2022年級《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》任務(wù)書

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1、1/13 11級C+語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 為每個(gè)對象類設(shè)計(jì)正確的域和方法，為每個(gè)方法設(shè)計(jì)合理的方法體。同時(shí)，為對象類及內(nèi)部的域和方法運(yùn)用正確的修飾符，如訪問控制符等。3）編程簡練，程序功能齊全，能正確運(yùn)行。4）說明書、流程圖要清楚，規(guī)范。5）課題完成后必須按要求提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告，格式規(guī)范，內(nèi)容詳實(shí)。二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容與安排1、題目安排1.有理數(shù)運(yùn)算問題描述有理數(shù)是一個(gè)可以化為一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)，例如2/3，533/920，-12/49都是有理數(shù)，而就為無理數(shù)。在C+中，并沒有預(yù)先定義有理數(shù)，需要時(shí)可以定義一個(gè)有理數(shù)類，將有理數(shù)的分子和分母分別存放在兩個(gè)整型變量中。對有理數(shù)的各種操作都可以用重載

2、運(yùn)算符來實(shí)現(xiàn)?；疽蠖x并實(shí)現(xiàn)一個(gè)有理數(shù)類，通過重載運(yùn)算符+、-、*、/對有理數(shù)進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算，通過重載運(yùn)算符=實(shí) 現(xiàn) 判 定 兩 個(gè) 有 理 數(shù) 是 否 相等。寫一個(gè)優(yōu)化函數(shù)，它的作用是使有理數(shù)約去公分母，也即是使保存的有理數(shù)分子和分母之間沒有公約數(shù)除去 1以外）。此外，還要定義一個(gè)將有理數(shù)轉(zhuǎn)換為實(shí)數(shù)的函數(shù)，再加上構(gòu)造函數(shù)和有理數(shù)輸出函數(shù)。測試數(shù)據(jù)在應(yīng)用程序中，創(chuàng)建若干有理數(shù)對象，通過帶參數(shù)的構(gòu)造函數(shù)使得各有理數(shù)對象值各精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 13 頁2/13 不相同，然后分別進(jìn)行各類運(yùn)算，輸出運(yùn)算結(jié)果，檢驗(yàn)其正確性。實(shí)現(xiàn)提示設(shè)有兩個(gè)有理數(shù)a/b和c/d，則有：（1）有

3、理數(shù)相加分子=a*d+b*c；分母=b*d（2）有理數(shù)相減分子=a*d-b*c；分母=b*d（3）有理數(shù)相乘分子=a*c；分母=b*d（4）有理數(shù)相除分子=a*d；分母=b*c 優(yōu)化函數(shù)在創(chuàng)建有理數(shù)對象時(shí)應(yīng)執(zhí)行，在執(zhí)行其它各種運(yùn)算之后也需執(zhí)行它，這樣可保證所存儲的有理數(shù)隨時(shí)都是最優(yōu)的。對于判斷兩個(gè)有理數(shù)是否相等，由于在對有理數(shù)進(jìn)行各種運(yùn)算后都對其進(jìn)行優(yōu)化，所以判定兩個(gè)有理數(shù)是否相等只需判定它們兩個(gè)的分子和分母分別相等即可。選做內(nèi)容重載插入）和提?。┻\(yùn)算符，使得對有理數(shù)可以直接輸入輸出。設(shè)有理數(shù)輸入格式為：整數(shù) 1 整數(shù) 2 /整數(shù) 1為分子，整數(shù) 2為分母有理數(shù)輸出格式為：分子/分母2.通訊錄

4、管理問題描述編寫一個(gè)簡單的通訊錄管理程序。通訊錄記錄有姓名，地址(省、市(縣、街道，電話號碼，郵政編碼等四項(xiàng)?；疽蟪绦驊?yīng)提供的基本管理功能有：1）添 加：即增加一個(gè)人的記錄到通信錄中2）顯 示：即在屏幕上顯示所有通信錄中的人員信息，應(yīng)能分屏顯示。3）存 儲：即將通訊錄信息保存在一個(gè)文件中。4）裝 入：即將文件中的信息讀入程序。5）查 詢：可根據(jù)姓名查找某人的相關(guān)信息，若找到顯示其姓名、地址、電話號碼和郵政編碼。6）修 改：可修改一個(gè)人的除姓名外其它信息。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)輸入不少于10個(gè)人員的通訊錄信息，應(yīng)考慮到人員可以同名的情況。實(shí)現(xiàn)提示程序可用一個(gè)單向鏈表來管理人員信息，每個(gè)人員的姓名，地

