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1、第十章單元分析
單元概述
這一章主要講述了電磁波以及信息的傳遞，教材充分挖掘這一部分內容有利于培養(yǎng)學生 的學習興趣的特點，從學生身邊的事物講起，讓學生體會到物理學確實與我們的生活息息相 關，充分展示了物理學科的實用性、趣味性、實驗性和科學性等特點，進而激發(fā)學生的興趣， 引起學生的思考。體現(xiàn)從生活到物理、從物理到生活的思想，注重物理知識的探究過程和學 生獲得知識的過程。
教材首先用組合圖的方式對通信發(fā)展過程進行回顧，使學生對通信在人類社會中的地位 有一個清醒的認識，了解通信是社會生活的重要組成部分，同時也可感悟現(xiàn)代通信的方便與 快捷。
課標要求
1. 知道光是電磁波。知道電磁波的傳遞速
2、度。
2. 了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。
3. 能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。
章節(jié)分析
第一節(jié) 現(xiàn)代順風耳——電話
介紹了電流傳遞信息——電話，教材通過電話的發(fā)明過程讓學生體會怎么想到用電來傳 聲的，利用了老式電話工作原理易于被學生理解這一特點，講解電話的工作原理，讓學生了 解聲信號和電信號是如何相互轉化的；對于電話交換機的作用，教材巧妙地利用了一個“想 想議議”通過課堂討論的形式，讓學生理解交換機的作用，而且通過交換機技術的發(fā)展，使 學生對科學技術的發(fā)展給人們生活帶來的便利有了一個切身的體會。而介紹模擬通信和數(shù)字 通信，則是在輕松的游戲中，讓學生了解了數(shù)
3、字通信的基本道理，使他們感覺到數(shù)字通信并 不神秘。
第二節(jié) 電磁波的海洋
電磁波是一種看不見、摸不到的東西，農村的學生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌 生，城市的學生雖然對“電磁波”不生疏，但也未必能深入體會到電磁波的存在。教材在安 排本節(jié)內容時，注重讓學生在學習的過程中，從“想一想”到“做一做”，從身邊的知識、 熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界這一思想，用水波的特點啟發(fā)學生去思考電磁波的 特點。在教學中布置學生課前探究活動，其中一項就是查閱相關資料，使他們對電磁波有初 步了解，在了解電磁波的傳播特點時，也是通過探究性的實驗，一一找到問題的答案，學生 在動手動腦的過程中體驗了學習的快樂
4、。另外與舊教材相比，新課標要求學生對波長、頻率 和波速三者的關系有初步認識，并不要求學生深入掌握這三個物理量的定義。
第三節(jié) 廣播、電視和移動通信
我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生 產(chǎn)技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展。本節(jié)教材充分體現(xiàn)了新 課程標準的理念，強調學生是學習的主人，突出學生的探究性學習。
學生課前從以下幾個方面了解本節(jié)的內容：（1）無線電信號是如何發(fā)射的？又是如何接 收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）移動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技 能目標要求很較低，適宜學生通過查閱資料的方式進行探究。
教
5、材要求學生了解無線電廣播的大致工作過程；大致了解電視的工作過程；了解移動電 話是怎樣工作的。而并不要求學生知道具體的技術細節(jié)，如器件的結構等。
“理解社會生活中的科學技術，應用物理知識解決實際問題”的新課程理念在本節(jié)得到 了很好的體現(xiàn)。
第四節(jié) 越來越寬的信息之路
課標要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵 在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)、生活的各個領域 信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人 類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立 正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。
第十章 信息的傳遞
