2019中考語文專題復(fù)習(xí) 古詩文閱讀篇 文言文比較閱讀 人教部編版

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1、古詩文閱讀篇：文言文比較閱讀綜合練習(xí)（答題時(shí)間：30分鐘）一、閱讀下面兩段文字，完成15題甲世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈馬說）乙人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈?/p>

2、樂乃還而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。（戰(zhàn)國(guó)策燕策二）：注釋比：連續(xù)，接連。臣：先秦時(shí)代，普通人之間有時(shí)也謙稱自己為“臣”。還：音義同“旋”，圍繞，繞圈子。朝（zho）早晨，也指一天。1.解釋下列句中加“”的詞語。（1）才美不外見（）（2）愿子還而視之（）（3）不以千里稱也（）（4）去而顧之（）2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）其真不知馬也。（2）比三旦立于市，人莫言。3.甲文第二段交代千里馬被埋沒的根本原因的一句話是乙文介紹這匹駿馬“一旦而馬價(jià)十倍”的原因的一句話是實(shí)際上這都證明了甲文提出的這一觀點(diǎn)，說明了伯樂的重要性。4.我們常以“千里馬”比喻。5.從這兩則短文中，你得到了什么啟示

3、？請(qǐng)談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。二、閱讀下面的詩文。完成第15題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤愛蓮說【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。毛澤東卜算子詠梅1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞：（1）出淤泥而不染（）（2）予謂菊，花之隱逸者也（）（3）陶后鮮有聞（）（4）待到

4、山花爛漫時(shí)（）2.翻譯下面的句子。蓮，花之君子者也。譯文：3.作者“獨(dú)愛蓮”的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）【4.【甲】文用、襯托了蓮花的形象，乙】文用、等自然環(huán)境來烘托梅花的形象。5.兩文所歌頌的對(duì)象在精神品質(zhì)上有什么相似之處？三、閱讀下面兩篇文言文，完成17題。（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！”嗚

5、呼！其真無馬耶？其真不知馬也。1.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（1）食馬者不知其能千里而食也（）（2）策之不以其道（）（3）鳴之而不能通其意（）（4）執(zhí)策而臨之（）2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？4.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（二）：閡縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰“若心固善，然此豈束修之禮？”即呼備，赍米一石致之塾，師乃受。注林琴南孝廉紓（sh）：林紓，字琴南，福建閡縣（今

6、福州人）。近代文學(xué)家，尤以翻譯外國(guó)小說名世。孝廉，明清時(shí)對(duì)舉人的稱呼。亟：急忙。束修：本指十條干肉，后來通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。呼備：叫人準(zhǔn)備。赍（j）攜帶。5.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（1）從師讀（）（2）以襪實(shí)米（）（3）負(fù)以致師（）6.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。若心固善，然此豈束修之禮？（1）目似瞑（2）將舐其喉（3）信不誣哉（4）此人何取而自貽患耶C.更不止于野心矣/所欲有甚于生者D.乃殺之而取其革/乃重修岳陽樓7.林琴南為什么急忙回家取米送給老師？從中看出林琴南是一個(gè)怎樣的人？四、閱讀下面文言文語段，完成15題。（甲）狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐

7、于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。”（乙）有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？1.解釋下列句中加點(diǎn)

8、的字。2.下列句子中加點(diǎn)詞語意義與現(xiàn)代漢語中的意義不相同的一項(xiàng)是（）A.然野心不過遁逸耳B.中間力拉崩倒之聲C.叫囂乎東西，突乎南北D.而頃刻兩斃3.下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也4.翻譯文中畫線的句子。（1）一狼徑去，其一犬坐于前（2）陽為親昵，而陰懷不測(cè)5.甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度？五、閱讀下面兩段文言文，做14題。甲吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已

9、失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱受子扶蘇，項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之，行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。（節(jié)選自陳涉世家）乙秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“

10、請(qǐng)如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈?，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。（節(jié)選自史記項(xiàng)羽本紀(jì)）注釋會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。睨：斜眼看。1.試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。吳廣素愛人素比至陳比使公即恒楚將將廣故數(shù)言欲亡亡2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。譯：吾聞先即制人，后則為人所制。譯：3.請(qǐng)用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。答：4.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁

11、各是怎樣的一個(gè)人？答：古詩文閱讀篇：文言文比較閱讀綜合練習(xí)參考答案一、1.（1）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)（2）您（你）（3）用（4）代“駿馬”2.（1）（其實(shí)是）他不識(shí)千里馬啊。（2）連續(xù)三天呆在集市上，沒有人來過問過。3.甲食馬者不知其能千里而食也。乙伯樂乃還而視之，去而顧之。/世有伯樂，然后有千里馬。4.有才能的人?；蛉瞬?.說明要善于發(fā)現(xiàn)人才，善于選用人才；說明權(quán)威的重要；不可盲目崇拜權(quán)威，要注重實(shí)踐等。二、7.（1）沾染；污染（2）我（3）聽說（4）等待；等8.蓮，是花中的君子。9.蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。10.菊花、牡丹；風(fēng)雪懸崖（冰天雪地、懸崖冰雪）萬花叢。11.不論在什么樣的環(huán)境中

12、都要堅(jiān)守自己的節(jié)操（品質(zhì)、精神）三、（一）1.（1）通“飼”，喂養(yǎng)（喂）（2）鞭打（駕馭）（3）通曉（知道、明白、懂得）（4）面對(duì)2.想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？（3.寄托了作者懷才不遇的憤懣之情?；颉皩?duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿。”）4.示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。（二）5.（1）跟從（跟）（2）裝滿（裝）（3）背（背著）6.你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎？（或“你的想法本來是好的，但這能作為學(xué)生拜師的禮物嗎？”）7.因?yàn)樗弥蠋煕]有米煮飯，想幫助老

13、師。（或“因?yàn)樗弥蠋熂液芨F，沒有米煮飯”。）這件事反映了林琴南是一個(gè)心地善良的人。四、1.（1）閉眼（2）咬（3）確實(shí)、的確（4）遺留、留下、招致2.B3.D4.（1）一只狼徑直走開，其中另一只狼像狗似的蹲坐在（屠夫）前面（2）表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測(cè)的惡意（意思正確即可，關(guān)鍵詞“去”“犬”“陽”“陰”譯錯(cuò)酌情扣分）5.陰險(xiǎn)、狡猾、奸詐甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)五、1.素：向來比：等到將：統(tǒng)帥，率領(lǐng)亡：逃亡（2.吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，借此）來激怒士卒。我聽說先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方所制服。3.甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的過程。乙文寫項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過程。4.陳勝是一個(gè)富有謀略，機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練（或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等），做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。