5、址，電話號碼和郵政編碼用一個(gè)類 Cperson來實(shí)現(xiàn)，作為鏈表的值指針指向這些Cperson類對象，通過鏈表的遍歷可以操作這些數(shù)據(jù)。選做內(nèi)容為了加快數(shù)據(jù)定位查找的速度，采用常用優(yōu)先的方法對鏈表的各個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行排序，即一旦操作了一個(gè)人員的數(shù)據(jù)，他的數(shù)據(jù)就將被調(diào)用到鏈表的鏈?zhǔn)?。這樣經(jīng)過有限次操作，經(jīng)常查閱的人員的信息就將排在鏈表的前端。雖然不能說鏈?zhǔn)椎墓?jié)點(diǎn)一定是最常用的，但常用的節(jié)點(diǎn)一定會排在較靠前的部分，鏈表查找時(shí)所要走的平均距離一定較短。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 13 頁3/13 3.商品銷售統(tǒng)計(jì)問題描述編寫商品銷售統(tǒng)計(jì)程序，商品的信息有：商品的名稱，計(jì)量單位，根據(jù)單價(jià)算出總

6、價(jià)。客戶一次購物可能購買多種商品，程序應(yīng)計(jì)算出客戶應(yīng)付的錢款數(shù)?；疽蟪绦蚍譃閮蓚€(gè)部分：第一部分用于輸入商品的信息并允許修改和刪除；第二部分實(shí)現(xiàn)銷售統(tǒng)計(jì)。程序運(yùn)行時(shí)由用戶選擇進(jìn)入哪一部分功能，并能在運(yùn)行時(shí)在兩部分之間切換。第二部分運(yùn)行時(shí)，首先顯示所有商品名稱及代碼商品數(shù)目較多時(shí)，應(yīng)考慮分屏顯示），用戶輸入商品代碼及商品重量或件數(shù)，用戶一次操作可輸入若干商品的購買信息，然后輸入一個(gè)特殊的代碼如-1）表示本次購物結(jié)束。此時(shí)。程序計(jì)算出應(yīng)付錢款數(shù)并顯示。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)輸入不少于10種商品的信息，并進(jìn)行模擬運(yùn)行。實(shí)現(xiàn)提示本程序的商品信息管理可采用與課程設(shè)計(jì)題目二類似的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，既定義一個(gè)商品類，每種

7、商品作為商品類的實(shí)例對象）存儲在鏈表節(jié)點(diǎn)中。選做內(nèi)容程序在營業(yè)結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)每種商品的銷售量，銷售金額及總營業(yè)額。因此第二部分應(yīng)有營業(yè)結(jié)束的選擇，當(dāng)用戶選擇此項(xiàng)時(shí)屏幕上顯示當(dāng)天營業(yè)的每種商品的銷售量，銷售金額及總營業(yè)額。注意，商品類的數(shù)據(jù)成員應(yīng)增加有商品的銷售量和銷售金額。總營業(yè)額是所有商品的營業(yè)額之和，可用靜態(tài)數(shù)據(jù)成員實(shí)現(xiàn)?；蚩捎稍唐奉惻缮鲆粋€(gè)特殊的類，增加上面的數(shù)據(jù)成員及相應(yīng)的成員函數(shù)。4.研究生初試錄取問題描述研究生考試課程為4門，其中數(shù)學(xué)、外語、政治為統(tǒng)一命題，而專業(yè)基礎(chǔ)課則根據(jù)不同的專業(yè)由招生學(xué)校自行命題。國家對初試錄取分?jǐn)?shù)有總分要求如某一年要求 4門課總分應(yīng)達(dá)到 310分），另外還

