實際，從典型事例或?qū)嶒炄胧?，從中推?/p>
12、出一般的原理。在這一過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于思考、學會學習的良好學習習慣并培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力
觀點演釋式講解：有時可直接提出某種理論，原理或者觀點，在正確理解的基礎上，引導學生以實例將其具體化，并且舉一反三，靈活應用，使學生形成主動參與、積極探究的良好學習習慣。
討論法主要運用于案例分析的教學內(nèi)容中，規(guī)模一般一組在8人左右。討論時學生以小組為單位（每組3-4人）每組派1名代表就某個問題發(fā)表自己的看法，其它組的同學可以提問，同組的同學可以補充，從而相互啟發(fā)、搞清問題的本質(zhì)所在。教師記錄學生沒有弄清的問題或回答不正確的問題，在最后總結時給與糾正
13、。討論式教學法可以培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力，加深學生對所學知識的理解，一般作為理論性課程的補充教學方法使用。
2、重視理論與課后實踐的結合，適當安排同學深入幼兒園見習，并能依照所學理論知識，將之運用于實踐。
3、利用現(xiàn)代化教學技術和手段進行教學。在課堂教學中充分應用現(xiàn)代化教學手段，制作的多媒體課件增加了學生的信息量，激發(fā)了學生學習的興趣，較好地提高了課程教學的效果。
四、成績考核方法
1．平時成績由7次作業(yè)及課堂討論成績組成。
2．期中、期末考試的形式、方式：筆試、閉卷。
3．學科成績由30%的平時成績和70%的期末成績組成。
五、
14、教材與主要參考書目
教材：
許卓婭：《幼兒園音樂教育》，人民教育出版社，2006年。
孔起英：《幼兒園美術教育》，人民教育出版社，2001年。
參考書：
【美】W.L.布雷頓著，哈詠梅等譯：《兒童美術心理與教育》，江蘇美術出版社，1990年。
樓昔勇著：《幼兒美育》，華東師范大學出版社，1992年。
李晉瑗著：《幼兒音樂教育》，北京師范大學出版社，1998年。
尹愛青、曹李、繆力編著：《外國兒童音樂教育》，上海教育出版社，1999年。
張奇：《兒童審美心理發(fā)展與教育》，北京師范大學出版社，2001年。
王琳、朱家雄：《學前兒童美術教育》，華東師范大學出版社，2008年。
英】里德著，呂廷和譯：《通過藝術的教育》，湖南美術出版社，1993年
(完整版)學前教育《幼兒園教育活動設計》教學大綱
