《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第課 湖心亭看雪》教學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊《第課 湖心亭看雪》教學(xué)案(無答案) 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級語文上冊第29課 湖心亭看雪教學(xué)案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人(學(xué)科主任)教學(xué)案編號授課人課 題授課時間班級教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準(zhǔn)備輔助資料,PPT課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析 湖心亭看雪是張岱的代表作,出自回憶錄陶庵夢憶,寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品,看似不著痕跡,但作者的心態(tài)可從中窺知一二。預(yù)習(xí)檢測第一課時 讀準(zhǔn)字音,幻燈片檢測第二課時見練習(xí)冊97頁2、3、4題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀并背誦課文,積累一些文言實詞、虛詞 2、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 ,理解作者的精神世界3、體會本文寫景的白描手法,把
2、握寫景與敘事、抒情的關(guān)系重難點教學(xué)重點熟讀并背誦課文,積累一些文言實詞、虛詞達(dá)標(biāo)檢測見練習(xí)冊98頁當(dāng)堂檢測題教學(xué)難點了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 ,理解作者的精神世界,把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系教學(xué)問題診斷分析教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋)及為突破難點所作的知識儲備(備用題)學(xué)生活動(主動參與、合作探究、展示提高、能力形成)同組教師建議第一課時一、預(yù)習(xí)檢測(見練習(xí)冊97頁1題)二、導(dǎo)入新課 ,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、讀文正音,感知文意四、疏通文意,感悟內(nèi)容1、疏通文句,可同桌間討論交流,然后圈畫出還不解的文句,進(jìn)行質(zhì)疑問難。 2、積累重要的文
3、言實詞和虛詞。 (1)一字多義:余挐一小舟:撐,劃;上下一白:全。 是日更定:是,這;是金陵人:是,判斷動詞。 是日更定:更,古代夜間計時單位;焉得更有此人:更,還。 (2)詞類活用:客此:客,客居,名詞作動詞。 3、請一同學(xué)用現(xiàn)代漢語講述本文主要內(nèi)容。4、(回讀)齊讀課文,要正確流暢,讀出韻味。五、細(xì)讀品讀,探究課文 朗讀課文,思考問題(小組合作,自主探究) 1、女生朗讀得不錯,男生是不是能讀得更好呢?男生把課文讀一遍。(全班男生齊讀)。讀得不錯,現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位討論下面幾個問題。 (1)文中哪些地方讓你感覺到張岱的“癡”? (2)張岱“癡”的原因是什么? (3)找出文中的寫景句,感
4、受文章的語言美。 2、小組討論,師生交流解決問題。3、總結(jié)第二課時一、背誦課文。二、拓展延伸三、當(dāng)堂檢測五、作業(yè)一、導(dǎo)入新課冬季,最浪漫的無疑是下雪,最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界,讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、讀文正音,感知文意1、聽錄音或范讀,指導(dǎo)學(xué)生從字音、停頓、感受等方面朗讀(自讀、組內(nèi)互讀、整組讀、展示讀),從整體把握課文。四、疏通文意,感悟內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文,巡視2、訂正,解疑五、合作交流出示思考題,請同學(xué)思考、討論完成,做好圈點勾畫。(多媒體顯示思考題)過渡引導(dǎo):作者癡迷于山水,癡迷于西湖?;蛟S,我們能從西湖夢尋中找到答案。出示西湖夢尋序 “余生不辰,闊
5、別西湖二十八載,然西湖無日不入吾夢中,而西湖實未嘗一日別余也?!保ㄎ骱魧ぷ孕颍?作者說他離開西湖28年了,但是西湖每個晚上都走進(jìn)了他的夢中,可見,他對西湖是日思夜想魂牽夢縈的。六、課堂總結(jié)第二課時一、背誦課文。(巡視指導(dǎo)背誦方法:結(jié)合課本圖片)二、拓展延伸,課堂小結(jié) 師:世人都說張岱“癡”,而同學(xué)們的生活中也有不少癡迷的事情,說說看。師總結(jié)(是啊,大家也許覺得張岱很神秘,“癡”得離奇。平凡之人,也有“癡”的時候,也都會“癡”得可愛。剛才同學(xué)們說到了,曾經(jīng)在如瓢潑的大雨中漫步,任雨水把自己澆個透濕也毫不在乎;曾經(jīng)把自己關(guān)進(jìn)小屋里,獨自一人去感受那流淌自心底的音樂;曾經(jīng)長久地抬頭仰望星空,不為別
6、的,只為感受那份寂靜。在今天這個日漸忙碌和功利的世界里,我們周圍有太多疲于奔命而日漸忙碌滄桑的面容,然而,人活著不僅要有柴米油鹽,還要有閑情逸致,所以我們感謝張岱,是他讓我們感受到那份靜謐,感受到那份癡迷,感受到人間的至情至性。)三、當(dāng)堂檢測五、作業(yè)布置 就“說癡”為話題寫一篇作文,課后練筆。一、做預(yù)習(xí)檢測二、1、識記學(xué)習(xí)目標(biāo)2、介紹背景和作者的相關(guān)資料三、讀文正音,感知文意1、聽讀正音2、學(xué)生自由練讀,同桌互讀,3、展示朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏四、疏通文意,感悟內(nèi)容1、借助注釋和工具書解決生字詞,畫出文中不理解的詞或句子,初步翻譯全文。2、小組合作,討論交流,解決不懂或翻譯不通的句子3、展示匯報五、合作交流1、按要求自主思考,然后小組交流討論,整合答案2、展示匯報第二課時一、背誦課文。(自主或小組互背)二、拓展延伸1、講一講自己曾經(jīng)做過的癡癡傻傻的事兒。2、積累有關(guān)西湖和雪景的詩詞三、當(dāng)堂檢測五、作業(yè)