8、有對每門課的最低分?jǐn)?shù)要求如總分為 100的試卷最低應(yīng)達(dá)到40分，總分為 150的試卷最低應(yīng)達(dá)到65分）。編程統(tǒng)計(jì)初試合格的人數(shù)，并按總分由高到低的順序輸出合格考生的信息?；疽蟪绦蜻\(yùn)行時(shí)首先要求輸入：考生姓名，準(zhǔn)考證號，報(bào)考專業(yè)，是否應(yīng)屆生，4門課程 政治、數(shù)學(xué)、外語、專業(yè)基礎(chǔ)課）成績。這些原始數(shù)據(jù)應(yīng)保存到一個(gè)文件中。然后輸入：錄取的總分要求，各課程的最低分?jǐn)?shù)要求。輸出要求：過線考生的姓名，準(zhǔn)考證號，報(bào)考專業(yè)，是否應(yīng)屆生，4門課程 政治、數(shù)學(xué)、外語、專業(yè)基礎(chǔ)課）成績及總分，這些信息應(yīng)存放到另一個(gè)文件中。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)輸入不少于10名考生的信息，其中應(yīng)屆生和歷屆生分別有若干名，并且都有合格和不

9、合格的情況。實(shí)現(xiàn)提示可定義一個(gè)考生類存放有關(guān)信息和實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的操作。分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)總分要求和各門課精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 13 頁4/13 程的要求）可定義另外的類來存放，但應(yīng)能被考生類及其派生類直接訪問。選做內(nèi)容初試合格的考生應(yīng)經(jīng)過復(fù)試才能決定是否錄取，復(fù)試成績合格大于一給定分值）可以錄取，否則被淘汰。而錄取的順序假設(shè)是按照專業(yè)基礎(chǔ)課和復(fù)試成績的平均值來確定的因?yàn)檫@涉及到是計(jì)劃內(nèi)還是委培問題）。因此，應(yīng)首先輸入初試合格考生的復(fù)試成績及復(fù)試的合格線分?jǐn)?shù)，然后按上面要求排序輸出并標(biāo)明被淘汰的學(xué)生。5.足球聯(lián)賽積分問題描述足球聯(lián)賽采用主客場雙循環(huán)賽制，勝一場得3分，平局各得 1分，

10、負(fù)一場得0分，聯(lián)賽排名以積分多者在前，當(dāng)兩隊(duì)或多隊(duì)）積分相同時(shí)，則凈勝球即進(jìn)球數(shù)與失球數(shù)之差）多者在前，若凈勝球相同，則進(jìn)球數(shù)多者在前，若仍相同，則抽簽或踢附加賽決定名次這在聯(lián)賽結(jié)束后進(jìn)行，聯(lián)賽未結(jié)束則兩隊(duì)名次并列，本程序不做這方面要求）。試編一程序統(tǒng)計(jì)最近一輪比賽后，各隊(duì)積分及排名。基本要求設(shè)積分表結(jié)構(gòu)如下：隊(duì)名不超過15 個(gè)字符），已比賽的場數(shù)，贏的場數(shù)，平的場數(shù)，負(fù) 的 場 數(shù)，進(jìn) 球 數(shù)，失 球 數(shù)，積 分。積 分 表 放 在 正 文 文 件 中。最近一輪的結(jié)果從鍵盤輸入，其形式為：主隊(duì)名可用代碼），客隊(duì)名可用代碼），主隊(duì)得分 即進(jìn)球數(shù)），客隊(duì)得分即進(jìn)球數(shù)）。程序應(yīng)根據(jù)此輪結(jié)果修改各隊(duì)

11、的積分和名次，所得的最新記分表仍在原積分文件中并同時(shí)在屏幕上顯示。測試數(shù)據(jù)可選擇我國當(dāng)年的甲A或甲 B聯(lián)賽的數(shù)據(jù)輸入，并檢查與報(bào)章公布的數(shù)據(jù)是否一致。實(shí)現(xiàn)提示定義一個(gè)球隊(duì)類，每個(gè)球隊(duì)是均是此類的對象。由于聯(lián)賽中參賽的隊(duì)伍數(shù)是固定的，因此可用對象數(shù)組來實(shí)現(xiàn)當(dāng)然也可以用鏈表結(jié)構(gòu)）。每輸入兩個(gè)隊(duì)的比賽成績，則相應(yīng)的隊(duì)的有關(guān)數(shù)據(jù)比賽場數(shù)，贏的場數(shù)，平的場數(shù)，負(fù)的場數(shù)，進(jìn)球數(shù)，失球數(shù)，積分等）即可進(jìn)行修改，比賽成績錄入完成，調(diào)用聯(lián)賽排序方法對象數(shù)組作為參數(shù)）排出名次并輸出。選做內(nèi)容籃球聯(lián)賽 如NBA）往往采用勝率來決定名次，勝率就是取勝的場數(shù)比賽場數(shù)之比。若勝率相同，再由凈勝球及進(jìn)球數(shù)來決定名次，通過繼

12、承性完成上述要求。6.銀行賬戶管理程序問題描述設(shè)計(jì)一個(gè)銀行賬戶管理程序，賬戶的信息有賬號唯一）、姓名、余額、身份證號碼、單位、電話號碼、地址等，允許用戶進(jìn)行如下操作：開戶、銷戶、存款、取款、轉(zhuǎn)賬、查詢，一個(gè)用戶可以有多個(gè)戶頭，賬戶的數(shù)值沒有上限。基本要求程序運(yùn)行時(shí)，可以由用戶選擇進(jìn)行何種操作，開戶操作要求輸入用戶信息后自動獲取賬號，用戶銷戶后賬號被回收，并且該賬號可以繼續(xù)分配給其它賬戶，不允許用戶透支，根據(jù)姓名或賬號可以進(jìn)行用戶的信息查詢，所有的賬戶信息應(yīng)存放到一個(gè)文件中，可以隨時(shí)的訪問和更新。測試數(shù)據(jù)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 13 頁5/13 程序應(yīng)輸入不少于10人的賬戶

13、信息，應(yīng)考慮到人員同名的情況。實(shí)現(xiàn)提示可定義一個(gè)賬戶類存放賬戶信息以及執(zhí)行相應(yīng)的操作，可以用一個(gè)鏈表類來管理賬戶。選作內(nèi)容在上述程序的基礎(chǔ)上，添加聯(lián)名賬戶一個(gè)聯(lián)名賬戶有兩個(gè)擁有者）的管理。7.模擬計(jì)算器程序問題描述設(shè)計(jì)一個(gè)程序來模擬一個(gè)簡單的手持計(jì)算器。程序支持算術(shù)運(yùn)算+、-、*、/、=、以及 清除）、A 全清除）操作?；疽蟪绦蜻\(yùn)行時(shí)，顯示一個(gè)窗口，等待用戶輸入，用戶可以從鍵盤輸入要計(jì)算的表達(dá)式，輸入的表達(dá)式顯示在窗口中，用戶鍵入=符號后，窗口顯示出結(jié)果。測試數(shù)據(jù)程序輸入不少于5種不同的表達(dá)式進(jìn)行測試。實(shí)現(xiàn)提示可定義一個(gè)計(jì)算器類，該類包括兩個(gè)組件對象，一個(gè)計(jì)算引擎和一個(gè)用戶接口，用戶接口對

14、象處理接受的鍵盤輸入信息，并顯示答案，計(jì)算引擎對象對給出的數(shù)據(jù)執(zhí)行相應(yīng)操作，并存儲操作的結(jié)果。選作內(nèi)容如果用戶輸入的表達(dá)式不合法，可以判別出來并給出相應(yīng)的錯(cuò)誤提示。8.設(shè)計(jì)一個(gè)排課程序問題描述每位教師都有教案工作量，教師對他所希望講授的課程表達(dá)為一個(gè)期望值，1，2，n，其中 1位最高的期望值。課程也有優(yōu)先級，1，2，n，用來決定將課程分給教師的順序，其中 1時(shí)最高的優(yōu)先級。設(shè)計(jì)一個(gè)程序針對某些課程給某些教師進(jìn)行排課?；疽蟪绦蜻\(yùn)行時(shí)，用戶輸入教師信息姓名、教師號、工作量）、課程信息課程名、課程號、周學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)、優(yōu)先級）、教師對所希望講授課程的期望值以及教案工作量等相關(guān)信息，所有信息應(yīng)保存在

15、文件中，程序根據(jù)課程的優(yōu)先級以及教師對課程的期望值進(jìn)行排課。為了公平起見，程序隨機(jī)分配課程，如果10門課程都有優(yōu)先級1，程序以隨機(jī)的順序?qū)⑦@些課程分給教師，如果10位教師對某門課程的期望值為1，程序應(yīng)從 10位教師中隨機(jī)選擇一個(gè)。最后輸出排課情況，即某位老師上某門課程，以及某位老師的工作量。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)能實(shí)現(xiàn)對不少于20門課和 10個(gè)教師的排課，并且使每個(gè)教師的滿意度達(dá)到最大，不存在工作量不滿的教師以及未分配的課等情況。實(shí)現(xiàn)提示可定義一個(gè)教師類存放教師信息，所有教師的信息可以用鏈表存儲；定義一個(gè)課程類存放課程信息，所有課程的信息可以用鏈表存儲；定義一個(gè)排課類進(jìn)行排課，排課類可以訪問課程和教師

16、信息。選作內(nèi)容對兩個(gè)同類班級安排一學(xué)期20周）的課程，程序應(yīng)能處理某些限制，如一個(gè)老師不精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 13 頁6/13 能同時(shí)給兩個(gè)班上課。9.設(shè)計(jì)一個(gè) Database類問題描述設(shè)計(jì)一個(gè) Database類。Database類是一個(gè)表的集合，而表又由行和列組成。例如，下面的雇員信息表包含三個(gè)記錄，每個(gè)記錄有四個(gè)字段 Employee、Name、Department和 Boss）。雇員姓名部門部門經(jīng)理111-11-1234 Cruz ACC Warder 213-44-5649 Johnston MIS Michaels 321-88-7895 Tom FIN

17、Bearskin 基本要求能夠完成對數(shù)據(jù)庫的基本操作；包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫里面的表的添加，刪除；以及能夠完成對表結(jié)構(gòu)的修改如添加或刪除字段），以及對表中的記錄進(jìn)行添加和刪除；能夠完成對使用適當(dāng)?shù)牟樵冋Z言從一個(gè)或多個(gè)表中查找相關(guān)信息。測試數(shù)據(jù)可以選取高校人員教師、學(xué)生、職工等）數(shù)據(jù)庫作為測試數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)提示Database類的公有接口包含如下數(shù)據(jù)成員：?創(chuàng)建一個(gè)表。?通過增加或刪除字段修改表結(jié)構(gòu)。?刪除一個(gè)表。?在表中增加一個(gè)記錄。?從表中刪除記錄。?用適當(dāng)?shù)牟樵冋Z言從一個(gè)或多個(gè)表中查找信息。選做內(nèi)容高校人員信息通常保存在文件里面，可以從文件里面讀取人員信息；然后完成上面操作。10.水電煤氣

18、管理系統(tǒng)問題描述設(shè)計(jì)一個(gè)水電管理信息系統(tǒng)，能夠?qū)Ω咝５乃娰M(fèi)用進(jìn)行管理,包括了登記費(fèi)用，查詢費(fèi)用，以及住戶信息管理等。在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生和教工在用水電時(shí)的不同，學(xué)生可以免費(fèi)使用一定額度的水電，超過這個(gè)額度的隨便以后必須自費(fèi)使用，且自費(fèi)部分水電費(fèi)的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)要高于教工的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)主要是節(jié)約資源）?；疽?）實(shí) 現(xiàn)對用戶信息的錄入8）實(shí) 現(xiàn)水電煤氣數(shù)據(jù)的錄入9）計(jì) 算并查詢用戶應(yīng)繳費(fèi)用10）查詢未繳納費(fèi)用名單測試數(shù)據(jù)：精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 13 頁7/13 可選用小區(qū)物業(yè)管理部門的數(shù)據(jù)，也可采用手工輸入不少于10個(gè)用戶信息的數(shù)據(jù)。實(shí)現(xiàn)提示11）用戶基本信息類，教工用戶信息類

19、，學(xué)生用戶信息類12）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)類，該類存儲水電煤氣標(biāo)準(zhǔn)單位的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，如：煤氣，1.0元/立方 M；13）不同類型人員水、電、煤氣信息類，這些類可以包括水表，電表，煤氣表ID,抄表時(shí)間，上次抄表時(shí)間，本次抄表時(shí)間，上次抄表度數(shù)，本次抄表度數(shù)，本次使用度數(shù)，費(fèi)用，是否繳費(fèi)標(biāo)記等信息。14）在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候考慮繼承和多態(tài)技術(shù)的合理使用。選做內(nèi)容實(shí)現(xiàn)用戶查詢系統(tǒng)能夠找出該用戶半年之內(nèi)的交費(fèi)記錄和本次應(yīng)交費(fèi)的數(shù)據(jù)。11.對參賽結(jié)果分?jǐn)?shù)進(jìn)行處理參賽選手 n 人 1），評委m人2），評委給每一選手打一個(gè)分?jǐn)?shù)score 分?jǐn)?shù)score 為小于等于10 的一個(gè)正實(shí)數(shù)）。選手的最后得分lastScore計(jì)算方法為1

20、）m9時(shí)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后另m-2 個(gè)得分的平均值。2）m 9 時(shí)，去掉兩個(gè)最高分和兩個(gè)最低分后另m-4 個(gè)得分的平均值。假設(shè)事先已經(jīng)建立了text型的數(shù)據(jù)文件f1.txt，其中依次記錄著n 個(gè)選手的編號 一個(gè)正整數(shù)）、姓名一個(gè)字符串）以及m個(gè)評委給出的得分。請編制程序，依次從數(shù)據(jù)文件f1.txt中讀入 n 個(gè)選手的有關(guān)信息，而后按上述規(guī)定方法計(jì)算出每一個(gè)選手的最后得分，而且往屏幕上以及另一個(gè)text型文件 f2.txt中同時(shí)輸出如下形式的結(jié)果信息。假設(shè)參賽選手人數(shù)n=5，評委人數(shù)m=7，磁盤文件f1.txt中的初始數(shù)據(jù)為：1 zhangjin 8.8 9.3 7.9 8.7 8.

21、9 9.7 9.2 2 lintao 8.9 8.2 8.6 8.8 8.5 9.1 9.3 3 guojian 8.9 8.4 8.7 8.6 8.6 8.4 8.6 4 maling 7.9 8.3 8.5 8.6 8.5 8.9 8.3 5 liuyifan 9.5 9.1 9.8 9.2 9.0 9.5 8.9 那么，程序執(zhí)行后，屏幕顯示結(jié)果以及磁盤文件f2.txt中的結(jié)果均應(yīng)該為：-參賽號姓 名最高分最低分累積分最后得分-1 zhangjin 9.7 7.9 44.9 8.98 2 lintao 9.3 8.2 43.9 8.78 3 guojian 8.9 8.4 42.9 8.5

22、8 4 maling 8.9 7.9 42.2 8.44 5 liuyifan 9.8 8.9 46.3 9.26-思考：可進(jìn)一步考慮找出比賽的第1 至第 k 名，也在屏幕以及f2.txt中同時(shí)輸出相關(guān)的結(jié)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁，共 13 頁8/13 果信息 k 小于等于n，并規(guī)定若多個(gè)選手最后得分相同時(shí)，則有效分即已刪除原來的最高分后）中最高分高者名次優(yōu)先）。12.設(shè)計(jì)一個(gè)類CStudent 類中包含一個(gè)學(xué)生的基本數(shù)據(jù)如下：編號，姓名，性別，年齡，數(shù)學(xué)成績，計(jì)算機(jī)成績，外語成績。并假設(shè)編號為整數(shù)，且從1 號往后連續(xù)編碼；姓名為字符串，性別為字符。如：1 LiPing m 1

23、8 89 98 94 請采用 binary文件形式，并使用隨機(jī)讀寫處理方式，對自定義CStudent 類的對象數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲與讀寫處理即是說，總按具有連續(xù)編碼的編號num為“序”來對文件中的各對象數(shù)據(jù)進(jìn)行隨機(jī)讀寫處理）。并設(shè)計(jì)該類的成員函數(shù)，而且對輸出運(yùn)算符“”進(jìn)行重載，使該運(yùn)算符能夠完成將一個(gè)學(xué)生的信息輸出到屏幕上。要求成員函數(shù)完成以下功能：1）從鍵盤輸入一個(gè)學(xué)生的有關(guān)信息，并將它們存入到數(shù)據(jù)文件中按編號來確定寫出位置）。2）按編號對學(xué)生信息進(jìn)行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上。3）按姓名對學(xué)生信息進(jìn)行檢索并將檢索結(jié)果顯示在屏幕上。4）計(jì)算某編號學(xué)生的總成績與平均成績。思考：可進(jìn)一步對上述程序進(jìn)行

24、擴(kuò)充，如，添加學(xué)生基本數(shù)據(jù)籍貫，專業(yè)，班級，其他各門成績，獎(jiǎng)懲記錄等），并添加所需要的其他相關(guān)處理函數(shù)如可通過咨詢教案辦公室管理人員后確立），進(jìn)而將其編制成為一個(gè)簡單而實(shí)用的小型學(xué)籍與成績管理軟件。13日期時(shí)間顯示1）定義一個(gè)時(shí)間類Time，能提供時(shí)、分、秒組成的時(shí)間，并提供時(shí)間增加的方法按秒）。2）定義一個(gè)日期類Date，記錄年、月、日，并提供日期增加的方法按天）。3）由類 Time 和日期類Date，派生出DateTime 類，除具有年、月、日、時(shí)、分、秒外，還增加國名和與格林威治時(shí)間的差。編一應(yīng)用程序，輸入年、月、日、時(shí)、分、秒，在屏幕上模擬顯示一電子計(jì)時(shí)器，不斷輸出下一秒的時(shí)間和日期，

25、以及格林威治的日期和時(shí)間。注意，當(dāng)對日期增加1 天后，會涉及所謂的“進(jìn)位”問題：首先算出本“日”所在的月份具有的天數(shù)N，若加 1 之后的“日”數(shù)值超過所在的月份具有的天數(shù)N時(shí)，“進(jìn)位”到月，而月份若超過12 時(shí)還要“進(jìn)位”到年。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁，共 13 頁9/13 思考：可對該類增加你所考慮到的其他功能，如，對日期進(jìn)行輸入，計(jì)算二日期的間隔天數(shù)，計(jì)算某日期為星期幾，打印對象當(dāng)前數(shù)據(jù)的y 年 m月的月歷，一次增加若干天，對兩個(gè)日期進(jìn)行其他比較運(yùn)算等。14商場管理某商場有如下的幾種貨品：襯衣、鞋子、帽子、褲子、冰箱、電視、立柜、壁櫥、沙發(fā)。每一種貨物都有詳細(xì)的說明信息。襯

26、衣：布料、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；鞋子：皮料、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；帽子：布料、樣式平頂或尖頂）、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；褲子：布料、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；冰箱：制冷類型、樣式二門或三門）、顏色、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、重量、所屬貨柜；電視：樣式 彩色或黑白）、顏色、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、重量、所屬貨柜；立柜：木料、顏色、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；壁櫥：木料、顏色、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；沙發(fā)：木料、皮料、顏色、尺寸、單價(jià)、產(chǎn)地、庫存量、所屬貨柜；對這些商品的操作有：新商品的錄入，商品的進(jìn)庫，商品的出庫，商品的調(diào)價(jià)

27、，所屬貨柜的管理，庫存的統(tǒng)計(jì)，總價(jià)格的計(jì)算，產(chǎn)地的統(tǒng)計(jì)。要求自行設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用類結(jié)構(gòu)將上述的貨品表示出來。在上一步的基礎(chǔ)上，將上述的商品管理計(jì)算機(jī)化，完成操作要求的功能。2、任務(wù)要求一）目的：1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C+語言的基本知識和技能；2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法；3）能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。二）基本要求：精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁，共 13 頁10/13 1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈+的編程思想來完成系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的UML 類關(guān)系圖，描述出類族之間的關(guān)系；3）在系統(tǒng)中定義的每個(gè)類

28、中要有各自的屬性和方法；4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，要用到面向?qū)ο蟮姆庋b、繼承和派生、多態(tài)的屬性。三）創(chuàng)新要求：在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能及設(shè)計(jì)出比較友好的界面等。四）寫出設(shè)計(jì)說明書三、課程設(shè)計(jì)的教案建議1、課程設(shè)計(jì)任務(wù)及安排應(yīng)盡早發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生做好課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備；2、給學(xué)生提供一些可選的題目供學(xué)生研究時(shí)參考，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自行選定力所能及的專題，分組進(jìn)行研究，采用科學(xué)研究的方法去解決所選擇的問題。在課程設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，通過檢索資料、現(xiàn)場調(diào)查來獲取信息，對資料進(jìn)行分析、討論、概括總結(jié)并最終得出結(jié)論、解決問題。3、課程設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用面向?qū)ο?/p>

29、的方法分析問題的過程4、課程設(shè)計(jì)中實(shí)體關(guān)系的描述應(yīng)注重規(guī)范化，最好全部采用UML 描述5、在適應(yīng)條件下，如學(xué)生給定的課題工作量較大時(shí)，可考慮采用以工作組模式完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。6、課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果，通過課程設(shè)計(jì)學(xué)生可以了解并學(xué)習(xí)掌握科學(xué)研究方法，提高分析問題、解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)沒有事先預(yù)定的內(nèi)容 課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)題目：學(xué)生姓名專業(yè)班級精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁，共 13 頁12/13 指導(dǎo)教師年 月 日東華理工大學(xué)課程設(shè)計(jì)評分表學(xué)生姓名：班級：學(xué)號：課程設(shè)計(jì)題目：工程內(nèi)容滿分實(shí)評選題能結(jié)合所學(xué)課程知識、有一定的能力訓(xùn)練。符合選題要求5人一題

30、）10 工作量適中，難易度合理10 能力水平能熟練應(yīng)用所學(xué)知識，有一定查閱文獻(xiàn)及運(yùn)用文獻(xiàn)資料能力10 理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)正確10 能應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行編程、資料搜集錄入、加工、排版、制圖等10 能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維，或有獨(dú)特見解10 成果質(zhì)量總體設(shè)計(jì)正確、合理，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)符合要求。10 說明書綜述簡練完整，概念清楚、立論正確、技術(shù)用語準(zhǔn)確、結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；分析處理科學(xué)、條理分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、版面清晰10 設(shè)計(jì)說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一、編號齊全。格式、繪圖、表格、插圖等規(guī)范準(zhǔn)確，符合國家標(biāo)準(zhǔn)10 有一定篇幅，字符數(shù)不少于500010 總分100 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 12 頁，共 13 頁13/13 指導(dǎo)教師評語：指導(dǎo)教師簽名：年月日課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：結(jié)構(gòu)要求：1、問題分析：要求用自己的話概括出本課題的內(nèi)容、功能結(jié)構(gòu)2、結(jié)構(gòu)分析：根據(jù)問題分析的結(jié)果，進(jìn)一步分析出系統(tǒng)的類結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系，畫UML的類圖并描述其內(nèi)部結(jié)構(gòu)屬性及相互關(guān)系3、實(shí)現(xiàn)流程分析：概述自己的實(shí)現(xiàn)過程：如工程建立流程、類創(chuàng)建流程等4、個(gè)性功能介紹：應(yīng)介紹自己在系統(tǒng)中的程序改進(jìn)與新增的功能模塊的意義、價(jià)值5、課程設(shè)計(jì)小結(jié)：簡述自己課程設(shè)計(jì)的收獲格式要求：中文正文使用五號字體，英文及代碼使用小五號字體精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 13 頁，共 13 頁